中考語文復(fù)習(xí)ppt課件：古詩詞鑒賞.ppt

初中語文古詩詞賞析專題復(fù)習(xí),考點(diǎn)透視窗,新課標(biāo)規(guī)定:“誦讀古代詩歌，有意識地在積累，感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣 ?！?詩歌賞析題考查的內(nèi)容：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言及表達(dá)技巧；點(diǎn)評文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度,一、復(fù)習(xí)提要： 無論是鑒賞文學(xué)作品的形象、語言及表達(dá)技巧,還是點(diǎn)評文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度，其前提都是“讀懂”。因此我覺得古詩詞的復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn),1、關(guān)注題目，讀懂題眼： 如李白的行路難，其題眼是“難”，由此可推知是寫人生路難行之意。 2、抓住關(guān)鍵，了解詩意： 如陸游的游山西村中的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！弊プ×诉@個(gè)關(guān)鍵句，也就把握了詩歌最關(guān)鍵的內(nèi)容,3、體味煉字，理解含義 如杜甫望 岳中 “造化鐘神秀，陰陽割昏曉” 一句，“割”字煉得極好，突出了泰山遮天蔽日的形象,4、熟知意象，豐富聯(lián)想 “意象”即寄情藏意的物象。如月亮思鄉(xiāng)懷人，浮云喻在外漂泊的游子，子規(guī)（杜鵑）寓哀怨悲凄之情,5、積累典故，隨詩釋義： 如蘇軾的江城子密州出獵 “酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨，持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”，如果不理解“遣馮唐”和“射天狼”這兩個(gè)典故的意思， 就無法理解作者渴望自己被朝廷重用，為國殺敵，希望能夠建功立業(yè)的決心。因此積累典故，就能正確理解詩人所要表達(dá)的情感,6、運(yùn)用技巧，學(xué)會鑒賞 詩歌的藝術(shù)技巧包括很多內(nèi)容，常見的有：行文構(gòu)思，修辭特點(diǎn)，表達(dá)方式，表現(xiàn)手法等等。學(xué)習(xí)和積累一些常用的詩歌鑒賞技巧，能夠幫助我們提高詩歌鑒賞能力，正確表達(dá)出我們的鑒賞感受,二、知識歸納： 1、內(nèi)容歸納： （1）憂國憂民。 杜甫春望茅屋為秋風(fēng)所破歌杜牧泊秦淮 （2）建功立業(yè)。 陸游十一月四日風(fēng)雨大作 辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之蘇軾江城子 密州出獵范仲淹漁家傲,3）思鄉(xiāng)懷人。 馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思蘇軾水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄渡荊門送別 （4）生活自然雜感 陶淵明飲酒歸園田居 蘇軾浣溪沙 杜甫望岳陸游游山西村,5）離情別感 岑參白雪歌送武判官歸京 李白黃鶴樓送孟浩然之廣陵 （6）即景抒情言志 王維使至塞上王安石登飛來峰曹操觀滄海,2、典故歸納： （1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫 典故： 聞笛賦指西晉向秀所作的思舊賦。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康因不滿司馬氏集團(tuán)而被殺，向秀經(jīng)過嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作思舊賦。 爛柯人指晉人王質(zhì)。王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，手中的斧把已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才知道已過了一百年了。 在詩中的意思和作用： 詩人是借這兩個(gè)典故說自己在外二十三年，如今回來，許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世，覺得人事全非，不再是舊日的光景了。后一句用王質(zhì)爛柯的典故，既暗示了自己貶謫時(shí)間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情，含義十分豐富,2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。（漁家傲秋思范仲淹） 典故： 勒石燕然用的是后漢書竇融列傳中的典故，東漢時(shí)竇憲率兵打敗匈奴，一直追擊到燕然山，刻石紀(jì)功而還。 在詞中的意思和作用： 詞人在這里正面揭示了自己和征人們的一種心理矛盾：他們思念相距萬里的家鄉(xiāng)，但卻沒有辦法回去，因?yàn)檫€沒有達(dá)到建立軍功、勒石燕然的目的。詞人借用典故把自己的思鄉(xiāng)與憂國、報(bào)國之情交織在一起,中學(xué)學(xué)科,3）八百里分麾下炙,馬作的盧飛快 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾 典故： 八百里指牛。據(jù)世說新語汰侈載：晉王愷有良牛，名“八百里駁 ”后世詩詞多以“八百里”指牛。 的盧良馬名。據(jù)三國志蜀志先主傳載，劉備在荊州遇險(xiǎn)，他所騎的的盧馬“一踴三丈”馱他脫險(xiǎn)。 在詞中的意思和作用： 形象的描寫了軍旅的生活和表現(xiàn)了抗金將士的英雄氣概,3、意象歸納： 4、蘊(yùn)含人生哲理的詩句歸納,三、詩歌的常見題型 、主旨情感類： 情感蘊(yùn)含：詩歌表達(dá)了怎樣的感情情趣（思想感情有何變化）？或分析詩句蘊(yùn)含了作者何種心情？ 主旨：反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)（主旨是什么）？或就主旨句、關(guān)鍵詞語發(fā)問。 【答題模式】 情感：詩句內(nèi)容概括+情感特征。 主旨：詩歌具體內(nèi)容+詩歌主題,例：閱讀下面一首宋詞，回答問題。 破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！ 、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？ 、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情,表現(xiàn)手法類 【設(shè)問方式】 手法類：1這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法（表達(dá)技巧或?qū)懽魇址ǎ炕蚓湍骋辉娋浔憩F(xiàn)手法（修辭手法）的分析。2詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？或要求從情景關(guān)系角度對詩歌（詩句）進(jìn)行賞析。 思路類：這首詩是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩歌的構(gòu)思之妙。 應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、夸張、對比、比興、雙關(guān)、對偶、托物言志 動靜結(jié)合 情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見大、虛實(shí)相間、懷古傷今、借古諷今、以樂襯哀、引用典故,例2 天凈沙 秋思 中“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？例3 李白“行路難”“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運(yùn)用了什麼手法？有何作用,想象描述類 形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象（描繪了怎樣的畫面）？景物有什么特點(diǎn)？ 意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍？或直接點(diǎn)明某意象，要求簡要賞析。答題模式：意境描述+特點(diǎn)概括例4 白居易錢塘湖春行：展開聯(lián)想和想象，用簡明形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫面。 例5 描述春望中“白頭搔更短，渾欲不勝簪”。 例6 描述李白渡荊門送別中“山隨平野盡，江入 大荒流,4、品味煉字類,這句（聯(lián)或首）詩中最生動傳神的是哪個(gè)字？為什么？/某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。 答題時(shí)把關(guān)鍵字詞放在句中，結(jié)合全詩意境情感分析。表明觀點(diǎn)即肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；解釋含義包括解釋字面含義和深層含義；還原景象要求展開聯(lián)想和想像，結(jié)合詩歌整體表述詩句所描摹的景象。 例8 杜甫望岳：品析“造化鐘神秀，陰樣陽割昏曉”中的“割”字的作用。 例9白居易錢塘湖春行：品析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的“爭”字。 例10曹操觀滄海中“若”字的的表達(dá)效果如何,zxxk,5、名句賞析類這類句子有哲理句、意義深刻句、雙關(guān)句等。解答是要結(jié)合詩歌的主題和作者的意圖。例11、杜甫望岳中談?wù)勀銓Α皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句話的理解。 例12、劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈：這首詩雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請結(jié)合“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句，作簡要分析