xx小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃.doc

xxxx小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃隨著國家新課程改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育正面臨著一場前所未有的變革。xxxx小學(xué)為了在日趨激烈的競爭環(huán)境中求得更好的發(fā)展，既立足于學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又能整合創(chuàng)建學(xué)校特色，促進(jìn)xxxx小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校特制定20162019三年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來三年發(fā)展的新的藍(lán)圖。第一部分 學(xué)校概況和現(xiàn)狀分析一、基本情況2010年4月，依據(jù)教育局危房改造暨整體華建設(shè)的需要，xx完小重新選址重建。2011年11月整體搬遷，校名更名為xx縣xx鎮(zhèn)xxxx小學(xué) ?，F(xiàn)xx縣xx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)座落于xx村委會(huì)xx村，校舍于2011年11月年竣工使用，占地6468，現(xiàn)有校舍建設(shè)面積3928，綠化面積800多。有科學(xué)儀器保管室及美術(shù)、音樂、電腦、讀書閱覽專用教室，教學(xué)設(shè)備較完備。運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施較好。從辦學(xué)規(guī)模來看，學(xué)?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生471人；在編教職員工36人；師生比為1:13。二、發(fā)展優(yōu)勢（一）通過建章立制，實(shí)施民主管理學(xué)校始終堅(jiān)持以“辦人民滿意的教育”為辦學(xué)方向，著眼于學(xué)校核心競爭力的提高，xx縣xx鎮(zhèn)xxxx小學(xué)在經(jīng)歷了多年的發(fā)展后，用制度來規(guī)范人、用管理來激勵(lì)人的局面初步形成，學(xué)校的各類規(guī)章制度不斷健全。我們相信，用制度來規(guī)范學(xué)校的各項(xiàng)工作，是辦好學(xué)校的前提。兩年來，面對新的校情，學(xué)校加強(qiáng)制度建設(shè)，對原有的一些制度和規(guī)定進(jìn)行了梳理、修改和完善，使之更趨規(guī)范、合理。我們先后制定、修改和完善了xx完小教師履職考核方案、xx完小教師評優(yōu)評先考核方案、xx完小教師調(diào)配方案、教職工培訓(xùn)費(fèi)使用辦法，形成xx完小績效獎(jiǎng)勵(lì)辦法等一系列規(guī)章制度，為學(xué)校管理的全面提升和辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展提供了切實(shí)的制度保障。（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較合理，教工愛崗敬業(yè)從教師年齡結(jié)構(gòu)來看：35歲以下青年教師12人（占60%），3645歲中年教師8人（占40%）；中青年教師占教師總數(shù)的100%。這是一支年輕、有活力的教師隊(duì)伍。從教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看：本科10人（占28%），大專24人（占66%），中專學(xué)率2人（占6%）。從專業(yè)職稱角度分析：小學(xué)高級教師29人（占81%）、小學(xué)一級教師7人（占19%）。學(xué)校現(xiàn)有鎮(zhèn)級骨干教師人2名（語文、數(shù)學(xué)），鎮(zhèn)級名班主任1名。這是一支專業(yè)素養(yǎng)較好、工作能力較強(qiáng)的師資隊(duì)伍。目前廣大教職員工能努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)，涌現(xiàn)了一批先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體，形成了目標(biāo)明確、群策群力、聚焦質(zhì)量、教書育人、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。（三）教育教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提高 為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校以課堂教學(xué)改革為抓手，優(yōu)化教學(xué)過程管理、切實(shí)抓好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)。學(xué)校注重教研組、備課組建設(shè)，廣泛開展教學(xué)研究活動(dòng)，開展課堂教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合。教師的教育教學(xué)理念正在發(fā)生積極而深刻的變化，學(xué)校的育人模式也在緊跟時(shí)代的步伐，把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)行為，并有效落實(shí)在課堂教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量已在全校干部、教師當(dāng)中形成共識。教育教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，班級和學(xué)科的均衡化發(fā)展態(tài)勢良好。學(xué)校2011年以來先后被xx街道黨委政府及街道中心學(xué)校的表彰。（四）文化育人氛圍正在形成 圍繞縣教育局“八化”建設(shè)以及我?！熬G色校園、成長樂園”的主題，以“溫馨、自然、童趣”來規(guī)劃校園環(huán)境。準(zhǔn)備把校歌唱響校園，校徽、校旗映照校園，xx縣xx鎮(zhèn)xx完小的文化氛圍正在形成。三、存在不足（一）隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)經(jīng)過多年的沉淀，學(xué)校已形成了一支綜合素質(zhì)比較好、工作能力比較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。但隨著學(xué)校的發(fā)展，以較高的理論素養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)來要求，學(xué)校的師資隊(duì)伍發(fā)展還不平衡，教師隊(duì)伍還需進(jìn)一步發(fā)展，才能更好地適應(yīng)新時(shí)期的高要求。（二）教科研意識尚需加強(qiáng)部分教研組活動(dòng)缺乏專題性教研；一些教師教育科研意識比較淡薄。（三）教學(xué)方法亟待改進(jìn)新基礎(chǔ)教育理念的運(yùn)用還處在探索階段，缺乏本校成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與實(shí)際推廣。在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面還存在較大問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為關(guān)注不夠。（四）辦學(xué)特色尚未凸現(xiàn) 學(xué)校的辦學(xué)特色尚不明顯，校本課程建設(shè)與學(xué)校特色創(chuàng)建尚不緊密。學(xué)校的文化建設(shè)與校本課程建設(shè)應(yīng)融為一體，力爭形成特色學(xué)校。第二部分 學(xué)校發(fā)展目標(biāo)一、辦學(xué)思想建章立制，實(shí)現(xiàn)依法治校；以人為本，實(shí)現(xiàn)以德鑄校；優(yōu)化隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)名師立校；強(qiáng)化科研，實(shí)現(xiàn)科研興校；實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)特色強(qiáng)校。學(xué)校的一切工作以課程改革為核心，以師生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。二、辦學(xué)目標(biāo)以“和諧、有序、激活、創(chuàng)新”為辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)校教育教學(xué)的管理運(yùn)行機(jī)制，讓我們的學(xué)生喜歡學(xué)校，讓我們的老師體驗(yàn)幸福，讓我們的課堂充滿歡樂，讓學(xué)校成為師生共同成長的家園。和諧：干群和諧、師生和諧、生生和諧、家校和諧。有序：教有規(guī)范、學(xué)有規(guī)格、管有章法、研有策略。激活：激發(fā)興趣、激活動(dòng)機(jī)、催發(fā)潛能、催生活力。創(chuàng)新：創(chuàng)建機(jī)制、引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、注重研發(fā)、煥發(fā)生機(jī)。三、培養(yǎng)目標(biāo)讓學(xué)生成為基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、學(xué)有所長、樂于發(fā)展的xxxx小學(xué)學(xué)生?；A(chǔ)扎實(shí)：學(xué)校的三類課程開足開齊，學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能比較扎實(shí)。素質(zhì)全面：學(xué)生德智體美勞和諧發(fā)展，具有創(chuàng)新和探究的興趣，奠定了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)有所長：在科技、藝術(shù)、體育等方面學(xué)有所長，有持久的學(xué)習(xí)興趣。樂于發(fā)展：學(xué)生身心健康，開朗自信，樂于交往，充滿活力。第三部分 綜合發(fā)展部分一、學(xué)校管理（一）發(fā)展目標(biāo)建設(shè)“理論先行，思想解放，求真務(wù)實(shí)，廉潔奉公”的領(lǐng)導(dǎo)班子，樹立管理即服務(wù)的理念，激活師生的發(fā)展?jié)撃埽瑸閹熒暮椭C發(fā)展服務(wù)，逐步形成民主和諧、規(guī)范有序、科學(xué)高效的管理機(jī)制。（二）實(shí)施措施1、提升管理品位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門負(fù)責(zé)人要認(rèn)清形勢、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，圍繞學(xué)校中心工作，各施其職、各盡其能，提高自我素質(zhì)。辦學(xué)中，廣泛聽取教職工意見，不斷完善制度，激勵(lì)教職員工個(gè)人規(guī)劃的愿景，倡導(dǎo)“信任、激勵(lì)、協(xié)商”的管理服務(wù)理念，大力營造寬松、和諧、自律、創(chuàng)新的發(fā)展氛圍。2、規(guī)范管理機(jī)制。以“規(guī)范化、精細(xì)化、人性化”為治校方略，構(gòu)建目標(biāo)導(dǎo)向機(jī)制 、榜樣示范機(jī)制 、團(tuán)隊(duì)協(xié)作機(jī)制、競爭激勵(lì)機(jī)制等，進(jìn)一步理順學(xué)校內(nèi)部管理體系。3、改善管理環(huán)境。堅(jiān)持學(xué)校工作的民主決策程序，樹立全心全意依靠教職工辦學(xué)的思想，保證教師對發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學(xué)校重大事項(xiàng)的知情權(quán)。引導(dǎo)全體教職工以主人翁的責(zé)任感參與學(xué)校管理，形成教職工參與管理，參與決策，實(shí)施監(jiān)督的民主化管理體系。4、合理授權(quán)管理。將發(fā)展規(guī)劃的具體目標(biāo)分解，實(shí)行分層管理。明確學(xué)校各部門的規(guī)劃分工與責(zé)任，同時(shí)在定責(zé)的基礎(chǔ)上，合理授權(quán)，強(qiáng)調(diào)自主管理和自我控制，充分發(fā)揮各部門的積極性與創(chuàng)造力。（三）達(dá)成標(biāo)志1、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，教職工滿意度達(dá)到90%以上。2、學(xué)校規(guī)章制度完善，教職工知曉度達(dá)到90%以上。3、政令暢通、各職能部門積極主動(dòng)，反饋渠道暢通。二、師資建設(shè)（一）發(fā)展目標(biāo)切實(shí)做好教師隊(duì)伍三項(xiàng)建設(shè)，即以提高教師師德為中心的思想建設(shè)，以提高教學(xué)能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，以培養(yǎng)骨干和梯隊(duì)為中心的組織建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。（二）實(shí)施措施1、建立教師崗位責(zé)任制、聘任制。進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍的管理制度，強(qiáng)化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強(qiáng)學(xué)校的向心力和凝聚力。進(jìn)一步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵(lì)機(jī)制，建立重實(shí)績、重質(zhì)量、向高層次、教學(xué)一線、重點(diǎn)崗位傾斜的分配激勵(lì)機(jī)制，大力表彰優(yōu)秀教師。把好入門關(guān)。規(guī)范教師聘用程序，擇優(yōu)錄用，把較高的專業(yè)理論水平作為聘用教師的必備條件。積極構(gòu)建吸引、培養(yǎng)和用好優(yōu)秀人才的支持體系。2、引導(dǎo)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。激活教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。以制訂和實(shí)施學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為契機(jī)，形成全校教師的共同愿景，以共同愿景來激發(fā)教師進(jìn)取心。通過制訂教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃強(qiáng)化教師發(fā)展動(dòng)機(jī)，明確發(fā)展方向和措施。目標(biāo)激勵(lì)，鼓勵(lì)教師追求“德才兼?zhèn)?，教有所長”的自主發(fā)展樣式。3、完善教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。讓教師的發(fā)展有據(jù)可依，依據(jù)新課程背景下好教師的新標(biāo)準(zhǔn)，制定并完善學(xué)校的教師評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一是積極性，展示給學(xué)生的應(yīng)是積極的言行和精神面貌。二是示范性，教師的言行應(yīng)當(dāng)具有示范性，要求學(xué)生做到的教師應(yīng)該率先做到。三是真誠性，教師在與學(xué)生交流時(shí)，要真心，幫助、教導(dǎo)學(xué)生要真誠，表揚(yáng)和評價(jià)學(xué)生要真實(shí)、恰當(dāng)。4、推進(jìn)教師讀書計(jì)劃。提升教師人文素養(yǎng)，給教師以品質(zhì)的高尚感，努力推行教師讀書計(jì)劃。 （1）用“師德讀本”提升教師的境界。（2）用“人文讀本”開闊教師的眼界。（3）用“親情讀本”豐富教師的情感。5、強(qiáng)化教師專業(yè)基礎(chǔ)。推行以點(diǎn)帶面為主的指導(dǎo)，即以教研組或備課組為單位，進(jìn)行聽課、評課，以及設(shè)計(jì)等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)共性問題，集體研討解決，加強(qiáng)組內(nèi)互動(dòng)互督作用。每學(xué)期集中全校所有一線教師，進(jìn)行一次學(xué)科類或綜合類體驗(yàn)考試。6、搭建教師發(fā)展平臺。幫助教師開闊眼界，打開思路，學(xué)校每年拿出一定的資金作為教師外出學(xué)習(xí)的專項(xiàng)費(fèi)用，到名校聽課，觀摩，讓他們接觸名校，感受名校的管理特色、人文氛圍，請專家來校講學(xué)、輔導(dǎo)。做好三項(xiàng)活動(dòng)：名師引路教學(xué)示范課活動(dòng)；骨干教師教學(xué)研討課活動(dòng)；年青教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)。堅(jiān)持三個(gè)制度：雙周專題培訓(xùn)班制度；教育論壇制度；學(xué)科項(xiàng)目制工作制度。（三）達(dá)成標(biāo)志1、2019年年底前?？平處熯_(dá)100%，本科教師達(dá)40%以上。2、教師普遍具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)能力，得到家長、學(xué)生的認(rèn)可。3、形成骨干教師梯隊(duì)4、有縣級學(xué)科帶頭人。三、德育工作：（一）發(fā)展目標(biāo)：繼續(xù)以“兩綱”教育為重點(diǎn)，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)道德教育、愛國主義和珍惜生命教育；以綠色校園、溫馨教室、快樂中隊(duì)的建設(shè)為抓手，形成具有我校特色的“綠色家園，成長樂園”的校園文化；樹立全員育人意識，提升教師育德能力，堅(jiān)持實(shí)行校園封閉教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育格局。（二）主要工作和實(shí)施措施：1、以發(fā)揮學(xué)科德育功能為重點(diǎn)，深入開展“兩綱”教育。（1）梳理學(xué)科德育因素，有計(jì)劃地開展民族精神教育。（2）以爭創(chuàng)綠色學(xué)校為契機(jī)，發(fā)揮綠色教育校本教材的作用。（3）以“心語小屋”為載體，開展心理健康教育和安全教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命的意識和自我保護(hù)的能力。（4）開展“兩綱進(jìn)課堂”的專題研討活動(dòng)。2、強(qiáng)化踐行，深化理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（1）加強(qiáng)常規(guī)管理，深化日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，完善學(xué)生日常行為規(guī)范評比制度。（2）以“禮儀教育”為內(nèi)容，編制低、中年級德育校本教材，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育。（3）結(jié)合節(jié)慶教育和禮儀教育，開展主題教育周活動(dòng)，讓學(xué)生在踐行中體驗(yàn)、感悟。（4）結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范和本校學(xué)生實(shí)際，完善“xxxx小學(xué)星級班評比制度”，做到周周有動(dòng)態(tài)，月月有公示。3、開展綠色校園、溫馨教室、快樂中隊(duì)建設(shè)，形成“綠色校園，成長樂園”的校園文化。（1）結(jié)合優(yōu)秀班集體評比，開展“溫馨教室”的創(chuàng)建。（2）結(jié)合學(xué)校每年的“六一”、冬運(yùn)會(huì)、等活動(dòng)，開展以“快樂中隊(duì)”為主題的班級文化建設(shè)。（3）加強(qiáng)“綠色校園”校園環(huán)境建設(shè)，營造人與自然和諧相處、健康積極的校園氛圍。4、以社團(tuán)為載體，豐富學(xué)生課余生活；以社會(huì)實(shí)踐為延伸，拓寬學(xué)生的業(yè)余生活，從而培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理能力。5、加強(qiáng)學(xué)校德育管理，大力提高全體教師的育德意識和育德能力。（1）建立健全德育領(lǐng)導(dǎo)組織。建立以校長為組長，少隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長，各班班主任為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，定時(shí)、定點(diǎn)討論學(xué)校德育工作，對學(xué)校德育工作進(jìn)行整體部署。（2）全體教師通過課堂這一主渠道，以課堂和人格的魅力，感染和教育學(xué)生，進(jìn)而形成學(xué)?！叭巳藚⑴c德育，處處進(jìn)行教育，事事滲透德育”的大德育局面。（3）加強(qiáng)班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，實(shí)行一月一次工作例會(huì)制度。加強(qiáng)班主任的專業(yè)化學(xué)習(xí)，通過班主任校本培訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)交流、專題研究等方式，提高班主任和中隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展水平，提高班主任的育德能力。在每個(gè)學(xué)期末舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對于先進(jìn)事例進(jìn)行宣傳推廣。6、加強(qiáng)學(xué)生德育評價(jià)研究，建立多元學(xué)生德育評價(jià)機(jī)制。（1）能夠切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，真正做到減負(fù)增效。將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況真實(shí)地納入學(xué)生成長記錄冊。（2）每學(xué)期做好“誠信好少年”、“節(jié)能小當(dāng)家”、“勞動(dòng)小能手”、“學(xué)習(xí)智多星”等評優(yōu)工作。（3）逐步完善形成學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)和家長評價(jià)、社區(qū)評價(jià)的多元學(xué)生德育評價(jià)機(jī)制。（三）達(dá)成標(biāo)志1、成為xx街道行為規(guī)范示范校。2、學(xué)校德育工作有特色，班主任的教育案例、敘事能夠集結(jié)成冊。四、教學(xué)工作（一）發(fā)展目標(biāo)：以校本研修為抓手，聚焦課堂，開展教學(xué)改革和研究實(shí)踐，提升教師對課程的執(zhí)行力；規(guī)范教學(xué)流程管理，強(qiáng)化分層管理和質(zhì)量意識，提高教學(xué)成效。（二）實(shí)施措施：1、注重校本課程的管理與開發(fā)，在實(shí)踐研究的基礎(chǔ)上，修改完善教材，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)；把學(xué)校的文化建設(shè)與校本課程建設(shè)融為一體，力爭形成學(xué)校的特色。（1）構(gòu)建校園人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好情感意識。如綠色與環(huán)保、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、走進(jìn)經(jīng)典閱讀等校本課程。（2）利用村社資源 構(gòu)建校本特色課程，形成校本課程，多向暢通的交流渠道和民主開放的教育氛圍。（3） 構(gòu)建校本課程資源庫，發(fā)揮教師開發(fā)校本課程的能力，豐富課程資源。2、落實(shí)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。定期對教學(xué)“五環(huán)節(jié)”進(jìn)行檢查，分析存在問題，提出優(yōu)化方案，規(guī)范每一位教師的教育教學(xué)行為。(1)備課-重在提高實(shí)效。采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的形式，鼓勵(lì)教師優(yōu)質(zhì)資源共享，凸現(xiàn)個(gè)性特色。（2）上課-加強(qiáng)隨堂聽課。關(guān)注常態(tài)下教師上課狀況。要求教師準(zhǔn)備充分進(jìn)課堂，營造良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑和解決問題的能力，使課堂真正成為學(xué)生探究知識的陣地。（3）作業(yè)-精心設(shè)計(jì)，分層練習(xí)。作業(yè)布置合理，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行分層作業(yè)。（4）輔導(dǎo)培優(yōu)補(bǔ)差。面向全體學(xué)生，提倡培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。（5）評價(jià)多樣化的教學(xué)評價(jià)。注重形成性評價(jià)，營造學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的心理環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。3、以校本研修為抓手，聚焦課堂，切實(shí)有效地提升課堂教學(xué)效率。（1）骨干教師引領(lǐng)，重互動(dòng)指導(dǎo)。各教研組結(jié)合日常教學(xué)中的“亮點(diǎn)問題”，從小入手，擬訂研究主題，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，與骨干教師進(jìn)行有針對性的對話交流。（2）同伴互助，重研討改進(jìn)。落實(shí)集體備課制度，以課堂教學(xué)為載體，以教學(xué)反思為抓手，以同伴互助為方式，實(shí)現(xiàn)“三次實(shí)踐兩次反思”，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并探索解決問題的對策。（3）教學(xué)反思，重思考實(shí)踐。明確“行動(dòng)前預(yù)思”，“行動(dòng)中復(fù)思”，“行動(dòng)后反思”的要求。4、建立教學(xué)反思制度，增強(qiáng)教師研究意識，能經(jīng)常審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，優(yōu)化教學(xué)方法。5、健全并完善教學(xué)流程管理，強(qiáng)化分層管理意識，提高教研組長工作能力。推出專家型教師，學(xué)校為有成就的教師創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)編寫論文，形成其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。6、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的力度，注重抽測后的分析與反思。教導(dǎo)主任與教研組長要經(jīng)常性分析各年級各班質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。7、開展豐富多彩的特色周活動(dòng)，通過學(xué)科競賽、游戲活動(dòng)等，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。達(dá)成標(biāo)志：1、形成具有我校特色的教學(xué)流程管理制度、質(zhì)量監(jiān)控方案。2、形成教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)共享資料庫。3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，質(zhì)量監(jiān)控成績要達(dá)到街道中上等水平。4、在縣、街道教學(xué)比賽中有五至六名教師獲獎(jiǎng)，學(xué)校推出一至兩名縣級優(yōu)秀教師。5、校本研修活動(dòng)有專題，有成果，能在街道級層面進(jìn)行展示。（教師有論文、案例等在市、縣級層面獲獎(jiǎng)）6、學(xué)校有一至兩門校本課程成為學(xué)校特色課程。五、科技藝術(shù)（一）發(fā)展目標(biāo)發(fā)揮學(xué)校藝術(shù)教育、科普教育對學(xué)科教育的促進(jìn)作用，提高科普教育和藝術(shù)教育的質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）實(shí)施措施 1、提高學(xué)?？萍冀逃|(zhì)量，做到競賽項(xiàng)目到人，參賽責(zé)任到人。（1）加強(qiáng)科技教師區(qū)級培訓(xùn)和科普活動(dòng)的管理工作，堅(jiān)持執(zhí)行科技教師工作例會(huì)制度。加強(qiáng)拓展型課程科技小組的教學(xué)管理，做到教師教學(xué)有計(jì)劃，學(xué)生學(xué)習(xí)有項(xiàng)目，確?？萍夹〗M教學(xué)的質(zhì)量。（2）注重學(xué)生科學(xué)探究精神的培養(yǎng)，充分利用教育資源，豐富學(xué)?？破丈鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和形式，旨在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性特長。2、學(xué)校各種課外活動(dòng)的開展為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)舞臺，成為特色。（1）加強(qiáng)藝術(shù)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，推進(jìn)藝術(shù)教育教學(xué)課程建設(shè)，保證開課率，提高教學(xué)質(zhì)量。積極開發(fā)社會(huì)藝術(shù)教育信息資源，發(fā)展網(wǎng)上藝術(shù)教育，制作和運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，拓展學(xué)生藝術(shù)視野和思維空間。（2）每學(xué)期舉辦藝術(shù)月活動(dòng)。專題內(nèi)容包括歌表演、配樂詩朗誦、舞蹈、課本劇等音樂藝術(shù)活動(dòng)，以及書畫作品、藝術(shù)小報(bào)、兒童畫小報(bào)等藝術(shù)活動(dòng)。并在活動(dòng)中積極選拔優(yōu)秀學(xué)生參加區(qū)級的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。（3）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，注重學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和熏陶，定期舉辦各類藝術(shù)欣賞講座、藝術(shù)觀摩和實(shí)踐教育活動(dòng)；（4）強(qiáng)化校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的管理，重點(diǎn)推進(jìn)（三團(tuán)一隊(duì)）學(xué)生藝術(shù)團(tuán)隊(duì)、社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需求和師資、設(shè)備的條件，除音樂、美術(shù)以外，開設(shè)舞蹈、合唱、朗誦等拓展課和探究課，使學(xué)生能在普遍達(dá)到藝術(shù)基礎(chǔ)課程要求的前提下，逐步增加自主學(xué)習(xí)各類藝術(shù)知識的選擇機(jī)會(huì)。（5）開辟藝術(shù)長廊。落實(shí)美術(shù)教師布置好學(xué)校藝術(shù)長廊，宣傳學(xué)生的優(yōu)秀藝術(shù)作品，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍。（三）達(dá)成標(biāo)志1、學(xué)校課外活動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生參與率為100%，科技普及活動(dòng)學(xué)生參與率為70%；拓展型課程科技項(xiàng)目組數(shù)和教學(xué)活動(dòng)學(xué)生參與率均達(dá)到40%。4、爭創(chuàng) “藝術(shù)特色學(xué)校”。六、信息工作（一）發(fā)展目標(biāo)力爭全體教師通過信息技術(shù)平臺實(shí)施課堂教學(xué)，學(xué)校全面進(jìn)入數(shù)字化教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)時(shí)代。爭取部分學(xué)科擁有主題網(wǎng)站，并在各級各類比賽中獲獎(jiǎng)。（二）實(shí)施措施1、加快信息化建設(shè)的發(fā)展速度。加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)，加強(qiáng)資源庫建設(shè)，加強(qiáng)應(yīng)用環(huán)境建設(shè)，凸現(xiàn)學(xué)校特色，使教育信息化真正為新課程改革搭建嶄新的教育平臺。2、注重信息技術(shù)與學(xué)科相整合。繼續(xù)加強(qiáng)“信息技術(shù)與課程整合”的實(shí)踐研究，使信息技術(shù)真正服務(wù)于學(xué)科教學(xué)。（三）達(dá)成標(biāo)志資源庫建設(shè)初具成效，教師使用率較高。七、體育衛(wèi)生（一）發(fā)展目標(biāo)進(jìn)一步貫徹落實(shí)學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例,加大學(xué)校工作的管理力度。以學(xué)生健康教育、素質(zhì)提高為重點(diǎn)，發(fā)揮體育課的主渠道作用，積極開展豐富多彩的體育課外活動(dòng)，認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的測試工作，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。力爭在各類比賽中再上臺階。（二）實(shí)施措施1、積極推進(jìn)體育與健身新課程的實(shí)施，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，有效促進(jìn)新課程理念向教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，以教科研為抓手，積極參與區(qū)、校的各類教研活動(dòng)，切實(shí)提高課堂體育教學(xué)質(zhì)量。2、發(fā)揮體育課、體鍛課的主渠道作用，積極開展組內(nèi)互聽課、自薦課的教學(xué)活動(dòng)，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高體育教研活動(dòng)的質(zhì)量。3、樹立學(xué)生健康第一的思想，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和傳統(tǒng)特色，確保每年一次學(xué)生綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開。積極開展百日冬鍛活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。每學(xué)期舉行一次體育陽光周活動(dòng)，并讓每位學(xué)生都能參加自己所喜歡的體育活動(dòng)。4、做好新學(xué)生廣播操的推行和教學(xué)工作，不斷提升新學(xué)生廣播操、校韻律操、室內(nèi)操的質(zhì)量。每學(xué)期舉行一次學(xué)生廣播操、校韻律操廣播操的比賽。5、衛(wèi)生工作繼續(xù)做好落實(shí)各項(xiàng)衛(wèi)生制度的實(shí)施：六病防治工作，減低近視新發(fā)病率。提高學(xué)生眼保鍵操的質(zhì)量。增強(qiáng)健康教育意識，創(chuàng)造良好的人際氛圍，關(guān)懷師生的身心需求，加強(qiáng)食品衛(wèi)生的管理。（三）達(dá)成標(biāo)志1、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)合格標(biāo)準(zhǔn)。健康教育知曉率達(dá)90%，學(xué)生傳染病、常見病的發(fā)病率，近視眼新發(fā)病不超過5%。2、撰寫有一定質(zhì)量的教育科研論文。做好科研課題的資料搜集積累工作。八、總務(wù)工作（一）發(fā)展目標(biāo)按照發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，實(shí)施校園環(huán)境的全面改善和硬件水平的全面提升，實(shí)現(xiàn)校園的“數(shù)字化、園林化、人文化”。完善后勤管理機(jī)制，打造一支敬業(yè)、勤業(yè)的后勤服務(wù)隊(duì)伍。（二）實(shí)施措施1、努力建設(shè)良好的校園生態(tài)環(huán)境，校園建設(shè)力求園林化、知識化、人文化，使學(xué)校的一壁一墻一景一角都會(huì)“說話”，都成為一道靚麗的風(fēng)景。要逐步改變目前學(xué)校綠化單調(diào)的現(xiàn)狀，提高綠化的品位。努力為師生創(chuàng)設(shè)美麗宜人的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，把學(xué)校建成求知的樂園，育人的花園，活動(dòng)的樂園。2、加強(qiáng)學(xué)校的現(xiàn)代化教育設(shè)施建設(shè)，完善學(xué)校的辦學(xué)條件。各教師辦公室配置計(jì)算機(jī)，購置筆記本電腦、數(shù)碼像機(jī)，安裝音響系統(tǒng)。各教室配置實(shí)物投影儀，增添圖書，音、體、美、科學(xué)設(shè)備儀器達(dá)省二類標(biāo)準(zhǔn)。3、進(jìn)一步完善和落實(shí)后勤管理制度，細(xì)化后勤崗位職責(zé)，關(guān)心教職工和學(xué)生生活，切實(shí)保障校園平安，努力為師生創(chuàng)造良好的工作與生活環(huán)境。（三）達(dá)成標(biāo)志1、校園環(huán)境能夠體現(xiàn)xxxx小學(xué)的文化品位。2、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的維護(hù)與運(yùn)行良好。3、后勤制度完善，部門人員敬業(yè)、勤業(yè)。第五部分 保障機(jī)制一、思想保障 認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，統(tǒng)一認(rèn)識，領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工認(rèn)真對待。二、組織保 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓組織管理、制度落實(shí)工作，學(xué)校教導(dǎo)處成立有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項(xiàng)工作長期穩(wěn)定的開展。 三、制度保障 充分發(fā)揮教工代表的監(jiān)督作用，發(fā)揚(yáng)教職工主人翁精神，完善保障制度。四、人力保障 切實(shí)實(shí)施新勞動(dòng)合同法，完善聘任制度，從上到下，認(rèn)真對待，積極配合。五、后勤保障 從經(jīng)濟(jì)上、物資上，確保高度投入，確立后勤職工的服務(wù)意識，努力提高服務(wù)水平。六、評價(jià)機(jī)制（一）目標(biāo)建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教學(xué)水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供保障。建立促進(jìn)學(xué)生成長的個(gè)性化評價(jià)、促進(jìn)教師成長的發(fā)展性評價(jià)和學(xué)校自主發(fā)展的校本評價(jià)機(jī)制，有效推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。（二）具體措施1、對學(xué)生的評價(jià)：必須以促進(jìn)學(xué)生自主、和諧和可持續(xù)發(fā)展為目的, 有效地發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)性與發(fā)展性功能。發(fā)揮評價(jià)在教學(xué)過程中的反饋調(diào)節(jié)、展示激勵(lì)、反思總結(jié)、診斷導(dǎo)向的作用。關(guān)注評價(jià)內(nèi)容的多元化、評價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化，建立全方位的科學(xué)評價(jià)體系。（1）擴(kuò)展評價(jià)的內(nèi)容：除關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績外，對學(xué)習(xí)過程的三維目標(biāo)綜合評價(jià)，如創(chuàng)新能力、合作能力、實(shí)踐能力等多方面進(jìn)行評價(jià)。（2）擴(kuò)展評價(jià)的方式：筆試與其他多種評價(jià)方式有機(jī)結(jié)合,把質(zhì)性評價(jià)與量化評價(jià)有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新學(xué)生個(gè)性成長記錄袋，建立起具有我校特色的多元性測評機(jī)制。（3）擴(kuò)展評價(jià)的主體：學(xué)校的管理者、教師、學(xué)生、家長要共同參與評價(jià)。2、對教師的評價(jià)：建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師評價(jià)體系，為每位教師提供有個(gè)性、有特色的發(fā)展空間。評價(jià)既重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，也重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，引導(dǎo)教師對自己或同事的教學(xué)行為進(jìn)行分析、反思與評價(jià)，注重教師的發(fā)展和變化過程，制定教師新一輪專業(yè)成長規(guī)劃書，使發(fā)展變化的過程成為評價(jià)的組成部分，從而提高全體教師的專業(yè)水平。3、對學(xué)校的評價(jià)：以促進(jìn)“學(xué)校自主發(fā)展”為前提，以創(chuàng)建“和諧校園”為根本，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。（1）建立健全教師對部門、對學(xué)校工作的評價(jià)機(jī)制。（2）建立健全學(xué)生、家長和社區(qū)共同參與學(xué)校工作評價(jià)的機(jī)制（組織各類座談會(huì)、問卷等）。（3）完成學(xué)校自評。 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