人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)紅星歌教案.doc

人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)紅星歌教案一、教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲紅星歌，并能夠帶著自豪、開心的心情來演唱。2、 通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解祖國成立的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。3、 為紅星歌創(chuàng)編動(dòng)作，并且唱一唱、演一演。二、教學(xué)要點(diǎn)1、 重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲紅星歌，并能夠用自豪、雄壯有力的來演唱。2、 難點(diǎn)：歌曲動(dòng)作的創(chuàng)編以及表演。三、教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴；多媒體課件（圖片、音樂）；臂章、隊(duì)旗；教學(xué)板書(光輝歲月 執(zhí)教者 沈鑫)四、教學(xué)過程1、組織教學(xué)a、 聽隊(duì)歌進(jìn)教室播放隊(duì)歌，揮著隊(duì)旗，進(jìn)教室。b、師生問好1=C 2/41 2 3 4 5 1 5 1 5 54 32 1同學(xué)你們 好 你 好 你 好 老師你 好2、新課教授a、導(dǎo)入師：少先隊(duì)員們，今天我們班接到一個(gè)特殊的任務(wù)，要去了解一位紅軍小英雄的英雄事跡，并和他交個(gè)朋友。他到底是誰呢？讓我們通過一個(gè)短片來認(rèn)識(shí)他（播放閃閃的紅星）師：同學(xué)們看過這部電影嗎？生：看過，閃閃的紅星。師：那你們一定認(rèn)識(shí)這個(gè)小英雄咯？（出示圖片，潘冬子）生：潘冬子！師：誰愿意為大家介紹一下潘冬子？（生自由發(fā)揮，師總結(jié)）師：潘冬子是電影閃閃的紅星里的主人公，是一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、愛憎分明的小男孩，在紅軍長征艱難的數(shù)月里，他保留著爸爸給他的一枚紅星，堅(jiān)強(qiáng)的等到了爸爸和紅軍的勝利凱旋，最后成為了一名光榮的紅軍戰(zhàn)士。b、教唱新歌（1）欣賞歌曲師：同學(xué)們，剛剛電影短段中有一首很好聽的歌曲，有注意到嗎？誰愿意來哼唱一下？（生1生2自然哼唱。）師：同學(xué)們哼唱得都不錯(cuò)。這首歌曲叫紅星歌，是電影閃閃的紅星中的主題曲。讓我們?cè)賮砺犚宦牳枨?，看看同學(xué)們能不能聽出歌曲在歌唱些什么內(nèi)容？（播放紅星歌）師：歌曲聽完了，誰來說一說你聽到了歌曲在歌唱些什么內(nèi)容？生1：歌曲歌唱了閃閃的紅星；生2：歌唱了偉大的共產(chǎn)黨和毛主席師：對(duì)，同學(xué)們的耳朵還真靈，歌曲正是在歌唱我們的紅軍、偉大的共產(chǎn)黨和毛主席，正是他們給我們帶來了現(xiàn)在美好的生活，是不是？下面就讓我們來學(xué)習(xí)這首歌曲紅星歌。（2）教師范唱師：首先，由老師為大家來演唱一下，同學(xué)們觀察一下老師是用哪種表情在演唱？（師面帶微笑演唱。）生：帶著微笑在演唱！師：是的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。既然老師帶著微笑在演唱，那老師是懷著哪一種心情呢？生：高興、開心。師：讓我們帶著微笑，懷著開心的心情，把第一段歌詞跟著老師一起唱一唱。（3）教 唱（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出錯(cuò)與否，都連續(xù)唱下來。）難點(diǎn)：前奏的接入。解決：弱化前奏，等熟悉后再慢慢滲入。師：同學(xué)們想一想，當(dāng)千千萬萬的紅軍戰(zhàn)士經(jīng)過努力奮戰(zhàn)，最終我們的紅星閃閃的發(fā)光了，我們還應(yīng)當(dāng)懷著哪一種心情來演唱呢？生：自豪，激動(dòng)。師：這位同學(xué)說得很好。讓我們臉上洋溢著笑容、自豪的再來演唱一次。（第二遍演唱）（4）難點(diǎn)突破師：同學(xué)們，通過我們的兩遍學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)歌曲的第一段歌詞有兩個(gè)句子很難唱，它們很相似，能不能找找看。生：自由回答。（紅星是咱工農(nóng)的心，黨的光輝照萬代）師：誰愿意上臺(tái)來用熒光筆把相同和不同的地方標(biāo)記出來，相同的地方用黃色，不同的地方用藍(lán)色。（師請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)用熒光筆標(biāo)出）師：哦，原來在這里，同學(xué)們眼睛真亮啊，一下就找出來了。那能和老師一起把這個(gè)難點(diǎn)解決嗎？生：能。師：好，我們采用接唱的方法。黃顏色相同的地方由老師來演唱，藍(lán)顏色不同的地方呢則有各位同學(xué)一起來演唱。有沒有明白？（解決：接口唱；如：師唱55 11 1 -生唱 6 65 322 65 43 215- -。熟悉后再交換。 或者 男女接口唱）師：同學(xué)們接唱得可真棒。接下來同學(xué)們感受下這兩句歌詞在旋律上有什么區(qū)別？（師演唱示范加手勢(shì)，生仔細(xì)聆聽）生：一個(gè)低一個(gè)高。師：這位同學(xué)很細(xì)心，第一次歌詞“紅星是咱工農(nóng)的心”，用了一個(gè)上行還是下行的音階？生：下行。師：對(duì)，誰能來猜測(cè)下，作曲家用了一個(gè)下行音階，想表達(dá)一種怎么樣的情感呢？（師引導(dǎo)“發(fā)自肺腑”）師：第二次呢？生：上行。師：上行音階，表達(dá)出了工農(nóng)堅(jiān)定的信念。（手勢(shì)來引導(dǎo)）師：跟著老師的手勢(shì)把這種感情試著唱一唱。（生演唱）師：通過我們的努力，終于把這個(gè)難點(diǎn)克服了。讓我們跟著鋼琴把第一段完整地來一遍。(生演唱)師：下面，讓我們把第2段歌詞來學(xué)習(xí)一下，老師給大家一點(diǎn)時(shí)間，同學(xué)們自己先哼唱一下。（生：哼唱）師：好，在你們的哼唱過程中，有沒有碰到模糊、不會(huì)唱的地方？生1：跟著毛主席，跟著黨師：哦，你是這里有疑問，那能不能把你剛剛哼唱的唱一下？（生1演唱）師：有同學(xué)愿意來幫一下這位同學(xué)嗎？（生2演唱）師：不錯(cuò)，2位同學(xué)都很棒，請(qǐng)坐。（生指出難點(diǎn)，師指導(dǎo)。如：“跟著毛主席，跟著黨”以及結(jié)尾的變化。）師：下面讓我們來唱一下第二段。（生 演唱）難點(diǎn)：結(jié)尾不同。解決：師范唱，生模唱。師：我們現(xiàn)在已經(jīng)把歌曲學(xué)會(huì)了。下面讓我們完完整整的來一遍？生：好的！師：老師有個(gè)友情提醒：第一段歌詞和第二段歌詞怎么樣來銜接好？聽好了?。◣熓痉叮檬謩?shì)打拍來解決，休止符用來喚氣）（生演唱）師：唱得還真棒，同學(xué)們想不想來做一個(gè)挑戰(zhàn)？生：自由回答（師引導(dǎo)學(xué)生試一試。）師：讓我們聽著節(jié)拍器，跟著它的速度唱一唱，可是清唱哦，有沒有信心？生：有！師：老師幫你們指揮！讓我們分男女來對(duì)擂，看看是哪邊唱得更富有自豪、開心的感情！師：老師看了你們的對(duì)擂，真的感覺各有千秋??！看來這點(diǎn)程度是難不倒你們了！下面老師要吧難度升高，讓我們聽著伴奏，看著老師的指揮來一遍行不行？生：行！師：先來讓我們熟悉一下歌曲的伴奏和老師的手勢(shì)。（播放伴奏，教師指揮）師：好了，讓我們來試一試（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。）五、創(chuàng)編動(dòng)作師：聽了你們慷慨激昂地演唱，沈老師真的感覺你們是一群紅軍小戰(zhàn)士呢！你們的挑戰(zhàn)成功！下面，誰愿意來做一回真正的小紅軍，站一回崗，放一回哨？（選擇3位學(xué)生，師分紅袖章，抗旗幟等等。其他同學(xué)自然走路）生表演，如扛旗，走步，站崗放哨，敬禮等等六、結(jié)束課堂師：同學(xué)們，今天大家有什么收獲呢？生1：學(xué)會(huì)了紅星歌；生2：認(rèn)識(shí)了潘冬子，還當(dāng)了會(huì)小紅軍。師：同學(xué)們，我們還應(yīng)該知道我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的。和許許多多英雄的英勇奮戰(zhàn)是分不開的，所以我們要更加珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)我們更加美好的明天而努力奮斗。師：最后，讓我們揮著隊(duì)旗，再次高唱紅星歌，跟我們的朋友潘冬子說聲再見吧。用歌聲告訴他，我們一定會(huì)把紅星繼續(xù)傳承下去的。