《老人與海鷗》課件(語文S版五年級下冊課件).ppt
語文S版五年級語文下冊第二單元,老人與海鷗,一、學習目標:1指導學生有感情地朗讀課文,感受老人與海鷗之間深厚的感情。2引導學生抓住重點語句,體會句子的意思,揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體的。3幫助學生學會“褪、撮、挫、昵、嘖、瞻”6個會認字和“鷗、褪、餅、挫、昵、俯、駐”等10個會寫字;掌握“海鷗、褪色、餅干、抑揚頓挫、親昵、俯。,1.快速閱讀課文,標示課文中出現(xiàn)的生字新詞,借助課文中的拼音及工具書準確拼讀并理解其意義.2初步感知課文內容,思考:你們從課文中看到了一個怎樣的老人?看到了一群怎樣的海鷗呢?3.小組交流.,鷗褪餅挫昵俯歇駐瞻渦,拼讀生字:,u,tu,bng,cu,n,f,xi,zh,zhn,w,(一)質疑引導,讀思結合:仿照一,理解海鷗對老人的深厚感情1.自由朗讀,體會感情。2.小組合作,找出相關語句段落。3.分析理解重點語句,作上讀書筆記,體會感悟海鷗對老人的深厚感情。,外貌,老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來,幾下就得干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗依他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。,掃,你們從中感受到了什么?,C.在海鷗的鳴叫聲里,老人抑揚頓挫地唱著什么。側耳細聽,原來是親昵得變了調的地方“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”D“當然,哪個都有個名兒?!盓“你看你看!那個腳上有環(huán)的是老沙!”老人得意地指給我看,他忽然對著水面大喊一聲:“獨腳!老沙!起來一下!”F“海鷗最重情義嘖嘖”G“時候不早了,再過一會兒它們就要回去啦。聽說它們歇在滇池里,可惜我去不了?!?語言,你們從中體會到了什么?,H:老人邊給它喂食邊對它親昵地說著話。I:談起海鷗,老人的眼睛立刻生動起來。J:老人望著高空盤旋的鷗群,眼睛里帶著企盼。,神態(tài),你們從中知道了什么?,A:意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,連聲鳴叫,叫聲和姿勢與平時大不一樣,像是發(fā)生了什么大事。,(思考:海鷗為什么會有這樣的表現(xiàn)?),B:海鷗們急速扇動翅膀,輪流飛到老人遺像前的空中,像是前來瞻仰遺容的家屬。,理解:“瞻仰”一詞中包含著“家屬”一詞中包含著,C:過了一會兒,海鷗紛紛落地,竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動,像是為老人守靈的白翼天使。,(思考:他們這是在做什么?如果你是只海鷗,你會說些什么?),D:它們大聲鳴叫著,翅膀撲得那樣近,我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。1.理解:“白色漩渦”。2.它們?yōu)槭裁慈绱丝窠?、如此疾飛?,感悟:,只有人愛自然,自然也才會愛人,地球也才能永遠充滿愛,充滿和諧。,