九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版11 (2)

2016-2017學(xué)年安徽省安慶四中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題1 2015年冬，連續(xù)多日的霧霾給襄陽人的生活來帶不便，下列措施不利于防治霧霾的是（）A大力植樹造林B使用清潔能源C乘坐公交出行D垃圾集中焚燒2化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)說法不正確的是（）A古代的陶瓷、鐵器、紙張、火藥等的發(fā)明創(chuàng)造與化學(xué)無關(guān)B原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了化學(xué)的基礎(chǔ)C元素周期表的編制，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變的有規(guī)律可循D“綠色化學(xué)”的提出使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品更加環(huán)保3物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化的是（）A水分蒸發(fā)B玻璃破碎C蠟燭燃燒D水果榨汁4下列物質(zhì)的用途由它的物理性質(zhì)決定的是（）A液氧氣于發(fā)射火箭B包裝食品時充氮氣以防腐C液氮用作制冷劑D氮氣用于填充燈泡以延長壽命5下列儀器中可以在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A燃燒匙B燒杯C量筒D試管6如表列舉了蠟燭燃燒探究中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是（）選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣的固體小顆粒B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒多少有關(guān)D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙壓住火焰12s，觀察紙張的變色情況AABBCCDD7下列實驗操作正確的是（）A氧氣的驗滿B量取一定量的液體C吸取液體藥品D固體藥品的取用8在讀取量筒中液體體積時，如果將量筒舉過頭頂讀數(shù)，則讀取數(shù)值與實際體積比較將（）A偏大B偏小C沒有影響D與人的身高有關(guān)，無法判斷9汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（）A氮氣B氧氣C二氧化碳D稀有氣體10現(xiàn)代人正生活在“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的第三個污染時期，以下不屬于室內(nèi)空氣污染物的是（）A烹飪時產(chǎn)生的油煙B吸煙時產(chǎn)生的煙氣C水果散發(fā)的香味D劣質(zhì)裝潢材料釋放出甲醛等有害物質(zhì)11如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號下列說法中不正確的是（）A該實驗證明空氣中氧氣的含量約占體積B火焰熄滅后立刻打開彈簧夾C實驗前一定要檢驗裝置的氣密性D實驗時紅磷一定要足量12實驗室收集氧氣時，不需要考慮的是（）A氧氣的密度B氧氣的熔點和沸點C空氣的密度D氧氣的溶解度13下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰B木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體C鐵絲在氧氣燃燒生成四氧化三鐵D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙14化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（）ABCDX化合反應(yīng)純凈物物理變化化學(xué)反應(yīng)Y氧化反應(yīng)混合物化學(xué)變化化合反應(yīng)AABBCCDD15用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，反應(yīng)過程中二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時間（t）變化的規(guī)律如圖所示，其中正確的是（）ABCD二、本大題包括5小題，共50分16下列各物質(zhì)均為空氣中的成分，請選擇合適的物質(zhì)，將其代號填在下列各題相應(yīng)空白處寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型：（1）鐵絲在氧氣中燃燒：，屬于反應(yīng)；（2）用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：；（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：；（4）氧化汞受熱分解成汞和氧氣：18進行化學(xué)實驗離不開實驗儀器，請你根據(jù)如圖儀器回答問題：（1）寫出儀器A、B、H、的名稱：A；B；C（2）儀器I是酒精燈，常用于加熱，使用時要注意燈體內(nèi)酒精量不超過燈體容積的，點燃時應(yīng)使用，熄滅時應(yīng)使用，加熱時應(yīng)使用（填“外焰”、“內(nèi)焰”、“焰心”）如果加熱B儀器中的液體，液體量應(yīng)不超過該儀器容積的（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，從圖中選用最適宜的儀器組合是（填序號）19以下物質(zhì)：氧氣；人體呼出的氣體；液氮；空氣中0.94%的稀有氣體；二氧化碳；高錳酸鉀完全分解后得到的固體其中屬于純凈物的（填序號，下同）；屬于混合物請再舉出生活中常見的兩種混合物、20利用物質(zhì)性質(zhì)上的不同，可以對物質(zhì)進行鑒別請設(shè)計實驗將如圖各組物質(zhì)鑒別開來：待鑒別的物質(zhì)鑒別方法現(xiàn)象和結(jié)論鐵絲和銅絲空氣和二氧化碳水和酒精三、本大題包括3小題，共20分21小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄請你分析回答：物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星未填（1）表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為；（2）進行該實驗時，瓶底要放少量水，目的是：（3）通過以上探究，你認(rèn)為鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是22小金為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設(shè)計如表所示：實驗1 實驗2 MnO2的質(zhì)量/克 0.5 0.5 5%的H2O2的體積/毫升40 待填 水浴溫度/20 80 （1）實驗2中應(yīng)加入5%H2O2毫升；（2）在兩次實驗中，可通過來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大小；（3）實驗2中水浴溫度控制在80時，測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還有；（4）實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來，可采取的方法是23某興趣小組同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進行如下實驗探究【查閱資料】通常狀況下，1毫升水約能溶解40毫升二氧化硫【實驗方案】同學(xué)們向充滿二氧化硫的軟塑料瓶中迅速倒入一定量氫氧化鈉溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為二氧化硫與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)請解釋塑料瓶變癟的原因【反思與改進】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是，于是同學(xué)們設(shè)計了如表改進方案實驗操作實驗現(xiàn)象向兩個充滿二氧化硫的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和10mL 氫氧化鈉溶液，振蕩，對比兩個瓶子變癟的程度完全相同乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明二氧化硫與氫氧化鈉是否發(fā)生了反應(yīng)試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是他認(rèn)為若改變注入水和氫氧化鈉溶液的體積便可達到實驗?zāi)康?，注入液體的體積可以是（填序號）A.2mL B.4mL C.6mL D.8mL2016-2017學(xué)年安徽省安慶四中九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題12015年冬，連續(xù)多日的霧霾給襄陽人的生活來帶不便，下列措施不利于防治霧霾的是（）A大力植樹造林B使用清潔能源C乘坐公交出行D垃圾集中焚燒【考點】防治空氣污染的措施【專題】空氣與水【分析】根據(jù)空氣污染的途徑及有關(guān)做法的合理性進行分析【解答】解：A、大力植樹造林行，能凈化空氣，有利于防治霧霾故A不符合題意；B、使用清潔能源能減少空氣污染，有利于防治霧霾，故B不符合題意；C、乘坐公交出行，能減少空氣污染物，有利于防治霧霾，故C不符合題意；D、將垃圾集中焚燒，會產(chǎn)生大量的有毒氣體和煙塵等，不利于防治霧霾，故D符合題意故選D【點評】本題難度不大，了解減少空氣中懸浮顆粒物的量能對霧霾的治理起作用是正確解答此類題的關(guān)鍵2化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)說法不正確的是（）A古代的陶瓷、鐵器、紙張、火藥等的發(fā)明創(chuàng)造與化學(xué)無關(guān)B原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了化學(xué)的基礎(chǔ)C元素周期表的編制，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變的有規(guī)律可循D“綠色化學(xué)”的提出使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品更加環(huán)保【考點】化學(xué)的歷史發(fā)展過程【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)已有的化學(xué)發(fā)展的過程以及化學(xué)與社會的關(guān)系進行分析解答即可【解答】解：A、在古代，陶器、紙、火藥等的發(fā)明創(chuàng)造與化學(xué)有關(guān)，為人類提供了更多的生活和生產(chǎn)資料，故A錯誤；B、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了現(xiàn)代化學(xué)的基礎(chǔ)，故B正確；C、元素周期表的編制，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變的有規(guī)律可循，故C正確；D、“綠色化學(xué)”的提出，使更多的化學(xué)生產(chǎn)工藝向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，故D正確；故選A【點評】本題考查的是化學(xué)發(fā)展的過程的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行3物質(zhì)的變化屬于化學(xué)變化的是（）A水分蒸發(fā)B玻璃破碎C蠟燭燃燒D水果榨汁【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】有新物質(zhì)生成的變化屬于化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化屬于物理變化，判斷化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是有新物質(zhì)生成【解答】解：A、水分蒸發(fā)過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；B、玻璃破碎過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；C、蠟燭燃燒過程中有新物質(zhì)二氧化碳生成，屬于化學(xué)變化；D、水果榨汁的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選：C【點評】判斷變化是否屬于化學(xué)變化的唯一標(biāo)準(zhǔn)是：是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成，就是化學(xué)變化，如果沒有新物質(zhì)生成，就不是化學(xué)變化4下列物質(zhì)的用途由它的物理性質(zhì)決定的是（）A液氧氣于發(fā)射火箭B包裝食品時充氮氣以防腐C液氮用作制冷劑D氮氣用于填充燈泡以延長壽命【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、液氧氣于發(fā)射火箭，是利用了氧氣的助燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤B、包裝食品時充氮氣以防腐，是利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，無毒，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤C、液氮用作制冷劑，是利用了液氮蒸發(fā)吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項正確D、氮氣用于填充燈泡以延長壽命，是利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤故選C【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來5下列儀器中可以在酒精燈火焰上直接加熱的是（）A燃燒匙B燒杯C量筒D試管【考點】用于加熱的儀器【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】可以在酒精燈上直接加熱的儀器有：坩堝、試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙【解答】解：可以在酒精燈上直接加熱的儀器有：坩堝、試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙燒杯加熱需要墊石棉網(wǎng)；量筒不可用于加熱故選AD【點評】本題考查可以直接加熱的儀器，屬于基礎(chǔ)知識，只要同學(xué)在平時的實驗中留心觀察即可做好此題6如表列舉了蠟燭燃燒探究中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設(shè)計實驗方案”的是（）選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么主要成分是燭油蒸氣的固體小顆粒B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒多少有關(guān)D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙壓住火焰12s，觀察紙張的變色情況AABBCCDD【考點】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【專題】科學(xué)探究【分析】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作【解答】解：A、吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么屬于結(jié)論，故A錯誤；B、火焰為什么向上屬于解釋原因，故B錯誤；C、與火焰中有碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會影響火焰明亮程度，屬于實驗現(xiàn)象分析，故C錯誤；D、用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況屬于設(shè)計的實驗方案，故D正確故選D【點評】解決此題要知道科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，如提出問題、猜想與假設(shè)等7下列實驗操作正確的是（）A氧氣的驗滿B量取一定量的液體C吸取液體藥品D固體藥品的取用【考點】氧氣的檢驗和驗滿；測量容器-量筒；固體藥品的取用；液體藥品的取用【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】A、根據(jù)氧氣驗滿的正確方法分析；B、用量筒量取一定量的液體時，視線與凹液面的最低處保持水平；C、吸取液體藥品，瓶塞倒放，擠壓膠頭，把膠頭滴管內(nèi)的氣體趕出后，再伸入試劑瓶內(nèi)吸取試劑；D、取用固體藥品要一橫、二放、三豎【解答】解：A、驗滿時，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明氧氣已滿，故操作錯誤；B、用量筒量取一定量的液體時，視線與凹液面的最低處保持水平，故操作錯誤；C、吸取液體藥品，瓶塞倒放，擠壓膠頭，把膠頭滴管內(nèi)的氣體趕出后，再伸入試劑瓶內(nèi)吸取試劑，故操作錯誤；D、取用固體藥品要先橫放試管，再把藥品放入試管底部，最后慢慢豎起試管，故操作正確故選D【點評】要熟記課本常見實驗的基本操作方法、步驟，不要在做實驗時進行錯誤操作否則會帶來一些不安全因素8在讀取量筒中液體體積時，如果將量筒舉過頭頂讀數(shù)，則讀取數(shù)值與實際體積比較將（）A偏大B偏小C沒有影響D與人的身高有關(guān)，無法判斷【考點】測量容器-量筒【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】根據(jù)量筒使用的方法、注意事項等進行分析解答即可【解答】解：用量取液體體積時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大；將量筒舉過頭頂讀數(shù)為仰視，則讀取的體積讀數(shù)與液體實際體積相比偏小故選：B【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小9汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（）A氮氣B氧氣C二氧化碳D稀有氣體【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【專題】空氣與水【分析】根據(jù)題意，汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進行分析判斷即可【解答】解：空氣中各成分及體積分?jǐn)?shù)為：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)0.03%，空氣中含量最多的氣體是氮氣；則汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體是氮氣故選：A【點評】本題難度不大，熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)是解答此類題的關(guān)健10現(xiàn)代人正生活在“室內(nèi)空氣污染”為標(biāo)志的第三個污染時期，以下不屬于室內(nèi)空氣污染物的是（）A烹飪時產(chǎn)生的油煙B吸煙時產(chǎn)生的煙氣C水果散發(fā)的香味D劣質(zhì)裝潢材料釋放出甲醛等有害物質(zhì)【考點】空氣的污染及其危害【專題】空氣與水【分析】題是有關(guān)室內(nèi)空氣的污染，室內(nèi)空氣污染主要包括：一是室內(nèi)裝修、家具涂料、建筑材料帶來的污染物，如甲醛、放射性氣體氡等；二是室外流入的污染物，如二氧化硫；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物，如油煙【解答】解：A、廚房烹飪時產(chǎn)生的油煙中有使人致癌的成分，屬于室內(nèi)空氣污染物，故A不正確；B、吸煙時產(chǎn)生的煙氣中含有尼古丁等大量的有害物質(zhì)，屬于室內(nèi)空氣污染物，故B不正確；C、室內(nèi)擺放的水果散發(fā)出的香味是無毒的，不屬于室內(nèi)空氣污染物，故C正確；D、劣質(zhì)裝潢材料釋放出甲醛等容易使人致癌，屬于室內(nèi)空氣污染物，故D不正確；故選C【點評】本考點屬于空氣的污染及其危害，室內(nèi)空氣的污染也已經(jīng)引起了人們的重視，在近幾年的考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，主要以選擇題和填空題的形式考查11如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號下列說法中不正確的是（）A該實驗證明空氣中氧氣的含量約占體積B火焰熄滅后立刻打開彈簧夾C實驗前一定要檢驗裝置的氣密性D實驗時紅磷一定要足量【考點】空氣組成的測定【專題】空氣與水【分析】根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗現(xiàn)象、注意事項及結(jié)論分析氧氣約占空氣體積的五分之一，要想結(jié)論準(zhǔn)確，做該實驗時，裝置的氣密性要好；可燃物能在空氣中燃燒，燃燒的產(chǎn)物不能是氣體，可燃物的量要足，把氧氣全部耗盡；等到裝置冷卻到室溫再打開彈簧夾讀數(shù)等等進行分析【解答】解：A、最終進入瓶中的水的體積約為氧氣的體積，約為原集氣瓶容積的，故說法正確B、紅磷燃燒結(jié)束后立刻打開彈簧夾，由于剩余氣體膨脹，測量的結(jié)果會小于五分之一，要等到冷卻后打開彈簧夾，故說法錯誤；C、實驗前要檢查裝置的氣密性，否則會使結(jié)果偏小，故說法正確；D、實驗時紅磷一定過量，才能將集氣瓶內(nèi)的氧氣消耗掉，故說法正確；故選：B【點評】本題主要全面地考查了測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗，只有全面地實驗的原理、步驟、注意的事項等才能完成有關(guān)的問題，難度不大12實驗室收集氧氣時，不需要考慮的是（）A氧氣的密度B氧氣的熔點和沸點C空氣的密度D氧氣的溶解度【考點】常用氣體的收集方法【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】考慮實驗室選擇氣體收集方式時，是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應(yīng)；是否能選用排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是小且能否跟空氣中的成分反應(yīng)；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：實驗室制取氣體選擇收集方法時，收集方法的選擇是根據(jù)：一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性，化學(xué)性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；難溶于水或不易溶于水且不與水反應(yīng)的氣體可用排水法收集；密度比空氣大的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向上排空氣法收集，密度比空氣小的氣體（不能與空氣中的成分反應(yīng)）可用向下排空氣法收集故不需要考慮氣體的熔點和沸點答案為B【點評】本題難度不大，考查實驗室選擇收集方法的確定思路，掌握收集方法要考慮氣體的密度和溶解性是正確解答本題的關(guān)鍵13下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰B木炭在氧氣中燃燒生成黑色固體C鐵絲在氧氣燃燒生成四氧化三鐵D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄【分析】A、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法正確B、木炭在氧氣中燃燒生成使澄清石灰水變渾濁的無色氣體，故選項說法錯誤C、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，故選項說法錯誤D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，故選項說法正確故選：AD【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意物質(zhì)的狀態(tài)、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別14化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系下列選項符合如圖所示關(guān)系的是（）ABCDX化合反應(yīng)純凈物物理變化化學(xué)反應(yīng)Y氧化反應(yīng)混合物化學(xué)變化化合反應(yīng)AABBCCDD【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；純凈物和混合物的概念；化學(xué)變化的基本特征；物理變化的特點；氧化反應(yīng)【專題】概念關(guān)系型【分析】A、化合反應(yīng)中有的屬于氧化反應(yīng)，有的不屬于氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)中有的屬于化合反應(yīng)，有的不屬于化合反應(yīng)B、純凈物和混合物是并列關(guān)系C、物理變化和化學(xué)變化是并列關(guān)系D、化合反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)【解答】解：右圖所示關(guān)系是交叉關(guān)系A(chǔ)、化合反應(yīng)中有的屬于氧化反應(yīng)，有的不屬于氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)中有的屬于化合反應(yīng)，有的不屬于化合反應(yīng)化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系故正確；B、物質(zhì)分成純凈物和混合物，所以兩者是并列關(guān)系故錯誤；C、物理變化和化學(xué)變化是并列關(guān)系故錯誤；D、化合反應(yīng)屬于化學(xué)反應(yīng)，二者是包含關(guān)系故錯誤故選A【點評】解答本題要充分理解各種反應(yīng)類型之間的關(guān)系方面的知識，例如由圖中可知，X和Y之間的關(guān)系是交叉關(guān)系，只有這樣才能對問題做出正確的判斷15用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時，反應(yīng)過程中二氧化錳在混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（a%）隨時間（t）變化的規(guī)律如圖所示，其中正確的是（）ABCD【考點】催化劑的特點與催化作用【專題】課本知識同類信息【分析】本題考查催化劑在化學(xué)反應(yīng)的前后質(zhì)量不變，借助在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化來識別圖象【解答】解：氯酸鉀制取氧氣時，生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒可知，氯酸鉀的質(zhì)量等于生成的氯化鉀和氧氣的質(zhì)量，則固體混合物隨反應(yīng)的進行質(zhì)量減少，而二氧化錳的質(zhì)量不變，所以二氧化錳在混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)在不斷變大，直到反應(yīng)結(jié)束，不再發(fā)生變化，為一定值A(chǔ)中一開始二氧化錳在混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為0，故A錯誤B中一開始二氧化錳在混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為0，也不可能一直增大，故B錯誤C中開始為一定值，隨反應(yīng)進行在變大，反應(yīng)結(jié)束后為一定值，故C正確D中二氧化錳在混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能減小，故D錯誤故選C【點評】本題應(yīng)用質(zhì)量守恒的方法確定固體混合物的質(zhì)量，在明確催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量不變的前提下計算質(zhì)量分?jǐn)?shù)二、本大題包括5小題，共50分16下列各物質(zhì)均為空氣中的成分，請選擇合適的物質(zhì)，將其代號填在下列各題相應(yīng)空白處（2016秋安慶校級月考）寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)的基本類型：（1）鐵絲在氧氣中燃燒：鐵+氧氣四氧化三鐵，屬于化合反應(yīng)；（2）用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：磷+氧氣五氧化二磷；（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（4）氧化汞受熱分解成汞和氧氣：氧化汞汞+氧氣【考點】書寫文字表達式；反應(yīng)類型的判定【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟（將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊，并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個指向生成物的箭頭；當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時，中間用“+”連接起來）進行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)（2）紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應(yīng)的文字表達式為：磷+氧氣五氧化二磷（3）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣（4）氧化汞受熱分解成汞和氧氣，反應(yīng)的文字表達式為：氧化汞汞+氧氣故答案為：（1）鐵+氧氣四氧化三鐵；化合；（2）磷+氧氣五氧化二磷；（3）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；（4）氧化汞汞+氧氣【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題18（2016秋安慶校級月考）進行化學(xué)實驗離不開實驗儀器，請你根據(jù)如圖儀器回答問題：（1）寫出儀器A、B、H、的名稱：A燒杯；B試管；C集氣瓶（2）儀器I是酒精燈，常用于加熱，使用時要注意燈體內(nèi)酒精量不超過燈體容積的三分之二，點燃時應(yīng)使用火柴點燃，熄滅時應(yīng)使用燈帽蓋滅，加熱時應(yīng)使用外焰（填“外焰”、“內(nèi)焰”、“焰心”）如果加熱B儀器中的液體，液體量應(yīng)不超過該儀器容積的三分之一（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，從圖中選用最適宜的儀器組合是BCDFGH（填序號）【考點】常用儀器的名稱和選用；加熱器皿-酒精燈；氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作【分析】要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法；應(yīng)該用火柴點燃酒精燈，用燈帽蓋滅酒精燈，酒精燈的外焰溫度最高；通常情況下，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下，分解生成水和氧氣，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水【解答】解：（1）A是燒杯；B是試管；C是集氣瓶故填：燒杯；試管；集氣瓶（2）儀器I是酒精燈，常用于加熱，使用時要注意燈體內(nèi)酒精量不超過燈體容積的三分之二，點燃時應(yīng)使用火柴點燃，熄滅時應(yīng)使用燈帽蓋滅，加熱時應(yīng)使用外焰，如果加熱B儀器中的液體，液體量應(yīng)不超過該儀器容積的三分之一故填：三分之二；火柴點燃；燈帽蓋滅；外焰；三分之一（3）實驗室用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣，從圖中選用最適宜的儀器組合是試管B、集氣瓶C、帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞D、長頸漏斗F、導(dǎo)管G和水槽H 故填：BCDFGH【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)19以下物質(zhì)：氧氣；人體呼出的氣體；液氮；空氣中0.94%的稀有氣體；二氧化碳；高錳酸鉀完全分解后得到的固體其中屬于純凈物的（填序號，下同）；屬于混合物請再舉出生活中常見的兩種混合物空氣、果汁等【考點】純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此結(jié)合常見物質(zhì)的組成成分逐項分析即可【解答】解：氧氣、液氮、二氧化碳中均只含有一種物質(zhì)，均屬于純凈物人體呼出的氣體中含有氮氣、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等；空氣中0.94%的稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等；高錳酸鉀完全分解后得到的固體是錳酸鉀和空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；果汁中含有蔗糖、檸檬酸、苯甲酸鈉等物質(zhì)，屬于混合物（合理即可） 故答案為：；空氣、果汁等【點評】本題難度不大，解題的關(guān)鍵是要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物20（2016秋安慶校級月考）利用物質(zhì)性質(zhì)上的不同，可以對物質(zhì)進行鑒別請設(shè)計實驗將如圖各組物質(zhì)鑒別開來：待鑒別的物質(zhì)鑒別方法現(xiàn)象和結(jié)論鐵絲和銅絲觀察顏色銀白色的是鐵絲，紫紅色的是銅絲空氣和二氧化碳用燃著的木條木條繼續(xù)燃燒的是空氣，木條熄滅的是二氧化碳水和酒精聞氣味無味的是水，有特殊香味的是酒精【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；常見金屬的特性及其應(yīng)用；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【專題】物質(zhì)的鑒別題【分析】可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：鐵絲和銅絲的顏色不同，故根據(jù)顏色可以鑒別；空氣中含有氧氣能支持燃燒，而二氧化碳不能支持燃燒，故可以使用燃著的木條鑒別；水和酒精的氣味不同，故可以聞氣味進行鑒別，故答案為：待鑒別的物質(zhì)鑒別方法現(xiàn)象和結(jié)論鐵絲和銅絲觀察顏色銀白色的是鐵絲，紫紅色的是銅絲空氣和二氧化碳用燃著的木條木條繼續(xù)燃燒的是空氣，木條熄滅的是二氧化碳水和酒精聞氣味無味的是水，有特殊香味的是酒精【點評】解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)，只有掌握了物質(zhì)的物理性質(zhì)才能正確的區(qū)分各種物質(zhì)三、本大題包括3小題，共20分21小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究如表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄請你分析回答：物質(zhì)鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒極少火星劇烈燃燒少量火星未填（1）表中“未填”部分的內(nèi)容應(yīng)為劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；（2）進行該實驗時，瓶底要放少量水，目的是：防止生成物濺落下來，炸裂瓶底（3）通過以上探究，你認(rèn)為鐵絲在氧氣中燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳氣體，二氧化碳氣體體積迅速膨脹，推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺，于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象【考點】探究氧氣的性質(zhì)【專題】科學(xué)探究【分析】在一定的條件下，一些具有可燃性的金屬、非金屬等物質(zhì)都能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，說明了氧氣具有氧化性和助燃性鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；由表格的信息可知，表中未填的實驗現(xiàn)象是：劇烈燃燒，大量火星；造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是：碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳氣體，二氧化碳氣體體積迅速膨脹，推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺，于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象【解答】解：（1）鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；故答案為：劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；（2）進行該實驗時，瓶底要放少量水，目的是：防止生成物濺落下來，炸裂瓶底；（3）由表格的信息可知，表中未填的實驗現(xiàn)象是：劇烈燃燒，大量火星；造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是：碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳氣體，二氧化碳氣體體積迅速膨脹，推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺，于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象；答案：（1）劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成黑色固體；（2）防止生成物濺落下來，炸裂瓶底；（3）碳與氧氣或熔融狀態(tài)的鐵的氧化物反應(yīng)生成二氧化碳氣體，二氧化碳氣體體積迅速膨脹，推動周圍的呈熔融狀態(tài)的鐵及其氧化物向四周飛濺，于是我們便看到火星四射的實驗現(xiàn)象；【點評】本題考査氧氣的化學(xué)性質(zhì)和鐵絲燃燒的現(xiàn)象等，氧氣有兩個化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性，氧氣的化學(xué)性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真掌握，綜合應(yīng)用22小金為了探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響，借助如圖所示實驗裝置（夾持裝置略去），進行了兩次實驗，兩次實驗的部分設(shè)計如表所示：實驗1 實驗2 MnO2的質(zhì)量/克 0.5 0.5 5%的H2O2的體積/毫升40 待填 水浴溫度/20 80 （1）實驗2中應(yīng)加入5%H2O240毫升；（2）在兩次實驗中，可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大小；（3）實驗2中水浴溫度控制在80時，測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；（4）實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來，可采取的方法是過濾、洗滌、干燥【考點】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究；過濾的原理、方法及其應(yīng)用【專題】科學(xué)探究【分析】（1）根據(jù)對比實驗探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率影響的方法分析；（2）根據(jù)相同的時間內(nèi)產(chǎn)生氣體的多少分析；（3）根據(jù)溫度高時水蒸發(fā)成水蒸氣分析；（4）根據(jù)混合物的組成特點分析分離提純MnO2的方法【解答】解：（1）利用對比試驗探究溫度對H2O2分解反應(yīng)速率的影響時，變量應(yīng)是溫度，其余的量應(yīng)相同，所以，實驗2中應(yīng)加入5%H2O240毫升；（2）在兩次實驗中，可通過相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積 來比較H2O2分解反應(yīng)速率的大?。唬?）實驗2中水浴溫度控制在80時，測定的反應(yīng)速率會比真實值偏大，其原因除錐形瓶內(nèi)氣體受熱膨脹外，還有溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；（4）實驗結(jié)束后若要將MnO2從混合物匯總分離出來，由于MnO2不溶于水，可采取的方法是過濾、洗滌、干燥故答為：（1）40；（2）相同的時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體的體積??；（3）溫度較高時水蒸發(fā)成水蒸氣；（4）過濾、洗滌、干燥【點評】本題主要考查影響化學(xué)反應(yīng)速度的因素，同時也考查了混合物的分離提純，綜合性比較強本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中23某興趣小組同學(xué)對“硫在氧氣中燃燒”實驗的若干問題進行如下實驗探究【查閱資料】通常狀況下，1毫升水約能溶解40毫升二氧化硫【實驗方案】同學(xué)們向充滿二氧化硫的軟塑料瓶中迅速倒入一定量氫氧化鈉溶液，擰緊瓶蓋，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，他們認(rèn)為二氧化硫與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)請解釋塑料瓶變癟的原因【反思與改進】甲同學(xué)認(rèn)為上述實驗不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象，于是同學(xué)們設(shè)計了如表改進方案實驗操作實驗現(xiàn)象向兩個充滿二氧化硫的200mL軟塑料瓶中分別注入10mL水和10mL 氫氧化鈉溶液，振蕩，對比兩個瓶子變癟的程度完全相同乙同學(xué)認(rèn)為由于兩個瓶子變癟的程度完全相同，因此無法證明二氧化硫與氫氧化鈉是否發(fā)生了反應(yīng)試分析導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收他認(rèn)為若改變注入水和氫氧化鈉溶液的體積便可達到實驗?zāi)康?，注入液體的體積可以是AB（填序號）A.2mL B.4mL C.6mL D.8mL【考點】實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；堿的化學(xué)性質(zhì)【專題】科學(xué)探究【分析】【反思與改進】根據(jù)SO2易溶于水進行分析；方案：根據(jù)通常狀況下1體積水約能溶解40體積SO2進行解答【解答】解：【反思與改進】由于SO2溶于水中能與水反應(yīng)生成亞硫酸，也會導(dǎo)致試管內(nèi)氣壓減小，使塑料瓶變癟；故填：SO2溶于水，也會出現(xiàn)塑料瓶變癟的現(xiàn)象；方案：通常狀況下，1體積水約能溶解40體積SO2，10 mL水就能吸收400mL二氧化硫，導(dǎo)致兩個瓶子變癟的程度完全相同的原因是：10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收；為了比較出明顯的效果，需注入少量的水，溶解不了200mL的二氧化硫，應(yīng)選2mL水，最多吸收80mL二氧化硫，或在選4mL水，最多溶解160mL二氧化硫；故填：10mL水和10mL氫氧化鈉溶液都能將200mL的SO2完全吸收；AB【點評】本題屬于綜合性的考查，主要探究對比試驗的一些注意事項，實驗過程的干擾及相關(guān)的計算，依據(jù)相關(guān)的知識分析