高中物理名師工作室工作總結范文

高中物理名師工作室工作總結范文 本名師工作室以先進的教育理念為先導，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質為重點，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，建設實體與網(wǎng)絡相結合的工作室，融科學性、實踐性、研究性于一體，聚焦高中物理課堂，本著“理想目標與客觀實際相結合;理論研究與實踐探索相結合;自我學習與互動交流相結合;課例研討與專題研討相結合”的原則，積極發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，努力使工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。一、工作室預期目標1.帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。2. 建好交流平臺。搭建一個實體與網(wǎng)絡相結合的平臺，為工作室成員的學習交流、成果展示和資源積累提供便捷的途徑，使工作室成為本學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。3.做好帶頭示范。引領全市高中物理學科建設，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、成員共研、同課異構、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源的共享。4.抓好課題研究。工作室將堅持課題引領、研究推動的思路，引導工作室成員，瞄準新課程實施和教學改革前沿問題，積極申報課題進行立項研究，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內高質量完成一個省級教育科研課題。5. 出好研究成果。工作周期內工作室力爭在教育教學和教科研等方面，形成一批對教育教學改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報告、課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析)等形式向外輸出。二、工作室工作策略名師團隊，培養(yǎng)的目標是名師，依靠的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建良好的學習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內在發(fā)展動力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構建“合作和睦、互幫互學、開拓進取、共同提高”的團隊基礎上，采取以下策略促進組員個性化發(fā)展：準確診斷，針對培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對象在教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培養(yǎng)方案。理論提升，內涵發(fā)展：加強教育教學理論學習，注重學術引領，豐富自身內涵，為專業(yè)化成長打下堅實基礎。聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身鮮明的教學個性和特色。課題研究，加速成長。瞄準新課程實施和教學改革前沿，確定一項具有實用價值的科研課題，以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，在開展有效的教學科研活動中加速成長。三、工作室三年工作整體規(guī)劃(一)第一年度(2018年4月2018年12月)：1.開展工作室建設(1)落實工作室場地、完善配備設施、建立工作室網(wǎng)絡平臺。(2)落實人員組成(包括網(wǎng)絡學員)，明確職責分工。(3)構建工作室理念，形成工作室制度和相關計劃。(4)完成工作室建設相關報備手續(xù)。2.開展培養(yǎng)培訓工作(1)對學員進行培訓需求診斷，剖析學員存在的主要問題，并指導其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃方案。(2)跟崗學習，集中研修。初步設想分時段到不同學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)活動。(3)適時組織成員到其他名師工作室進行參觀學習。(4)構建網(wǎng)上工作室，接收網(wǎng)絡學員進入工作室學習。3.開展課題研究(1)準備以深度教學為研究方向，確定一個課題(初步構想課題名稱為基于深度學習理念的高中物理深度教學的實驗研究)，申報為市級以上的課題，進行課題研究。(2)以課題研究為抓手，組織集體備課，在網(wǎng)絡學員中廣泛征集貼近生活實際，能啟迪學生思維，引領學生深度思考，促進學生對物理知識深度理解和應用的物理問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入，最后形成“問題集”、“論文集”、“實驗報告”等系列成果。達到以課題促進成員研究能力提升，引領工作室常規(guī)工作的效果。(二)第二年(2019年1月2019年12月)：1.完善工作室建設(1)反思工作室建設與管理理念，完善工作室制度建設。(2)凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。2.開展培養(yǎng)培訓(1)組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫讀書筆記，交流學習心得體會，完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務，提高學員自身理論修養(yǎng)。(2)分段多次開展集中研修活動。聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自初步形成自身的教學個性和特色。(3)通過請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。請專家到本地開展專題講座、面對面指導等活動。同時，適當安排外出學習研修活動。3.深化課題研究(1)以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學問題，組織集體備課，廣泛征集能引領深度教學的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。(2)圍繞課題研究，組織課題研討、專家指導、同行互評等活動，以此深化課題研究的層次。(3)進行課題中期總結。4.開展送教活動組織送教下基層活動、到基層學校交流研討、到結對幫扶教師單位調研幫扶等活動，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。5.接受中期檢查(三) 第三年(2020年1月2020年12月)：1.深化工作室建設(1)反思工作室建設與管理理念，進一步深化工作室制度建設。(2)進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。2.開展培訓活動(1)結合讀書、實踐、研究、考察等活動，提升學員專業(yè)能力和專業(yè)品質。(2)分段多次開展集中研修活動，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身的教學個性和特色。(3)多層次開展請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。(4)完成年度網(wǎng)上協(xié)同研修任務。3.繼續(xù)深化課題研究(1)繼續(xù)深化課題研究，在中期總結的基礎上，發(fā)現(xiàn)問題，尋求新的突破。(2)提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。(3)完成課題結題工作。4.凝練及推廣工作室成果(1)通過課題成果匯報、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學思想。(2)通過發(fā)表論文、著作等形式，促進工作室成員能力提升，促進工作室相關成果的沉淀和轉化。(3)加強對外交流研討，開展名師送教支教活動，分享工作室經(jīng)驗，提高工作室成果展示度和影響力。(4)完成入室學員結業(yè)考核并接受工作室周期考核。四、工作室管理制度為加強對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領、帶動和輻射作用，特制定以下管理制度。1.例會制度(1)建立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，總結前期工作情況，解決實施過程中的難點和疑點問題，商討布置下期工作。(2)每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定工作階段工作目標、工作室的教育科研研討內容及專題講座內容。2.研修制度(1)制定個人年發(fā)展規(guī)劃(含發(fā)展目標、發(fā)展進度、發(fā)展措施)。(2)根據(jù)個人自我發(fā)展目標和研究課題及教學特長，有選擇性地學習教育教學理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習心得，參加工作室組織的集體交流研討。(3)每學期承擔一節(jié)以上的公開課，提前報工作室備案，并提供有關教案、課堂實錄、教學反思和評研記錄(爭取提供到一師一優(yōu)課平臺)。(4)每學年提交一篇獲獎或正式發(fā)表的教學論文。(5)每月在平臺上組織一次市級集體備課，結合課題研究，每月在平臺上提供10題以上的“深度物理問題”。(6) 每周至少在網(wǎng)上搜索學習一篇對自身工作有較強指導意義的教育教學論文，并上傳到工作室平臺上分享。(7)每學年撰寫一篇子課題研究的階段性研究成果報告。(8)每學年認真總結個人研修情況，撰寫一篇反映自己成長發(fā)展的年度報告，診斷自己的發(fā)展狀況。3.檔案管理制度(1)為每位成員建立研修業(yè)務檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。(2)工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案定期收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。4.考核制度由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘專家組成考核小組，每年從師德修養(yǎng)、理論提高、教研業(yè)績、教育教學能力、教科研能力等五個方面對研修學員進行考核，評選出優(yōu)秀成員以資鼓勵。5.主持人助手工作職責(1)執(zhí)行制度，負責工作室常規(guī)管理;(2)組織工作室活動;(3)落實工作室檔案管理;(4)協(xié)助落實工作室月、年度考核工作。(5)負責工作室活動的經(jīng)費開支。6.主持人工作職責(1)制定工作室的工作計劃和學員周期培訓計劃，建立工作室相關制度，聯(lián)系定點幫扶學校和幫扶對象。(2)引領成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質。(3)組織開展教育教學研究，周期內至少完成1篇本學科教育教學調查或研究報告，并至少發(fā)表1篇本學科教育教學論文。(4)對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。(5)建立名師工作室專用網(wǎng)頁，負責本工作室的網(wǎng)頁管理，上傳教學資源和學員成果分享資料，建立相關網(wǎng)絡交流平臺。(6)根據(jù)需要參與省、市級教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作。(7)按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負責工作室資金的管理，并接受上級部門審計。五、預期成果工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座等形式向外輻射，示范引領全市教育教學質量的提高和教師的專業(yè)成長。1.建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學、教科研能力、水平，記錄并促進學員專業(yè)發(fā)展。2.建設工作室專題網(wǎng)絡平臺，形成高水平的現(xiàn)代教學資源庫。3.匯編優(yōu)秀教案、教學設計、論文等，形成高質量的文集，在教育類報刊雜志及CH刊物上發(fā)表或出版。4.借助網(wǎng)絡教研平臺，形成網(wǎng)絡教研機制，使教研活動有效化、常態(tài)化。