高考古詩鑒賞之題畫詩 (2019年秋).ppt

詩歌閱讀復(fù)習(xí)題畫詩 目錄 01 考情簡介 02 寫法特點 03 鑒賞策略 05 針對訓(xùn)練 古風(fēng)設(shè)計 04 例題解析 考情簡介 壹 縱觀這幾年的高考題 題畫詩時有出現(xiàn) 2006年全國一卷 題竹石牧牛 2008年寧海卷 題李世南畫扇 2011年遼寧卷 題鄭防畫夾五首 其一 2016年全國二卷 丹青引贈曹將軍霸 2019年全國一卷 題許道寧畫 考情簡介 2019全國一卷 閱讀下面這首宋詩 完成下面小題 題許道寧畫 注 陳與義滿眼長江水 蒼然何郡山 向來萬里意 今在一窗間 眾木俱含晚 孤云遂不還 此中有佳句 吟斷不相關(guān) 注 許道寧 北宋畫家 14 下列對這首詩的賞析 不正確的一項是A 這首題畫詩寫景兼抒情 并未刻意進行雕琢 卻能夠于簡淡中見新奇 B 山水是這幅畫的主要元素 特別是江水 占據(jù)了畫面上大部分的篇幅 C 詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作 領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢 D 頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云 也蘊含了欣賞者的主觀感受 15 詩的尾聯(lián)有什么含意 從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價 寫法特點 貳 什么是題畫詩 題畫詩就是指題在畫作上的詩歌或吟詠畫作的詩歌 由畫家本人或他人題寫 詩的內(nèi)容或談?wù)撍囆g(shù)的見地 或詠嘆畫面的意境 或抒發(fā)作者的感情 這類詩把有形的的畫和含蓄的詩巧妙地融為一體 從而使畫意與詩情互相彌補 互相延伸 互相豐富 惠崇春江晚景宋 蘇軾竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 蔞蒿滿地蘆芽短 正是河豚欲上時 化無為有 虛實結(jié)合畫面由于受畫幅的限制 不可能全方位多角度的展現(xiàn)所畫對象的內(nèi)容 所以繪畫的很多內(nèi)容需要我們展開想象 想象出畫面應(yīng)有而沒有的景物 而題畫詩恰好彌補了繪畫的這一不足 題畫詩不僅寫畫面上有的景物 而且寫畫面上沒有的景物 特點一 題竹石牧牛 并引 黃庭堅子瞻畫叢竹怪石 伯時 增前坡牧兒騎牛 甚有意態(tài) 戲詠 野次 小崢嶸 幽篁相倚綠 阿童三尺箠 御此老觳觫 石吾甚愛之 勿遣牛礪角 牛礪角猶可 牛斗殘我竹 注 伯時 宋著名畫家李公麟的字 野次 郊野 箠 鞭子 觳觫 h s 恐懼害怕得發(fā)抖狀 這里以動詞作名詞 代指牛 化靜為動 生動形象運用聯(lián)想將畫面上靜止的景物人物寫活 寫動 畫中景物 人物如在讀者眼前 即使沒見過畫的人也能想象得到畫面的圖景 甚至是如果去掉詩歌的題目會讓讀者覺得這不是一首題畫而是一首寫景詩 特點二 濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹 疑是民間疾苦聲 些小吾曹州縣吏 一枝一葉總關(guān)情 借題發(fā)揮 抒發(fā)情感有個別題畫詩的作者悟透了畫作的意蘊 用詩歌來表達(dá)畫作的思想情感 還有部分的題畫詩是作者借題畫來表達(dá)自己的思想情感 也就是借題發(fā)揮 抒發(fā)自己的感情 表白自己的心志 寄托深沉的感慨 或是宣泄內(nèi)心的不滿 特點三 描繪感覺 贊賞畫技著重從畫家的畫風(fēng)著筆 予以適當(dāng)?shù)馁澝?或者觸嗅視聽感覺交融 或者正面?zhèn)让婊ハ噍x映 但要注意 這種贊美要切合實際 不宜過分夸大 不然流于庸俗 特點四 鑒賞策略 叁 化靜為動生動形象 這首詩運用聯(lián)想想象 化靜為動 使畫面上的景物 動物 人物活動起來 使畫面富有動感 更具生命力 或生動形象 便于渲染氣氛 表達(dá)情感 首先要弄清哪些是畫中之景 哪些是畫外之景 想象之景 答 詩歌展開聯(lián)想想象 不僅寫出畫面上有的景物 實 而且寫畫面上沒有的景物 虛 體現(xiàn)了畫外之景和畫外之趣 拓展了畫面內(nèi)容 使畫面內(nèi)容豐富多彩 便于詩人抒發(fā)自己的思想情感 化無為有虛實結(jié)合 圍繞繪畫的特點和給人感受作答 一般要答出逼真 生動形象 引人聯(lián)想 給人怎樣的感受等等 作者借題畫來表達(dá)自己的思想情感 也就是借題發(fā)揮 抒發(fā)自己的感情 表白自己的心志 寄托深沉的感慨 或是宣泄內(nèi)心的不滿 借畫詠志 使畫面更具生命力 借題發(fā)揮抒發(fā)情感 描繪感覺贊賞畫技 例題解析 肆 題鄭防畫夾五首 其一 黃庭堅惠崇 煙雨歸雁 坐我瀟湘洞庭 欲喚扁舟歸去 故人言是丹青 注 鄭防 畫的收藏者 生平不詳 畫夾 分頁裝潢的畫冊 惠崇 北宋僧人 畫家 擅長畫雁 鵝 鷺鷥及水鄉(xiāng)景色 瀟湘 指湘江 流入洞庭湖 1 這首詩寫得亦真亦幻 以幻顯真 具有一種獨特的審美情趣 請結(jié)合全詩具體分析 參考 首句點明畫的作者與畫的內(nèi)容 筆致十分簡約 給讀者留下想象的空間 二 三句很自然地生發(fā)出詩人由欣賞畫面景致而于不知不覺間產(chǎn)生的幻覺 恍恍惚惚之間 就好象置身于瀟湘洞庭的浩淼湖波之上 煙雨蒙蒙 歸雁聲聲 思鄉(xiāng)之情油然而生 于是竟然 欲喚扁舟歸去 詩人之心已完全沉浸在幻覺之中 直到經(jīng)過友人的提醒 云是丹青 才從美妙的 虛曠之象 中清醒過來 全詩也就戛然而止 讓人回味無窮 惠崇畫技的精妙 詩人歸思的迫切都極為巧妙 含蓄地表現(xiàn)出來了 閱讀下面這首宋詩 完成1 2題 題鄭防畫夾五首 其一 黃庭堅惠崇 煙雨歸雁 坐我瀟湘洞庭 欲喚扁舟歸去 故人言是丹青 2 古代有人批評這首詩說 要別人提醒后作者才想起眼前只是一幅畫 這 太過 太夸張了 你認(rèn)為這個批評恰當(dāng)嗎 請簡要說明理由 不恰當(dāng) 表面看 這首詩確有不合常理處 但其實十分高妙 生動地表現(xiàn)了詩人因欣賞畫中景色而產(chǎn)生幻覺的一種獨特感受 從而贊賞畫的高度逼真 批評者卻未能領(lǐng)悟詩的這種佳趣 閱讀下面這首宋詩 完成下面小題 針對訓(xùn)練 伍 1 古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣 你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣 這樣寫有什么好處 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗 秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林 逢人抱甕知村近 隔塢聞鐘覺寺深 注 李世南 北宋著名畫家 擅畫山水 蔡肇 1119 字天啟 丹陽 今屬江蘇 人 曾任吏部員外郎 中書舍人等職 甕 這里指水甕 塢 地勢周圍高而中央的地方 這里指山塢 1 閱讀下面這首詩 回答后面的問題 答 水潺潺 聲音的描寫 秋風(fēng)瑟瑟 聲音的描寫 聯(lián)想到附近有個村莊的描寫 遠(yuǎn)處寺廟傳來 鐘 聲的描寫 都表現(xiàn)了畫面以外的景和趣 這樣寫的好處是 1 動靜結(jié)合 有聲無聲結(jié)合 這些聲響反襯環(huán)境的幽靜 使畫面上靜止的景物活動了起來 變得有聲有色 2 詩人通過想象 拓展了畫面 使之更顯豐富多彩 題李世南畫扇 蔡肇 野水潺潺平落澗 秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林 逢人抱甕知村近 隔塢聞鐘覺寺深 1 古人的題畫詩往往會闡發(fā)畫面以外的意趣 你覺得這首詩哪些描寫表現(xiàn)了畫面以外的景和趣 這樣寫有什么好處 題許道寧畫 注 陳與義滿眼長江水 蒼然何郡山 向來萬里意 今在一窗間 眾木俱含晚 孤云遂不還 此中有佳句 吟斷不相關(guān) 1 下列對這首詩的賞析 不正確的一項是A 這首題畫詩寫景兼抒情 并未刻意進行雕琢 卻能夠于簡淡中見新奇 B 山水是這幅畫的主要元素 特別是江水 占據(jù)了畫面上大部分的篇幅 C 詩人透過一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作 領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢 D 頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云 也蘊含了欣賞者的主觀感受 2 詩的尾聯(lián)有什么含意 從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價 2 閱讀下面這首宋詩 完成下面小題 題許道寧畫 注 陳與義滿眼長江水 蒼然何郡山 向來萬里意 今在一窗間 眾木俱含晚 孤云遂不還 此中有佳句 吟斷不相關(guān) 2 詩的尾聯(lián)有什么含意 從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價 2 閱讀下面這首宋詩 完成下面小題 答案 此中有佳句 吟斷不相關(guān) 意思是畫作里蘊含著美好的詩句 但是怎么吟誦也難以與畫意相合 也吟不盡畫作包含的豐富意蘊 從中可以看到詩人對這幅畫高度贊美 稱贊畫之精妙 白鷺圖劉羽芳草垂楊蔭碧流 雪花公子立芳洲 一生清意無人識 獨向斜陽嘆白頭 這是一首題畫詠物詩 詩人筆下的白鷺是一個怎樣的形象 作者句句寫白鷺 其實句句寫人寫自己 四句詩塑造了一個孤獨 寂寞 追求清高而無人理解的悲劇形象 這首詩看似在題畫作 實則是在借畫抒情 3 閱讀下面這首宋詩 完成下面小題 課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 你有什么收獲 謝謝 古風(fēng)