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人教版三年級數(shù)學下冊導學案全冊表格式.doc

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人教版三年級數(shù)學下冊導學案全冊表格式.doc

.位置與方向?qū)W案(一)學校: 涢水小學  年級:  三年級  設(shè)計者: 廖傳軍 學生姓名:    課題認識東南西北課型新授課案序第一單元第1課時 時間學習內(nèi)容人教版課標教材三年級下冊第3頁例1及做一做,練習一第1、2題。學習目標結(jié)合具體情境,認識東、南、西、北四個方向,能用給定的一個方向辨認其余的三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。學 案自主預習1說說“前、后、左、右”各是哪位同學。2、面向黑板,指一指前、后、左、右。3你認得東、西、南、北方向嗎?是怎樣認識的?4、自學教材第3頁例1。交流合作1初步認識東、南、西、北(1)各小組選4名同學站好,拿出東、西、南、北的標牌。提問:你們每個人應該拿哪一張標牌,說說你們是怎么知道的?(2)分組討論,并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進行判斷:太陽從( )邊升起,從( )邊落下。(3)課件出示天安門圖,說說天安門城樓、國旗、人民英雄紀念碑、毛主席紀念堂、人民大會堂、博物館等各在什么方向?2初步體驗東、南、西、北(1)出示例1圖,說一說:小明面向東,體育館在校園的( )面,教學樓在校園的( )面,大門在校園的( )面?(2) 與 相對, 與 相對。3在游戲中辨認東、南、西、北(1)起立,早晨,太陽在( )面,面向太陽,前面是 ,后面是 , 左面是 ,右面是 。(2)面向東,說一說前、后、左、右分別是哪個方向?面向南,說一說前、后、左、右分別是哪個方向?面向西,說一說前、后、左、右分別是哪個方向?面向北,說一說前、后、左、右分別是哪個方向?4繪制校園的示意圖(1)看一看、說一說,學校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物?(2)確定操場四個方向的主要建筑,并完成下面的校園示意圖。操 場長方形中填寫主要建筑,正方形中填寫相應建筑物的所在方向。 (3)說一說教學樓、體育館、大門各在操場的什么方向?展示提升各小組交流展示自己的學習收獲,其他小組注意認真傾聽,及時提出自己的見解,及時補充糾正。反饋測評1練習一第1題。2完成填空:小紅早晨背對太陽,她的前面是( ),后面是( ),左面是( ),右面是( )。拓展延伸1、小結(jié):今天學會了什么?怎樣辯認東、南、西、北?2、說一說,你家的東、南、西、北四個方向都有些什么?反思 位置與方向?qū)W案(二)   年級: 三年級    學生姓名: 課題認識地圖上的東南西北課型新授課案序第1單元第2課時 時間學習內(nèi)容人教版課標教材三年級下冊第4頁例2及做一做,練習一第4題。學習目標會辯認地圖上的東、南、西、北四個方向,能夠用給定的一個方向辯認地圖上的其余三個方向,并能用這些詞語描述物體在地圖上的方向。學 案自主預習1說一說,你的東、南、西、北面坐的是哪位同學?2早晨當你面對太陽時,你的后面、左面、右面分別是哪個方向?晚上當你面對北極星時,你的后面、左面、右面分別是哪個方向?3同學們已經(jīng)初步認識了東、南、西、北,怎樣辯認地圖上的東、南、西、北呢?4、自學教材第4頁例2交流合作1感悟地圖按“上北下南,左西右東”繪制的必要性出示校園示意圖,把上方定為北的示意圖貼在黑板上。(1)比較一下,這幅校園示意圖與平常所觀察的有什么不同?(2)在日常生活中,如果把上方定為北方,那其他的方向各是什么?(3)點撥:人們?yōu)榱私鉀Q這一問題,規(guī)定繪制地圖時,上面表示北方,下面表示南方,左邊表示西方,右邊表示東方,簡單地說,就是“上( )下( ),左( )右( )?!保?)去掉方位詞,只留下“北”。在示意圖上指出其他方向。2辨認地圖上的東、南、西、北根據(jù)第4頁下面的校園示意圖,回答下面的問題:(1)教學樓在操場的什么方向?圖書館在操場的什么方向?大門在操場的什么方向?體育館在操場的什么方向?(2)操場在教學樓的什么方向?操場在圖書館的什么方向?操場在大門的什么方向?操場體育館的在什么方向?3爭當優(yōu)秀的導游根據(jù)第2頁的主題圖,組織爭當優(yōu)秀導游的活動。(1)我國首都北京的天空門廣場有哪些主要建筑?(2)如果你是一位導游,你能用東南西北知識,向游客介紹一下天安門廣場嗎?分小組先試著介紹,評選出優(yōu)秀導游。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學習收獲,其他小組注意認真傾聽,及時提出自己的見解,及時補充糾正。反饋測評練習二第4題:在地圖上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、華山、恒山后,獨立完成填空。拓展延伸1、總結(jié):今天學會了什么?怎樣在地圖上辯認東、西、南、北?2數(shù)學游戲:出示貓、兔、鹿、狗、熊、松鼠的圖片,把松鼠的圖片貼在黑板上,并注明“北”,請學生根據(jù)教師的描述,把其他動物貼在相應的位置。(1)貓在松鼠的西面,兔在松鼠的南面。(2)鹿的西面是松鼠,狗的南面是松鼠。(3)熊既在鹿的北面,又狗的東面。反思位置與方向?qū)W案(三) 年級: 三年級    學生姓名: 課題認識簡單的路線(一)課型新授課案序第1單元第3課時 時間學習內(nèi)容人教版課標教材三年級下冊第5頁例3及做一做,練習一第3題。學習目標學會辯認地圖上的方向(四個方向),會看簡單的路線圖(四個方向),并能描述行走的路線。學 案自主預習在日常生活中,我們經(jīng)常會遇到別人向我們問路或我們向別人問路的問題,怎樣描述行走的路線,才不會讓人走錯路呢?今天我們就一起來研究路線問題。自學教材第5頁例3。交流合作1出示第5頁例3的圖。(1)誰能在圖上指出東、南、西、北四個方向?(2)說一說,體育場、電影院在少年宮的什么方向?(3)說一說,醫(yī)院在商店的什么方向?商店在醫(yī)院的什么方向?2、描述行走的路線:(1)小明的媽媽生病住院了,他想到商店為媽媽買些東西。從醫(yī)院出來后,向北走到第1個十字路口時,不知道該怎么走了,你能告訴他怎么走嗎?(2)描述行走路線: 。(3)說一說小明從醫(yī)院旁的十字路口到商店的行走路線?2體會同一路線有不同的走法(1)小明買完東西,準備回醫(yī)院,他可以怎樣走呢?還有別的路線嗎?(2)如果你是小明,你會選擇哪一條路線?為什么?3提出路線問題自己解決:(1)小明選擇了沿原路返回的路線,途中遇到一位叔叔向他問路,你們猜猜這位叔叔會怎么問?怎么回答?請問去電影院怎么走? 請問去少年宮怎么走? 請問去體育場怎么走? (2)同桌兩個人合作,一人扮演叔叔問路,一人扮演小明回答。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學習收獲,其他小組注意認真傾聽,及時提出自己的見解,及時補充糾正。反饋測評1第5頁做一做。(1)獨立完成,在圖中畫出小紅從家到游泳館的路線。(2)說一說,小紅、小蘭、小明上學的路線。(3)說一說,小紅、小蘭、小明放學的路線。(4)先男生提出問題女生解決問題,再女生提出問題男生解決問題。2練習一第3題。(1)第(1)題,學生獨立完成。(2)第(2)題,同桌互相提出問題互相解決問題。拓展延伸1、全課總結(jié)。m今天學會了什么?描述路線時應該注意些什么?2、描述自己回家的路線。反思位置與方向?qū)W案(四)   年級: 三年級    學生姓名: 課題認識東北、東南、西北、西南課型新授課案序第1單元第4課時 時間學習內(nèi)容人教版課標教材三年級下冊第8頁例4及做一做,練習二第1、2、4題。學習目標認識東北、東南、西北、西南四個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辯認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。學 案自主預習1指一指,教室里的東、南、西、北四個方向。2請9名學生面向北按如下形式站在講臺前面。1 2 34 5 67 8 93說一說,2、4、6、8分別在5 的哪個方向?1、3、7、9分別在5的哪個方向呢? 4、自學教材第8頁例4。交流合作1初步認識東北、東南、西北、西南(1)分組討論:你們認為1在5的什么方向?說說你們是怎么想的?(2)探討:你認為哪一組的想法更合理些呢?有沒有其他的方法確定哪一組的想法是正確的呢?(3)借助我國古代的四大發(fā)明之一“指南針”做最終裁判。請5同學拿著指南針宣布最終結(jié)果,點撥:我們通常說“西北”而不是“北西”。(4)開展猜一猜活動。a誰能猜猜6在5的什么方向,并說說為什么這樣猜?b猜猜3在5的什么方向,并說說為什么這樣猜?c誰愿猜猜9在5的什么方向,并說說為什么這樣猜?2辨認生活中的東北、東南、西北、西南(1)指一指,教室里的東北、東南、西北、西南四個方向。(2)說一說,你的東、南、西、北面分別坐的是哪一位同學?(3)說一說,你的東北、東南、西北、西南分別坐的是哪一位同學?3辨認地圖上的東北、東南、西北、西南出示例4的掛圖,標明教學樓、體育館、圖書館。(1)根據(jù)太陽的方向確定東面,再確定其余的七個方向。(2)說一說,教學樓、圖書館、大門、體育館分別在操場的什么方向?(3)議一議,多功能廳和食堂分別在操場的什么方向?(4)想一想,操場在多功能廳和食堂的什么方向?艷置 展示提升各小組交流展示自己的學習收獲,其他小組注意認真傾聽,及時提出自己的見解,及時補充糾正。反饋測評1、練習二第4題。(1)找一找,地圖上標出了我國哪些“世界文化和自然遺產(chǎn)”。適時教育學生保護人類共有的自然和文化遺產(chǎn)。(2)圈一圈,在地圖上圈出武漢的位置。(3)說一說,這些“世界文化和自然遺產(chǎn)”在武漢的什么方向?2練習二第2題。明確題目要求,獨立完成。拓展延伸1、全課總結(jié)今天學會了什么?怎樣辯認東北、東南、南北、西南呢?2、生活中什么時候會用到方位的知識?反思 除數(shù)是一位數(shù)的除法學案(一) 年級: 三年級    學生姓名: 課題口算除法課型新授課案序第2單元第1課時 時間學習內(nèi)容教科書第2930頁的例1、例2學習目標1、 學會除數(shù)是一位數(shù)、商是整十、百、整千的數(shù)及一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的口算算理。2、能正確口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。學 案自主預習1口算:說說是怎樣想的。8÷4     35÷5    40×2 9÷3     24÷6    500×62填空:80里有( )個十,400里有( )個百46里有( )個十和( )個一39里有( )個十和( )個一3、自學教科書第2930頁的例1、例2交流合作1.有60個蘋果,需要分給幾個人吃,要求每人分得的蘋果一樣多(1)60個蘋果平均分給3人,每人多少個?(2)60個蘋果平均分給2人,每人多少個?(3)60個蘋果平均分給4人,每人多少個?(4)60個蘋果平均分給6人,每人多少個?2學習例1(1)學具操作,研究算法用60根小棒代替60名同學(每組 6捆小棒),請同學們以小組為單位任選一題,邊擺小棒,邊研究其計算方法(2)小組匯報計算方法: 計算:想法一: ( ) ÷3( )所以 60÷3( )想法二: ( )×360 所以 60÷3( )想法三: ( )( )( )60 所以 60÷3( )算法比較:你認為以上算法哪一種比較好?為什么?小結(jié):計算60÷3時,通常這樣想:( )÷3( ), 就是20(3)試算 60÷2=( ), 60÷6=( )。 (4)小結(jié)算法:口算整十數(shù)除以一位數(shù),我們可以把整十數(shù)看成幾個十,再除把60看成是 ( )個十,( )個十除以3得( )個十,就是( )。(5)初步練習:80÷4   90÷3    80÷2      (讓學生說出口算過程)3、想一想:600÷3可以怎樣算?6000÷3呢?說出口算過程。點撥:在計算一位數(shù)除整百、整千的除法時,可以把幾百看作幾個百,把幾千看作幾個千,再進行口算4教學例2(1)擺出準備好的69根小棒提問:把69根小棒平均分成3份,每份是多少根?分一分,說一說是怎樣分的(2)先分( ),每份分得( )捆?再分( ),把單根的分成了( )份?每份分得( )根?分完后每份共有( )根。(3)說明計算方法:69根小棒有6捆(每捆10根)和9根,也就是69可以分成()個十和()個一;先分整捆的,就是把6個十平均分成3份,每份是( );再分單根的,就是把9個一平均分成3份,每份是()個一;最后再把每份中整捆的和單根合起來( =23)就是所求的結(jié)果。艷置 展示提升各小組交流展示自己的學習收獲,其他小組注意認真傾聽,及時提出自己的見解,及時補充糾正。反饋測評1.計算69÷323時,可以這么想:先用69里的()÷3( ),在用69里面的()÷3( ),()()232做例2后面的“做一做”(1)口算下面各題,說一說是怎樣想的。28÷2      36÷3     55÷5拓展延伸1、全課總結(jié):今天學會了什么?2、寫出除法算式,再口算出得數(shù)。72除以9_     4除48_反思除數(shù)是一位數(shù)的除法學案(二) 年級: 三年級    學生姓名: 課題除法估算課型新授課案序第2單元第2課時 時間學習內(nèi)容教材16頁例2學習目標體會除法估算的意義。學會除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法,并能正確估算。學 案自主預習1、在現(xiàn)實生活中很多問題要用除法估算來解決。下面的問題你能列出算式嗎?(1)教材16頁中,李叔叔他們?nèi)似骄蠹s運多少箱?(2)小黃從家到學校346米,走6分鐘到達學校,平均每分鐘行多少米?(3)每瓶飲料3元,100元最多買多少瓶飲料?(4)182個同學們春游,如果按每4人發(fā)一頂帳蓬,最少要準備多少頂帳篷?2、說一說這幾道算式的意思。能估算結(jié)果嗎?3、自學教材16頁例2。交流合作1、 解決第一個問題124÷3(1)獨立估算結(jié)果:124÷3(2)比較:124÷3 124÷3 120 123(3)交流,說估算方法。124120 120÷3=40 平均每人大約運40箱。124=120+4 120÷3=40剩下的4箱中每人還可以運一箱,每人大約運41箱。比較:兩種估算的方法都是正確的。兩種估算有微小的差別,但都接近準確值,這樣的差異在本題中可以忽略不計。2、解決第二個問題:(1)獨立估算結(jié)果:346÷6 (2)交流,說估算方法。346300 300÷6=( ) 平均每分鐘行( )米。346=300+46 300÷6=( ) 4648 48÷6=( ) ( )( )=( )平均每分鐘行( )米。346360 360÷6=( ) 平均每分鐘行( )米。3、討論、歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法。(1)說說你是怎么估算的。(2)歸納出除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法:將被除數(shù)看作接近整十整百的數(shù),且是除數(shù)的倍數(shù);再計算。4、小組討論。問題(3)中100能估成120嗎?為什么?問題(4)中182能估成160嗎?為什么?在問題(3)中,只有100元錢,所以不能估大。在問題(4)中,如果把182能估成160,有的同學將得不到帳篷,所以只能估大即將182估成200,才能保證每個同學都能住進帳篷。5、獨立完成100÷3 ,和182÷4 。(1)獨立估算(2)說一說估算過程和結(jié)果。小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)除法估算方法:一般是把被除數(shù)看成整( )整( )或幾( )幾( )的數(shù);除數(shù)不變,用口算除法的基本方法進行計算。艷置 展示提升分小組展示自己的學習收獲,其他小組傾聽,及時補充,提出自己的見解。反饋測評1、完成教材61頁“做一做”第1題(1)展示問題:260個桃子分4筐裝,大約每筐裝多少個?把260看成240和280都可以嗎?為什么?(2)說出你的估算方法。2、完成教材61頁“做一做”第2題3、 教材17頁3、4題。拓展延伸1、課堂總結(jié):今天的課你有什么收獲?2、160人去春游,每車坐28人,6輛車夠嗎?誰能用不同的方法解答嗎?3、說一說生活中用到除法估算的例子。反思 除數(shù)是一位數(shù)的除法學案(三)   年級: 三年級    學生姓名: 課題三位數(shù)除以一位數(shù) 課型新授課案序第2單元第3課時 時間學習內(nèi)容教材第22頁例3及相應的練習。學習目標1、探究三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)的百位不夠商1個百)的算理,會在此基礎(chǔ)上正確進行計算。2、能直接判斷出商是幾位數(shù),學會三位數(shù)除以一位數(shù)的計算,說清每一步的算理,從而提煉出算法。 學 案自主預習1.豎式計算:并說一說你是怎樣算的?369÷3(獨立計算講述計算方法,重點說出算理及計算順序。)2.填空:200是( )個百,也是( )個十;30是( )個十;20個十與3個十合起來是( )個十,也就是( )。2、 自學教科書第22頁例3交流合作1、小夢和小欣正在整理這些照片,(出示主體圖)你在圖中都了解到什么信息?2、估算:(1)你會解決這個問題嗎?怎樣列算式?(2)誰來估一估,大約能插多少張???238( ),( )÷6=( )(頁)3、探索豎式算理及算法(1)如果要準確的知道能插多少頁怎么辦呢?(2)嘗試計算。你在計算中遇到什么問題算不下去?怎么辦?商量怎樣解決這個問題?(3)(利用小棒操作)2個百在百位不能平均分成6份,但是如果把這2個百拆開放到十位上就會變成( )個十,與十位的3個十合成( )個十,這樣就能分了。(4)用豎式算:2個百除以6商不夠1個百,可以把這2個百看作20個十,這20個十正好與十位的3個十合成( )個十,這樣( )個十就能除以6了。點撥:當百位上不夠商1時,要把百位的數(shù)與十位的數(shù)合并成幾十個十,再去除以除數(shù)。4、我會用豎式算:236÷6 (1)23除以6商幾余幾?商3寫在什么位置?為什么? (2)說說計算過程。(3)小結(jié)方法:三位數(shù)除以一位數(shù),先用被除數(shù)的( )位數(shù)字去除以除數(shù),如果不夠商一個百,就把( )位數(shù)字與( )位數(shù)字合起來再去除以除數(shù)。5.解決問題:要插多少頁?(1)與估算的結(jié)果對比。(2)如果一本相冊有24頁,1本相冊能插得下這些照片嗎?6判斷商的位數(shù):(1)觀察:都是三位數(shù)除以一位數(shù),為什么有的商是兩位數(shù),而有的商是三位數(shù)呢?(2)判斷下面各題的商分別是幾位數(shù)。說說你的方法。276÷6 324÷2 651÷3 640÷3 498÷8 738÷9艷置 展示提升分小組展示自己的學習收獲,其他小組傾聽,及時補充,提出自己的見解。反饋測評1、做一做2、豎式計算:156÷3 434÷8 605÷6拓展延伸1、全課總結(jié):這節(jié)課你學會了什么?2、在42÷3中,如果商是三位數(shù),最小可以填( );如果商是兩位數(shù),最大可以填( )。反思統(tǒng)計學案(一) 年級: 三年級    學生姓名:    課題簡單的數(shù)據(jù)分析(1)課型新授課案序第3單元第 1課時 時間學習內(nèi)容教材第38頁例1及相應的練習。學習目標1、認識條形統(tǒng)計圖的意義。學會看橫向的條形統(tǒng)計圖。   2、學會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。學 案自主預習1.以前學習過什么樣的統(tǒng)計圖?2.使用統(tǒng)計圖有什么好處?3、自學教材第38頁例1交流合作1、根據(jù)課本38頁統(tǒng)計表繪制縱向條形統(tǒng)計圖(發(fā)給學生空白的縱向條形統(tǒng)計圖),并把38頁統(tǒng)計圖填涂完整。(提示:在統(tǒng)計圖上標明數(shù)據(jù)。)2、統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么?縱軸表示什么?每一小格表示多少?3、通過繪圖,你有什么發(fā)現(xiàn),有什么問題?說一說在填涂的過程中存在什么問題。4、完成的統(tǒng)計圖,說一說統(tǒng)計圖上的橫軸表示什么?縱軸表示什么?每一小格表示多少?5、比較兩種統(tǒng)計圖有什么不一樣,分辨橫向條形統(tǒng)計圖和縱向條形統(tǒng)計圖。(1)說一說,條形統(tǒng)計圖有什么作用。(2)拿出第二張空白統(tǒng)計圖,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出條形,標出數(shù)據(jù)再分析 。6、你認為應該多進哪種礦泉水?為什么?艷置 展示提升分小組展示自己的學習收獲,其他小組傾聽,及時補充,提出自己的見解。反饋測評練習十第一題:(1)哪幾種動物跑得比鴕鳥快?哪幾種動物跑得比鴕鳥慢?(2)如果它們賽跑,誰跑第一,誰跑最后?(3)你還能提出哪些問題?拓展延伸1、全課總結(jié):這節(jié)課你學會了什么?2、收集同學們收看電視節(jié)目的情況,并制成橫向條形統(tǒng)計圖,然后提出相應的問題。反思 統(tǒng)計學案(二)   年級: 三年級    學生姓名:    課題簡單的數(shù)據(jù)分析(2)課型新授課案序第3單元第2課時 時間學習內(nèi)容教材第39頁例2及相應的練習。學習目標1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。學 案自主預習1、你知道你的身高和體重嗎? 2、比一比你們小組誰最高,誰最重?3、自學教材第39頁例2 交流合作1、統(tǒng)計小組內(nèi)同學的身高、體重,完成統(tǒng)計表。姓名     身高/厘米     體重/千克     2、討論學習:(1)如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖,你準備每格表示幾厘米?(2)能不能用最簡潔、明白的方法,根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。3、出示(每格代表10厘米、5厘米的條形統(tǒng)計圖)分析:能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異?每格代表1厘米、2厘米的條形統(tǒng)計圖能不能明顯反映數(shù)據(jù)間的差異?哪一種太長? (1)重點觀察:每格代表2厘米、1厘米的條形統(tǒng)計圖,要從這張圖看出學生身高的差距只要哪些部分?(底下的名字與0,上面的一部分)那中間一部分怎么辦? (2)折疊的部分在圖中怎樣表示?(3)出示制好的折疊式統(tǒng)計圖:仔細觀察,那一部分是折疊的,表示多少?與過去的統(tǒng)計圖有什么不一樣?估計一下,他們的平均身高在什么范圍?4、小結(jié):什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖(數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較?。?、試一試,用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統(tǒng)計圖。(1)從上面兩個統(tǒng)計圖中,你能獲取什么信息?(2)(出示“中國10歲兒童身高體重正常值”)比較:你能發(fā)現(xiàn)哪些同學的身高、體重是在正常值以下,哪些是在正常值以上?艷置 展示提升分小組展示自己的學習收獲,其他小組傾聽,及時補充,提出自己的見解。反饋測評1、獨立完成數(shù)學書P40頁練習十第2題: (1)你得到哪些信息? (2)圖書室要購買一批新書,你認為應怎樣購買?2、完成數(shù)學書P41頁第3題:(1)把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息?(2)他們中誰最有可能入選校游泳隊? 拓展延伸1、這節(jié)課你學會了什么?2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表,分析相應的信息。反思m統(tǒng)計 學案(三)學生姓名:    課題平均數(shù)(一)課型新授課案序第3單元第3課時 時間學習內(nèi)容教材42頁例1及練習十一13題。學習目標1、掌握平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法2、知道移多補少求平均數(shù)的方法3、會根據(jù)數(shù)據(jù)列出算式求平均數(shù)學 案自主預習1、拿8枝鉛筆,指4名同學,要平均分怎樣分?每人2枝,每人手中一樣多,叫平均分。2是平均數(shù)2、自學教材教材42頁例1交流合作1、出示例1、小紅、小蘭、小亮、小明收集礦泉水瓶統(tǒng)計圖(1)從圖中,你知道了什么信息?(2)他們四人怎樣分才能一樣多?(3)平均分后是多少個?2、課件展示統(tǒng)計圖的變化過程(1)指名展示(2)這種方法叫什么?點撥:移多補少3、要求平均數(shù),還可以怎樣想?(1)要把4人收集的礦泉水瓶平均分成4份,必須先求出什么?14+12+11+15=(2)平均分成4份,怎么辦?52÷4=4、歸納:要求平均數(shù),可以先求出( )數(shù),再平均分幾份5、算一算你們小組的平均身高,交流展示求平均數(shù)的方法和過程6、算出各小組的平均體重,說說你們是怎么算的?艷置 展示提升展示自己的學習成果,說清求平均數(shù)的方法和過程反饋測評練習十一第2題(1)什么是最高溫度?什么是最低溫度(2)你知道了哪些信息?(3)填寫統(tǒng)計表:本周溫度記錄(4)計算出一周平均最高溫度和最低溫度(5)說說你是怎么算的?拓展延伸1、通過這節(jié)課的學習活動,你有什么收獲?2、測量小組跳遠成績,求平均數(shù)反思統(tǒng)計學案(四) 學生姓名:    課題平均數(shù)(二)課型新授課案序第3單元第4課時 時間學習內(nèi)容教材43頁例2,練習十一第4、5題學習目標1、能熟練地求平均數(shù)2、會根據(jù)平均數(shù)簡單地分析問題3、知道平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況學 案自主預習1、什么是平均數(shù),怎樣求平均數(shù)?交流合作1、課件出示例2圖片(1)從圖片上你知道了哪些信息?(2)哪個隊要高一些?(3)怎樣才能知道哪個隊高一些?點撥:觀察事物不能光靠眼睛看,還要科學地算一算2、出示歡樂隊和開心隊身高記錄表說一說你知道了哪些信息?小組內(nèi)算一算兩個隊的平均身高,交流展示自己的算法(148+142+139+141+140)÷5=_÷5=_(厘米)(144+146+142+145+143)÷5=_÷5=_(厘米)3、比一比通過計算的結(jié)果看出( )了要高一些點撥:平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。4、練習十一第4題(1)從統(tǒng)計圖上你知道了什么?(2)哪種餅干第一季度月平均銷售量多?多多少?(3)計算平均數(shù),比一比5、猜測:(1)哪種餅干銷量越來越大?(2)分析原因。6、從統(tǒng)計圖中你還得到什么信息?艷置 展示提升1、展示自己的學習收獲。2、交流算法。3、提問、補充。反饋測評練習十一第5題拓展延伸1、通過今天的學習,你有什么收獲?2、通過求平均數(shù),我們還可以得到哪些信息?反思 年、月、日學案(一) 學生姓名:    課題年、月、日課型新授課案序第4單元第1課時 時間學習內(nèi)容人教版三年級下冊第46頁。學習目標1、認識時間單位年、月、日,知道大月、小月、二月的天數(shù)。2、會給月份分類,能運用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。3、能運用多種方法算出一年的天數(shù)。學 案自主預習自學教材第46頁1、多媒體展示新中國成立圖片,你知道新中國是哪一年成立的?(1949年10月1日)2、多媒體展示第29屆北京奧運會圖片,說說北京奧運會的開幕式是什么時候?(2008年8月8日)3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片,說說各是哪一天?4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天?交流合作1、小組內(nèi)交流年歷卡,交流你知道的年月日的知識。(1)一年有幾個月?每個月有多少天?(2)每個月的天數(shù)一樣嗎?有幾種情況?把它統(tǒng)計下來。2、綜合:(1)你能根據(jù)每月天數(shù)的不同,對十二個月進行分類嗎?31天:有( )( )( )( )( )( )( )月 30天:有( )( )( )( )月28天:有( )月29天:有( )月  (2)我們把有31天的月份叫做()月,有30天的月份叫做( )月。(3)數(shù)一數(shù),一年中有幾個大月?幾個小月?3、識記大小月(1)這么多大小月,有什么辦法能很快記住哪幾月是大月,哪幾個月是小月?你有什么好方法嗎?說說自己的識記方法。(2)(課件出示)用左拳記憶法,你能用左拳給我們試一試嗎?(3)(課件出示)歌訣法:一、三、五、七、八、十、臘(指十二月),三十一天永不差。小游戲:小組長隨便報一個月份,要是大月兩手五指張開,要是小月兩手握拳。4、認識二月(1)二月是大月還是小月?(2)二月在平年是多少天?在閏年是多少天?5、找節(jié)日。(1) 找出教師節(jié)、六一兒童節(jié),并說出是星期幾?(2)找出自己和父母的生日,并做標記。6、算一算:2010年一共有多少天?艷置 展示提升(各小組展示自己的學習收獲,其他小組認真傾聽,適時補充糾正。教師及時點撥。)反饋測評1. 填空:常用的時間單位,除了時、分、秒以外,還有(         )一年有(  )個月,每月有31天的叫(  )月,有(  )個月;每月只有30天的叫(  )月,有(  )個月。2.猜一猜:小明說:我在外婆家連續(xù)住了62天,正好是連續(xù)的2個月,你知道我是哪兩個月去的嗎?拓展延伸1、時間是寶貴的,通過今天的學習,你想說些什么?2、今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問題,你有什么收獲?反思 年、月、日學案(二) 學生姓名:    課題平年和閏年課型新授課案序第4單元第2課時 時間學習內(nèi)容教材49頁例2及做一做學習目標1、認識平年和閏年,會判斷某一年是平年還是閏年2、記住閏年的判斷方法能正確運用3、能用簡便方法計算一年的天數(shù)學 案自主預習1、 一年有幾個月?哪幾個是大月?哪幾個是小月?你是怎樣記住的?2、 大月每月有多少天?小月每月有多少天?3、 二月在平年有多少天?在閏年有多少天?交流合作1、自學教材49頁,你知道了什么?2、計算一年有多少天?(1)出示平年各月天數(shù),計算,展示你的算法(2)出示閏年各月天數(shù),計算并展示你的算法3、判斷平年和閏年(1)閏年比平年多一天,是為什么?(2)要知道某一年是平年還是閏年,要怎么判斷?(3)出示近4年年歷卡,你發(fā)現(xiàn)了什么?計算:2007÷4 2008÷4 2009÷4 2010÷4點拔:閏年年份是4的倍數(shù),當閏年份是整百數(shù)的時候,要除以400沒有余數(shù)才是閏年4、卡片出示不同的年份,判斷平年與閏年:1949 1992 2000 2003 20085、你知道哪些年份有重要事件?新中國成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共有多少年?6、猜一猜:一位同學滿12歲卻只過了3個生日,他是哪一天出生的?艷置 展示提升分組展示自己的學習收獲,對他人的見解認真傾聽,及時補充反饋測評1、平年二月有多少天,全年有多少天?閏年二月有多少天,全年有多少天?2、判斷平年與閏年:1956 1978 1984 19921997 2000 2005 20103、閏年全年有多少天?是多少個星期零幾天?拓展延伸1、通過今天的學習,你有什么收獲?2、制作明年1月份的月歷日一二三四五六反思年、月、日學案(三)學生姓名:    課題24時計時法課型新授課案序第4單元第3課時 時間學習內(nèi)容教材第52頁-53頁例3,練習十三學習目標1、 知道一日有24小時,學會從0點到24點的計時法。2、 會把24時計時法與普通計時法相互改寫。3、 能運用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。學 案自主預習1、 你知道1天有多少個小時?2、 從什么時間到什么時間是一天?3、 演示撥鐘面:從夜里12時開始,到中午12時開始,再到夜里12時,時針剛好走2圈,也就是24小時。4、自學教材5253頁。交流合作1、 出示鐘面(1)鐘面外圈的數(shù)表示什么?(2)外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系?(3)下午1時、2時、3時11時、12時分別叫作13時、14時、15時( )時、( )時2、課件出示52頁畫面(1)根據(jù)24時計時法,百貨商場營業(yè)時間21:00是幾時?(2)上午9時用( )時表示晚上9時用( )時表示下午5時用( )時表示3、用24時計時法分別說出下面時刻:早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計時法表示,你有更簡單的計算方法嗎?4、連一連:你平時是怎么安排時間的?睡 覺 吃午飯 下午放學 15:30 12:00 21:005、課件出示例3圖畫(1)從圖上你知道哪些信息?(2)坐火車從北京到石家莊要用多長時間?下午2時40分7時45分(3)計算:下午2時40分=( )時( )分 17時45分( )時( )分=( )時( )分6、15:02用的是哪種計時法?填寫:18:06_ 22:00_ 9:50_下午3時_ 晚上9時_ 凌晨4:30_艷置 展示提升分組展示自己的學習收獲,其他小組交流評議,補充糾正反饋測評1、13:20是采用的()計時法,下午5時是采用的()計時法。2、改寫下面的計時法:8:06_ 23:00_ 12:50_下午2:30_ 晚上7時_ 凌晨3:55_3、早上8時30分_ 過4小時:_ 過4小時:_拓展延伸1、總結(jié)歸納:通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?2、春蕾畫展:8:0017:00展出多長時間:中午11:0014:00晚上17:0020:30(1)晚上營業(yè)時間是從下午_時到晚上_時(2)一天共營業(yè)多長時間?(3)你還能提出哪些問題?反思 年、月、日學案(四) 學生姓名:    課題制作年歷課型新授課案序第4單元第4課時 時間學習內(nèi)容教材第5657頁學習目標1、鞏固學生學過的關(guān)于年月日的知識2、知道年歷的制作過程3、小組合作制作年歷,標出重要日子學 案自主預習1、年歷在我們生活中作用很大,可以告訴我們有關(guān)年月日的時間,知道哪一天是星期幾,你見過什么樣的年歷?(翻頁歷掛歷 、單張掛歷、立式掛歷 、書樣臺歷)你能說說他們有什么特點嗎?2、自學教材第5657頁交流合作1、討論交流(1)要制作一份年歷,有哪些步驟?點撥:首先要確定每月1日是星期幾(2)你是怎么設(shè)想的?畫表格寫月份分星期填天數(shù)裝飾張貼2、小組合作制作(1)小組內(nèi)6人分工協(xié)調(diào)完成(2)構(gòu)思設(shè)計(3)整理完成1、展示各小組制作的年歷,其他小組評議2、制作人談一談各自的設(shè)計過程3、將自己的年歷卡裝飾更美觀艷置 展示提升1、在年歷卡上標明重要的日子。談談你標的是哪一天,有什么重要意義2、說說年歷還能作什么用?3、統(tǒng)計班上過生日的同學(1)分小組統(tǒng)計:姓名月份日期(2) 以班為單位統(tǒng)計4、張貼年歷評出最佳設(shè)計獎反饋測評1、算出第一季度共有多少天?2、計算全年的天數(shù),你有更好的方法嗎?拓展延伸1、通過制作年歷,你知道了什么?2、我的年歷卡怎么做的?3、年歷還能做什么?反思 兩位數(shù)乘兩位數(shù)學案(一) 學生姓名:    課題口算乘法課型新授課案序第5單元第1課時 時間學習內(nèi)容教材58頁例一及做一做學習目標1、會口算整十、整百數(shù)乘以整十數(shù)的乘法。2、能運用多種方法進行口算。3、能熟練正確地口算。學 案自主預習1、快速口算,說說自己的口算過程10×5 100×5 30×2 300×290×9 80×4 12×2 24×32、自學教材58頁例一交流合作1、觀察例1圖,你知道了哪些信息?郵遞員工作10天,要送多少份報紙?(平均每天送300份) (1)列式:_(2)說說你是怎么想的?(3)300×10怎樣計算?你能想出幾種算法。(小組合作交流,展示自己的算法)2、郵遞員工作10天,要送多少封信?(1)列式_(平均每天送60封)(2)先口算再展示自己的口算過程3、郵遞員工作30天,要送多少份報紙?(1)列式:_(2)獨立口算,展示結(jié)果,講清自己的算理4、郵遞員工作30天,要送多少封信?(1)列式:_(2)指名說口算過程5、小結(jié)算法:將其中一個因數(shù)先看作_位數(shù)進行計算,再擴大相應的( )數(shù),或?qū)蓚€因數(shù)看作表內(nèi)乘法計算,再擴大_.艷置 展示提升學生根據(jù)自學提綱逐一完成,分組依次展示自己的學習收獲,其他人可補充指正。反饋測評1、完成答題卡(一)80×10 60×20 50×40 24×10700×20

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