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湘藝版二年級(jí)音樂上冊(cè)第6課《蒙古小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

  • 資源ID:116105907       資源大小:60KB        全文頁數(shù):4頁
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湘藝版二年級(jí)音樂上冊(cè)第6課《蒙古小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題蒙古小夜曲課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知 識(shí)與技能1、能認(rèn)識(shí)串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂器,了解其演奏方法,能分辨其音色。2、能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié)奏樂器。3、學(xué)會(huì)用自制打擊樂器為蒙古小夜曲伴奏。過 程與方法1、通過自制打擊樂器,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。2、經(jīng)歷用自制打擊樂器伴奏的過程,培養(yǎng)學(xué)生聽辨樂器的能力和節(jié)奏感。情感態(tài)度價(jià) 值 觀通過用自制打擊樂器為歌曲伴奏,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)了解各種打擊樂器,用自制打擊樂器演奏為蒙古小夜曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)用打擊樂器伴奏來豐富歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備教師:電子琴、教學(xué)光盤、課件一套 四種打擊樂器學(xué)生:自制的打擊樂器教學(xué)方法展示交流、小組合作、動(dòng)手操作教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程教學(xué)點(diǎn)評(píng)課前熱身引入新課1、師生互相問好:唱師生問好歌2、教師出示草原風(fēng)光圖片,學(xué)生邊欣賞邊演唱蒙古小夜曲教師評(píng)價(jià),引入新課感受草原的美麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究欲望。小組活動(dòng)認(rèn)識(shí)樂器教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲:沖關(guān)我最棒,以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行,分別認(rèn)識(shí)四種打擊樂器。游戲規(guī)則:1、四人小組練習(xí)節(jié)奏,限時(shí)30秒;2、學(xué)生90%以上打?qū)?jié)奏,沖關(guān)成功。第一關(guān):認(rèn)識(shí)響板1、教師出示節(jié)奏1、讓學(xué)生了解響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵的名稱、形狀、音色及演奏方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 過 程教學(xué)點(diǎn)評(píng)小組活動(dòng)認(rèn)識(shí)樂器/ X X X X X X X 02、學(xué)生四人小組練習(xí)打節(jié)奏。3、學(xué)生個(gè)人、集體展示,教師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。4、沖關(guān)成功,教師出示響板,介紹并演示演奏方法,全班學(xué)生模擬練習(xí),第一組學(xué)生用自制樂器演奏。第二關(guān):認(rèn)識(shí)串鈴1、教師出示節(jié)奏/ X X X X X X X 2、學(xué)生四人小組練習(xí)打節(jié)奏。3、學(xué)生小組、集體展示,教師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。4、沖關(guān)成功,教師出示串鈴,介紹并演示演奏方法,全班學(xué)生模擬練習(xí),第二組學(xué)生用自制樂器演奏。第三關(guān):認(rèn)識(shí)蛙鳴筒1、教師出示節(jié)奏/ X 0 X 0 X X 0 0 2、學(xué)生小組、集體展示,老師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。3、沖關(guān)成功,老師出示蛙鳴筒,介紹并演示演奏方法,全班學(xué)生模擬練習(xí),第三組學(xué)生用自制樂器演奏。第四關(guān):認(rèn)識(shí)三角鐵1、教師出示節(jié)奏/ X- X- X- - - 2、學(xué)生小組、集體展示,老師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。3、沖關(guān)成功,老師出示蛙鳴筒,介紹并演示演奏方法,全班學(xué)生模擬練習(xí),第四組學(xué)生用自制樂器演奏。2、利用自制打擊樂器演奏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)發(fā)散性思維及觀察、動(dòng)手、創(chuàng)造的能力。3、通過四條節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生的節(jié)奏感,及打拍的準(zhǔn)確性,為伴奏蒙古小夜曲作鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境分組伴奏教學(xué)環(huán)節(jié)1、教師邊創(chuàng)設(shè)情景邊分句演唱蒙古小夜曲2、教師組織學(xué)生分組分節(jié)奏型為歌曲蒙古小夜曲進(jìn)行伴奏。(1)多媒體出示第一樂句的節(jié)奏型,教師和響板組同學(xué)一起伴奏,其它組同學(xué)演唱。(2)多媒體出示第二樂句的節(jié)奏型,教師和串鈴組同學(xué)一起伴教 學(xué) 過 程教師創(chuàng)設(shè)情景,分組分節(jié)奏型進(jìn)行伴奏,既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難教學(xué)點(diǎn)評(píng)創(chuàng)設(shè)情境分組伴奏奏,其它組同學(xué)演唱。(3)多媒體出示第三樂句的節(jié)奏型,教師和蛙鳴筒組同學(xué)一起伴奏,其它組同學(xué)演唱。(4)多媒體出示第四樂句的節(jié)奏型,教師和三角鐵組同學(xué)一起伴奏,其它組同學(xué)演唱。度又充分體現(xiàn)了每種樂器的特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便于學(xué)生即興伴奏。小組合作展示交流1、教師在一個(gè)容器里放入四顆乒乓球,每顆球上分別寫:響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵,叫一名學(xué)生上臺(tái)抽簽,抽到哪一組,哪一組的同學(xué)進(jìn)行自己負(fù)責(zé)樂句的伴奏,從中選中表現(xiàn)最好的組。2、教師演唱歌曲,全體學(xué)生為老師伴奏。3、部分學(xué)生上臺(tái)演唱歌曲,其它學(xué)生伴奏。利用游戲的形式,使學(xué)生熟練地運(yùn)用自制樂器進(jìn)行伴奏,增強(qiáng)音樂感受,享受創(chuàng)作成功的喜悅??偨Y(jié)鞏固拓展延伸1、師生共同演唱并伴奏歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)身邊的音樂。師生共同演奏,給學(xué)生完美的感受。板書設(shè)計(jì)蒙古小夜曲/ X X X X X X X 0/ X X X X X X X/ X 0 X 0 X X 0 0/ X- X- X- - - 教學(xué)反思

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