九年級(jí)化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版11 (3)

2016-2017學(xué)年安徽省宿州市蕭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（共20分）1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)下列事實(shí)中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（）A食物，衣料和日常用品的豐富B指南針的發(fā)明與應(yīng)用C新型高分子化合物的合成D藥物和保健品的研制2下列收集人體呼出氣體的操作中，正確的是（）A將集氣瓶盛滿水，將玻璃片從上往下直接蓋住瓶口B收集好呼出的氣體，迅速?gòu)乃腥〕黾瘹馄可w上玻璃片C將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片后取出，正放在桌上D集氣瓶集滿氣體后，放在水中，等用時(shí)再?gòu)乃腥〕?下列能說(shuō)明硫和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（）A發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B放出大量的熱C生成一種有刺激性氣味的氣體D硫粉的質(zhì)量減少了4小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開(kāi)來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（）A提出假設(shè)B交流評(píng)價(jià)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D作出結(jié)論5小江用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線，初次讀數(shù)時(shí)仰視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10mL，加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL，則該同學(xué)實(shí)際加入量筒內(nèi)的液體體積是（）A一定大于5mLB一定小于5mLC一定等于5mLD可能大于5mL，也可能小于5mL6“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（）A實(shí)驗(yàn)中未說(shuō)明藥品用量時(shí)，取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道C焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”D化工生產(chǎn)使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品7常溫常壓下，下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)別的是（）A汞和鐵B氧氣和二氧化碳C白酒和白醋D鋁和銅8在實(shí)驗(yàn)室中，下列做法可取的是（）用手拿鐵釘 嘗氯化鈉（食鹽）的味道 把鼻子湊到容器口聞藥品的氣味不說(shuō)明用量時(shí)固體取12g 用剩的藥品要放入指定的容器內(nèi)ABCD9科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是（）A碳酸鈣固體B氫氧化鈉溶液C氫氣D稀鹽酸溶液10下列儀器既能做反應(yīng)器，又能直接在酒精燈上加熱的是（）A試管B燒杯C量筒D集氣瓶二、填空題（每空1分）11根據(jù)下列儀器回答問(wèn)題：（1）寫出儀器的名稱：A_B_E_F_（2）填寫適當(dāng)儀器的編號(hào)：加熱試管里的藥品用_用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)容器的是_吸取和滴加少量液體時(shí)，所用的儀器是_量取一定體積液體時(shí)，所用的儀器是_12下列描述屬于物理變化的是_，屬于化學(xué)變化的是_，屬于物理性質(zhì)的是_，屬于化學(xué)性質(zhì)的是_二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁； 鋼鐵生銹； 電燈發(fā)光； 冰雪融化； 煤氣燃燒； 銅器上出現(xiàn)銅綠；汽油能燃燒； 白醋是無(wú)色的；金剛石比較硬；氧氣不易溶于水13（1）實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時(shí)為保證安全，要注意做到“三不”：一不能用手直接接觸藥品，二不要_，三不得_（2）下列試劑中：氧化銅粉末、石灰石塊、試劑瓶中的鹽酸、鋅粒（用序號(hào)填寫）應(yīng)該用藥匙取用的是_，應(yīng)該用鑷子夾取的是_，應(yīng)該用滴管吸取的是_（3）實(shí)驗(yàn)室固體保存在_，取塊狀固體時(shí)，應(yīng)先將容器_，將藥品放在_，然后再將容器_14_和_提出了原子論和分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，_編制出元素周期表15簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果：（1）傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心_（2）膠頭滴管取液后平方或倒置_（3）實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原瓶_（4）將塊狀固體直接在豎立的試管中_16某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究其實(shí)驗(yàn)步驟有：點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯； 用火柴去點(diǎn)白煙；切下一塊石蠟，放入水中； 熄滅蠟燭； 迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩（1）以上操作步驟的正確排序是_（2）按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述點(diǎn)燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象_燃著時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的_（選填圖中字母）處最先炭化干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_現(xiàn)象，澄清的石灰水_熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙立即點(diǎn)燃白煙時(shí)可看到_結(jié)論：蠟燭燃燒生成_熄滅后產(chǎn)生的白煙是_17某次實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進(jìn)行研究【查閱資料】二氧化碳的性質(zhì)：能溶于水，能使澄清石灰水變渾濁，不支持燃燒【收集氣體】收集吸入和呼出氣體【設(shè)計(jì)方案】用大小相同的兩個(gè)塑料瓶收集氣體方法1：排水收集法 先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吸氣方案2：用塑料瓶收集 先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣【提出問(wèn)題】結(jié)合查閱資料，你認(rèn)為_(kāi)（填“方案1”或“方案2”）較好，理由是_【繼續(xù)思考】若活動(dòng)小組要檢測(cè)蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種收集大棚氣體樣品的方法：_探究環(huán)節(jié)1 比較兩種氣體中氧氣的含量【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】將粗細(xì)相同的_細(xì)木條同時(shí)伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時(shí)間長(zhǎng)短【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時(shí)間短【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_探究環(huán)節(jié)2 比較兩種氣體中二氧化碳的含量【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的_，振蕩，觀察是否有渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中石灰水變渾濁，空氣樣品中石灰水無(wú)渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】_中二氧化碳含量多2016-2017學(xué)年安徽省宿州市蕭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共20分）1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開(kāi)化學(xué)下列事實(shí)中與化學(xué)無(wú)關(guān)的是（）A食物，衣料和日常用品的豐富B指南針的發(fā)明與應(yīng)用C新型高分子化合物的合成D藥物和保健品的研制【考點(diǎn)】化學(xué)的研究領(lǐng)域【分析】根據(jù)化學(xué)研究的對(duì)象考慮本題，知道化學(xué)是學(xué)什么的，化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)【解答】解：化學(xué)研究的是物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)所以A、C、D都是化學(xué)研究的領(lǐng)域，而B(niǎo)是與物理科學(xué)有關(guān)的故選B【點(diǎn)評(píng)】熟記化學(xué)研究的對(duì)象，知道學(xué)習(xí)了化學(xué)后，我們能干什么，如何用化學(xué)知識(shí)服務(wù)于社會(huì)2下列收集人體呼出氣體的操作中，正確的是（）A將集氣瓶盛滿水，將玻璃片從上往下直接蓋住瓶口B收集好呼出的氣體，迅速?gòu)乃腥〕黾瘹馄可w上玻璃片C將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片后取出，正放在桌上D集氣瓶集滿氣體后，放在水中，等用時(shí)再?gòu)乃腥〕觥究键c(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較【分析】用排水法收集氣體時(shí)，集氣瓶要裝滿水，集滿后要在水下蓋好玻璃片，再將集氣瓶取出；人呼出的氣體密度比空氣大，在正放在桌面上；據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、應(yīng)將集氣瓶盛滿水后，先蓋住瓶口的一端，然后將玻璃片平推過(guò)去，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤B、收集好呼出的氣體，在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶拿出水面，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤C、將集滿氣體的集氣瓶在水中蓋好玻璃片后取出，由于人呼出的氣體密度比空氣大，應(yīng)將集滿人呼出氣體的集氣瓶正放在桌面上，故選項(xiàng)說(shuō)法正確D、集氣瓶集滿氣體后，應(yīng)立即從水中取出，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握用排水法收集氣體的操作方法、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵3下列能說(shuō)明硫和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（）A發(fā)出淡藍(lán)色的火焰B放出大量的熱C生成一種有刺激性氣味的氣體D硫粉的質(zhì)量減少了【考點(diǎn)】化學(xué)變化的基本特征【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等【解答】解：A、發(fā)出淡藍(lán)色的火焰屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不是本質(zhì)特征，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、放出大量的熱，屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不是本質(zhì)特征，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、生成一種有刺激性氣味的氣體，說(shuō)明生成了新物質(zhì)二氧化硫，有新物質(zhì)生成，說(shuō)明是化學(xué)變化，故選項(xiàng)正確；D、硫粉的質(zhì)量減少了屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不是本質(zhì)特征，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C【點(diǎn)評(píng)】本考點(diǎn)考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中4小紅同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上建議，用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開(kāi)來(lái)，這個(gè)環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的（）A提出假設(shè)B交流評(píng)價(jià)C設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D作出結(jié)論【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【分析】根據(jù)科學(xué)探究過(guò)程的八個(gè)要素：提出問(wèn)題 猜想與假設(shè) 制定計(jì)劃 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流 進(jìn)行分析解答本題【解答】解：根據(jù)科學(xué)探究過(guò)程的八個(gè)要素：提出問(wèn)題 猜想與假設(shè) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 收集證據(jù) 解釋和結(jié)論 反思與評(píng)價(jià)表達(dá)與交流，可知用碘水可將淀粉溶液與食鹽溶液區(qū)別開(kāi)來(lái)屬于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)故選：C【點(diǎn)評(píng)】解答這類題的關(guān)鍵是明晰科學(xué)探究的環(huán)節(jié)，并應(yīng)用于解題當(dāng)中5小江用量筒量取液體，量筒放平穩(wěn)且面對(duì)刻度線，初次讀數(shù)時(shí)仰視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為10mL，加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL，則該同學(xué)實(shí)際加入量筒內(nèi)的液體體積是（）A一定大于5mLB一定小于5mLC一定等于5mLD可能大于5mL，也可能小于5mL【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒【分析】根據(jù)仰視讀數(shù)量取到的液體體積偏大還是偏小進(jìn)行分析【解答】解：仰視液體凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實(shí)際液體體積偏大，讀數(shù)為10mL，其實(shí)大于10mL，我們可以假設(shè)為11mL，加入部分液體后視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為15mL，該讀數(shù)方法正確，所以加入量筒內(nèi)液體是15mL11mL=4mL，所以一定小于5mL故選B【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要使用數(shù)值假設(shè)法，還需要知道仰視液體凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實(shí)際液體體積偏大6“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，下列做法中符合綠色化學(xué)理念的是（）A實(shí)驗(yàn)中未說(shuō)明藥品用量時(shí)，取用較多量藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道C焚燒廢棄塑料，減少“白色污染”D化工生產(chǎn)使原料盡可能地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品【考點(diǎn)】綠色化學(xué)【分析】由題意知，“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染，體現(xiàn)在化學(xué)上就是使用藥品時(shí)要節(jié)約、實(shí)驗(yàn)室廢水廢渣廢液等要處理后再排放，盡可能使原料的利用率提高【解答】解：A、實(shí)驗(yàn)室未說(shuō)明藥品用量時(shí)，取用藥品應(yīng)遵循節(jié)約原則，故A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)室廢液應(yīng)先處理后再排放，故B錯(cuò)誤；C、焚燒廢棄塑料，造成空氣污染，故C錯(cuò)誤；D、化工生產(chǎn)中應(yīng)盡量提高原料的利用率，使原料盡可能的轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，故D正確；故選D【點(diǎn)評(píng)】本題屬于環(huán)境保護(hù)類試題，只要抓住題干中所給出的“綠色化學(xué)”的要求，即可順利作答7常溫常壓下，下列物質(zhì)不適宜用物理性質(zhì)區(qū)別的是（）A汞和鐵B氧氣和二氧化碳C白酒和白醋D鋁和銅【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】根據(jù)所提供的兩種物質(zhì)的物理性質(zhì)的不同可以適宜用物理性質(zhì)進(jìn)行鑒別，如果物理性質(zhì)沒(méi)有不同之處，就不能用物理性質(zhì)進(jìn)行鑒別【解答】解：A、汞在常溫下是液態(tài)，鋁在常溫下是固態(tài)，所以通過(guò)觀察物質(zhì)是固態(tài)還是液態(tài)就可以進(jìn)行鑒別，故不符合題意；B、二氧化碳和氧氣均是無(wú)色、無(wú)味的氣體，故不宜根據(jù)物理性質(zhì)區(qū)別；可利用二氧化碳能使澄清石灰水變混濁這一化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行區(qū)別，故符合題意；C、白酒具有酒的氣味，白醋具有酸味，通過(guò)氣味可進(jìn)行鑒別，故不符合題意；D、鋁是銀白色、銅是紫紅色，所以通過(guò)顏色可以加以區(qū)別，故不符合題意故選B【點(diǎn)評(píng)】解答本題關(guān)鍵是要熟記常見(jiàn)物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等物理性質(zhì)，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題8在實(shí)驗(yàn)室中，下列做法可取的是（）用手拿鐵釘 嘗氯化鈉（食鹽）的味道 把鼻子湊到容器口聞藥品的氣味不說(shuō)明用量時(shí)固體取12g 用剩的藥品要放入指定的容器內(nèi)ABCD【考點(diǎn)】固體藥品的取用【分析】（1）實(shí)驗(yàn)室藥品的取用“三不”原則；（2）藥品的取用量的原則；（3）實(shí)驗(yàn)中要特別注意剩余藥品的處理方法【解答】解：不能用手接觸藥品；故做法不可取；不得品嘗任何藥品的味道；故做法不可??；不要把鼻子湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；故做法不可??；注意節(jié)約藥品，應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)定的用量取用藥品，如果沒(méi)有說(shuō)明用量，一般應(yīng)該按最少量取用，液體取 12mL，固體只需蓋滿試管的底部，故做法不可?。粚?shí)驗(yàn)剩余藥品不能放回原瓶，不能隨意丟棄，也不能帶出化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，要防止指定的容器內(nèi)，故做法可取故選D【點(diǎn)評(píng)】了解具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行化學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證只有掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能，才能安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)9科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，藥品和儀器的存放應(yīng)符合一定的規(guī)范下列物質(zhì)存放在對(duì)應(yīng)的容器中，符合規(guī)范的是（）A碳酸鈣固體B氫氧化鈉溶液C氫氣D稀鹽酸溶液【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用【分析】A、固體應(yīng)放于廣口瓶?jī)?nèi)；B、液體應(yīng)放于細(xì)口瓶?jī)?nèi)；C、以防氫氣漏氣，玻璃片磨砂面向下；D、稀鹽酸可放于滴瓶?jī)?nèi)，滴管專用【解答】解：A、碳酸鈣固體應(yīng)放于廣口瓶?jī)?nèi)，故不符合題意；B、氫氧化鈉溶液應(yīng)放于細(xì)口瓶?jī)?nèi)，故不符合題意；C、以防氫氣漏氣，玻璃片磨砂面向下，故不符合題意；D、稀鹽酸可放于滴瓶?jī)?nèi)，滴管專用，故符合題意故選D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了物質(zhì)的存放方法，完成此題，可以依據(jù)藥品的存放方法進(jìn)行10下列儀器既能做反應(yīng)器，又能直接在酒精燈上加熱的是（）A試管B燒杯C量筒D集氣瓶【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用；用于加熱的儀器【分析】試管可以直接加熱，又可以做少量藥品的反應(yīng)容器燒杯不可直接加熱；量筒和集氣瓶不能加熱【解答】解：A、試管可以直接加熱，又可以做少量藥品的反應(yīng)容器，故A正確；B、燒杯可以作反應(yīng)容器，但不能直接加熱，故B錯(cuò)誤；C、量筒不能加熱，也不能作反應(yīng)容器，故C錯(cuò)誤；D、集氣瓶不能加熱，故D錯(cuò)誤故選A【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，對(duì)于常見(jiàn)儀器的作用，同學(xué)們一定要了然于心二、填空題（每空1分）11根據(jù)下列儀器回答問(wèn)題：（1）寫出儀器的名稱：A集氣瓶B燒杯E膠頭滴管F量筒（2）填寫適當(dāng)儀器的編號(hào)：加熱試管里的藥品用C用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)容器的是A吸取和滴加少量液體時(shí)，所用的儀器是E量取一定體積液體時(shí)，所用的儀器是F【考點(diǎn)】常用儀器的名稱和選用【分析】根據(jù)常用儀器的名稱、用途選擇判斷即可【解答】解：（1）標(biāo)號(hào)儀器分別是：集氣瓶、燒杯、膠頭滴管和量筒；（2）加熱試管里的藥品用酒精燈；用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應(yīng)容器的是 集氣瓶；吸取和滴加少量液體的應(yīng)有存液裝置和擠壓排氣裝置，可用膠頭滴管；量取一定體積液體時(shí)，用量筒；故答案為：（1）集氣瓶；燒杯；膠頭滴管；量筒；（2）C；A；E；F【點(diǎn)評(píng)】本題考查了實(shí)驗(yàn)室常用儀器，屬于基礎(chǔ)題，要了解實(shí)驗(yàn)室常用儀器名稱及用途12下列描述屬于物理變化的是，屬于化學(xué)變化的是，屬于物理性質(zhì)的是，屬于化學(xué)性質(zhì)的是二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁； 鋼鐵生銹； 電燈發(fā)光； 冰雪融化； 煤氣燃燒； 銅器上出現(xiàn)銅綠；汽油能燃燒； 白醋是無(wú)色的；金剛石比較硬；氧氣不易溶于水【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質(zhì)和變化，性質(zhì)是特性，變化是過(guò)程，描述性質(zhì)一般用“能、易、難、會(huì)、可以”等【解答】解：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，需要通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)，屬于化學(xué)性質(zhì)鋼鐵生銹的過(guò)程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化電燈發(fā)光的過(guò)程中電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化冰雪融化的過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化煤氣燃燒的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化銅器上出現(xiàn)銅綠的過(guò)程中有新物質(zhì)銅綠生成，屬于化學(xué)變化汽油能燃燒需要通過(guò)鎂燃燒這一化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 白醋是無(wú)色的；金剛石比較硬；氧氣不易溶于水等都不需要通過(guò)化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)，都屬于物理性質(zhì)故答案為：；【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的概念與區(qū)別是正確解題的關(guān)鍵13（1）實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時(shí)為保證安全，要注意做到“三不”：一不能用手直接接觸藥品，二不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，三不得嘗任何藥品的味道（2）下列試劑中：氧化銅粉末、石灰石塊、試劑瓶中的鹽酸、鋅粒（用序號(hào)填寫）應(yīng)該用藥匙取用的是，應(yīng)該用鑷子夾取的是，應(yīng)該用滴管吸取的是（3）實(shí)驗(yàn)室固體保存在廣口瓶，取塊狀固體時(shí)，應(yīng)先將容器橫放，將藥品放在容器口，然后再將容器慢慢豎立起來(lái)【考點(diǎn)】固體藥品的取用；液體藥品的取用【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室使用藥品的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室藥品的取用方法進(jìn)行分析；（3）根據(jù)固體藥品的存放和取用方法進(jìn)行分析【解答】解：（1）實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品很多是有腐蝕性或有毒的，在使用藥品時(shí)為保證安全，要注意做到“三不”：一不能用手直接接觸藥品，二不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味，三不要嘗任何藥品的味道（2）氧化銅粉末應(yīng)該用藥匙取用，石灰石塊、鋅粒應(yīng)該用鑷子夾取，試劑瓶中的鹽酸應(yīng)該用滴管吸?。?）實(shí)驗(yàn)室固體藥品保存在廣口瓶中，取用密度較大的塊狀固體要用鑷子，為防止容器破裂，先把容器橫放，把塊狀固體藥品放在容器口，然后慢慢地將容器豎立起來(lái)，使塊狀固體緩緩滑至容器底部故答案為：（1）把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味；嘗任何藥品的味道；（2）；（3）廣口瓶；橫放；容器口；慢慢豎立起來(lái)【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，要掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范14道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，門捷列夫編制出元素周期表【考點(diǎn)】化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程【分析】根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行分析解答本題【解答】解：道爾頓創(chuàng)立了原子論，阿伏加德羅創(chuàng)立了分子學(xué)說(shuō)，原子論和分子學(xué)說(shuō)是認(rèn)識(shí)和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)；1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表，使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循故答案為：道爾頓；阿伏加德羅；門捷列夫【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感15簡(jiǎn)要說(shuō)明下列操作可能造成的不良后果：（1）傾倒液體藥品時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心藥液腐蝕標(biāo)簽（2）膠頭滴管取液后平方或倒置藥液腐蝕膠帽（3）實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原瓶污染瓶中藥品（4）將塊狀固體直接在豎立的試管中碰破試管底【考點(diǎn)】液體藥品的取用；固體藥品的取用【分析】（1）傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心，瓶口留存的藥液會(huì)順瓶流下有可能腐蝕標(biāo)簽；（2）膠頭滴管平放或倒置，藥液會(huì)流入膠帽；（3）實(shí)驗(yàn)中剩余的藥品要放入教師指定的容器中，放回原瓶有可能污染原瓶中藥品；（4）塊狀固體應(yīng)先放在平放的試管口，再慢慢豎起試管，不然有可能碰破試管；【解答】解：（1）傾倒液體時(shí)標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心，瓶口留存的藥液會(huì)順瓶流下有可能腐蝕標(biāo)簽；故填：藥液腐蝕標(biāo)簽；（2）膠頭滴管平放或倒置，藥液會(huì)流入膠帽；故填：藥液腐蝕膠帽；（3）實(shí)驗(yàn)中剩余的藥品要放入教師指定的容器中，放回原瓶有可能污染原瓶中藥品；故填：污染瓶中藥品；（4）塊狀固體應(yīng)先放在平放的試管口，再慢慢豎起試管，不然有可能碰破試管；故填：碰破試管底；【點(diǎn)評(píng)】化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范16某同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了探究其實(shí)驗(yàn)步驟有：點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯； 用火柴去點(diǎn)白煙；切下一塊石蠟，放入水中； 熄滅蠟燭； 迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩（1）以上操作步驟的正確排序是（2）按要求填寫下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述點(diǎn)燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象浮于水面，難溶于水燃著時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的a（選填圖中字母）處最先炭化干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠現(xiàn)象，澄清的石灰水變渾濁熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙立即點(diǎn)燃白煙時(shí)可看到重新點(diǎn)燃蠟燭結(jié)論：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水熄滅后產(chǎn)生的白煙是碳【考點(diǎn)】蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)【分析】（1）首先了解蠟燭的物理性質(zhì)；再點(diǎn)燃蠟燭了解火焰各部分的溫度；再用燒杯罩住火焰，并倒過(guò)燒杯滴入石灰水，觀察現(xiàn)象了解生成物；熄滅蠟燭后再用火柴點(diǎn)燃白煙據(jù)此排列順序即可；（2）根據(jù)我們觀察到的現(xiàn)象可知：石蠟密度比水小、火焰的外焰溫度高、生成物是水和二氧化碳填寫表格；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫出結(jié)論【解答】解：（1）首先了解蠟燭的物理性質(zhì)，切下一塊石蠟，放入水中；再點(diǎn)燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出，根據(jù)火柴各部分的燃燒情況，了解火焰各部分的溫度；然后在火焰上方罩一個(gè)冷而干燥的小燒杯，看有無(wú)水霧出現(xiàn)；再迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入澄清石灰水，振蕩觀察石灰水的變化；最后熄滅蠟燭，用火柴去點(diǎn)白煙，看白煙是否可燃故答案為：；（2）石蠟浮在水面上，說(shuō)明石蠟密度比水??；火柴梗的a處最先碳化，說(shuō)明蠟燭火焰的外焰溫度最高；干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明生成物是水和二氧化碳具體實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象即其結(jié)論如下表 探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述點(diǎn)燃前浮于水面，難溶于水燃著時(shí)a水珠；變渾濁熄滅后重新點(diǎn)燃蠟燭結(jié)論：蠟燭燃燒生成二氧化碳和水白煙是碳故答案為：（1）；（2）探究步驟對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述點(diǎn)燃前浮于水面，難溶于水燃著時(shí)a；最高水珠；變渾濁熄滅后重新點(diǎn)燃蠟燭二氧化碳和水；碳【點(diǎn)評(píng)】本題考查蠟燭燃燒的探究過(guò)程，即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的動(dòng)腦能力17某次實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進(jìn)行研究【查閱資料】二氧化碳的性質(zhì)：能溶于水，能使澄清石灰水變渾濁，不支持燃燒【收集氣體】收集吸入和呼出氣體【設(shè)計(jì)方案】用大小相同的兩個(gè)塑料瓶收集氣體方法1：排水收集法 先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吸氣方案2：用塑料瓶收集 先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣【提出問(wèn)題】結(jié)合查閱資料，你認(rèn)為方案2（填“方案1”或“方案2”）較好，理由是因?yàn)槎趸寄苋苡谒纠^續(xù)思考】若活動(dòng)小組要檢測(cè)蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種收集大棚氣體樣品的方法：將塑料瓶裝滿水后在大棚內(nèi)倒掉，再蓋上蓋子探究環(huán)節(jié)1 比較兩種氣體中氧氣的含量【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】將粗細(xì)相同的燃燒的細(xì)木條同時(shí)伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時(shí)間長(zhǎng)短【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時(shí)間短【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】呼出氣體中氧氣含量較少探究環(huán)節(jié)2 比較兩種氣體中二氧化碳的含量【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察是否有渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中石灰水變渾濁，空氣樣品中石灰水無(wú)渾濁現(xiàn)象出現(xiàn)【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】呼出氣體中二氧化碳含量多【考點(diǎn)】吸入空氣與呼出氣體的比較【分析】【提出問(wèn)題】據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析解答；【繼續(xù)思考】要收集氣體檢驗(yàn)其性質(zhì)，則要排除其他氣體干擾；探究環(huán)節(jié)1：【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】探究氧氣含量多少，可用燃燒的木條伸入瓶中，觀察木條燃燒的火焰和時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行判斷；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】據(jù)現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論；探究環(huán)節(jié)2：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】探究二氧化碳用澄清石灰水；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】據(jù)現(xiàn)象推導(dǎo)結(jié)論【解答】解：【提出問(wèn)題】因?yàn)槎趸寄苋苡谒?，所以最好選擇方案2；【繼續(xù)思考】若活動(dòng)小組要檢測(cè)蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，收集樣品氣體時(shí)要排除外界空氣的干擾，所以可將塑料瓶裝滿水后在大棚內(nèi)倒掉，再蓋上蓋子拿出研究；探究環(huán)節(jié)1：【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】探究氧氣含量多少，可用燃燒的木條伸入瓶中，觀察木條燃燒的火焰和時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行判斷；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時(shí)間短，說(shuō)明呼出氣體中氧氣含量較少；探究環(huán)節(jié)2：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的澄清石灰水，觀察其渾濁程度進(jìn)行判斷；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】呼出的氣體樣品中變渾濁，空氣樣品無(wú)渾濁出現(xiàn)，說(shuō)明呼出氣體中二氧化碳含量多；故答案為：【提出問(wèn)題】方案2；因?yàn)槎趸寄苋苡谒弧纠^續(xù)思考】將塑料瓶裝滿水后在大棚內(nèi)倒掉，再蓋上蓋子；探究環(huán)節(jié)1：【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】燃燒的；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】呼出氣體中氧氣含量較少；探究環(huán)節(jié)2：【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】澄清石灰水；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】呼出氣體【點(diǎn)評(píng)】此題是對(duì)呼出氣體成分的考查，只要把握呼吸作用進(jìn)行時(shí)人體吸收掉一部分氧氣，呼出一定量的二氧化碳，其成分的區(qū)別即可順利解答