中考語(yǔ)文命題研究 第四編 現(xiàn)代詩(shī)文閱讀 專題十四 記敘文閱讀 第5講 比較閱讀、個(gè)性表達(dá)精講

第5講比較閱讀、個(gè)性表達(dá)一棵進(jìn)城的古樹(shù)(2013貴陽(yáng)中考)曹春雷那天早晨，一棵百年古樹(shù)正像往常一樣，站在村外的原野上，沐浴陽(yáng)光，呼吸清新的空氣，與白云招手，與春風(fēng)嬉戲。突然來(lái)了一群人和一些車。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒(méi)等它明白是咋回事，挖掘機(jī)就轟隆隆開(kāi)過(guò)來(lái)，圍著它開(kāi)始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來(lái)。它害怕了，大喊著：“不要這樣，不要這樣！”但沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)它的喊聲。當(dāng)它所有的根都被暴露出來(lái)時(shí)，挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過(guò)來(lái)，插入它身下，將它連同它身下的部分泥土鏟起來(lái)，惡狠狠地把它摔在了地面上。接著，又有人將它帶著泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用繩子將枝干綁起來(lái)。吊車嗚嗚開(kāi)動(dòng)，勾住它，顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車?yán)?。“你們要干什么，你們要干什么？你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我？”它大喊著，但始終沒(méi)人聽(tīng)得到。它終于躺倒在車?yán)?，全身顫栗著流下了傷心的淚，盡管這淚，沒(méi)人看得到。汽車顛簸著，駛出了這片原野，駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。它看見(jiàn)車駛上鋪著黑油子的路，風(fēng)馳電掣，駛向未知的遠(yuǎn)方它離故土越來(lái)越遠(yuǎn)了。車駛進(jìn)了高樓林立的城市，在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來(lái)。等在那里的吊車伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，魯莽地將它從車?yán)锏趿顺鰜?lái)，放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹(shù)坑里。從此，它在這個(gè)地方安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn)，它水土不服，一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn)，給它打上了吊瓶輸液。后來(lái)，它知道，他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。漸漸地，它的枝葉開(kāi)始復(fù)蘇。它開(kāi)始打量這個(gè)叫做繁華都市的地方：座座的高樓、穿梭的轎車、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流真是一派熱鬧繁華的景象。但是，它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺(jué)。它開(kāi)始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常棲息在它身上的鳥兒，還有那只經(jīng)常奔跑過(guò)它身邊的野兔。但，已經(jīng)回不去了從今以后它再也聽(tīng)不見(jiàn)林中的鳥鳴，也聞不到原野的芬芳，只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。每天，廣場(chǎng)上都會(huì)來(lái)很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什么的都有。有些人會(huì)圍著它看，指著它蒼勁的枝，幽綠的葉，稱贊著什么。一天一天，它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨，漸漸少了些。有時(shí)它也想過(guò)：一棵樹(shù)，不論站在哪里，都有其存在的意義；或者是做家具，或者被當(dāng)作柴燒，或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而，它還是每天都在盡力地將目光越過(guò)層層高樓，深情地眺望著故土所在的方向。有一天早晨，一個(gè)小女孩圍著它拍照，看著鏡頭里的圖像，小女孩興奮地向身邊的母親嚷著：“媽媽，看啊，樹(shù)葉上有露珠，多美??！”也許，小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，那晶瑩的露珠，一滴一滴，都是它思鄉(xiāng)的淚。(本文有刪改)1填空：這篇文章以第_人稱的口吻，按_順序，主要運(yùn)用_、_這兩種表達(dá)方式，介紹了一棵百年古樹(shù)被_(填2至4字)這件事?！窘馕觥勘绢}是一道綜合考查題，它考查了記敘的人稱，寫作順序，表達(dá)方式，主要事情等知識(shí)點(diǎn)。本題的難度不大，首先明確本文是一篇小說(shuō)，寫作順序是按時(shí)間為序來(lái)記敘。表達(dá)方式主要運(yùn)用了記敘和描寫。第至段主要寫古樹(shù)移栽進(jìn)城?！敬鸢浮咳粫r(shí)間；記敘；描寫；移栽進(jìn)城2第段中加點(diǎn)詞“只得”，表現(xiàn)了這棵樹(shù)當(dāng)時(shí)怎樣的心情？_【解析】本題是考查詞語(yǔ)的運(yùn)用效果的題，結(jié)合具體語(yǔ)境可得出答案。【答案】表現(xiàn)了它無(wú)奈、絕望、傷心(失望、苦悶、憋屈)的心情。(任意答出兩點(diǎn)即可),比較閱讀(2015、2013貴陽(yáng)已考查)貴陽(yáng)所考查的比較閱讀是所選課外文章與學(xué)過(guò)的課內(nèi)文章某個(gè)方面進(jìn)行比較。結(jié)合具體的選文與課內(nèi)文章可以從以下方面進(jìn)行比較。1文體(散文與小說(shuō))。2人稱(第一、二、三人稱)。3文章順序(順敘、倒敘、插敘)和內(nèi)容。4主題、情感。5表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情)。6表現(xiàn)手法(抑揚(yáng)、對(duì)比、象征、以小見(jiàn)大、襯托、托物言志、卒章顯志、間接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生)。7文章的語(yǔ)言。3.第段中畫線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。_【解析】這是一道考查對(duì)哲理句子理解的題，可從積極的層面進(jìn)行賞析?！敬鸢浮窟@句話以樂(lè)觀積極的情緒鼓舞我們：抱怨改變不了命運(yùn)，不論在哪里，都應(yīng)該發(fā)光發(fā)熱。因?yàn)樽钣幸饬x的人生是履行職責(zé)、作出貢獻(xiàn)的人生，所以我們要找準(zhǔn)自己人生坐標(biāo)，在自己現(xiàn)有的位置上實(shí)現(xiàn)存在的意義和價(jià)值，演繹多彩人生。(觀點(diǎn)正確，言之成理即可)4考點(diǎn)1閱讀上文，聯(lián)系課文那樹(shù)進(jìn)行分析比較，選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()A兩篇文章都采用了擬人化的手法，從自然的生存到有情的生命，賦予了“樹(shù)”以真實(shí)的性靈，以兩棵樹(shù)不幸的命運(yùn)來(lái)敲擊讀者內(nèi)心的感知。B兩篇文章都表達(dá)了由“樹(shù)”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨。那樹(shù)認(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)；一棵進(jìn)城的古樹(shù)認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，人們不要違背“樹(shù)”的意愿，強(qiáng)行改變“樹(shù)”的命運(yùn)，否則我們可能會(huì)顧此失彼。C兩篇文章的語(yǔ)言形象生動(dòng)，有的詞語(yǔ)充滿了強(qiáng)烈的感情色彩，有些句子凝練含蓄，引人深思，作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。D兩篇文章從體裁來(lái)看，都是小說(shuō)。不同點(diǎn)在于：那樹(shù)寫的是一棵大樹(shù)長(zhǎng)年造福于人類，最終又被人類伐倒的故事；而一棵進(jìn)城的古樹(shù)則是從環(huán)保的角度寫了一棵古樹(shù)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，欣然為美化城市作貢獻(xiàn)的感人故事。【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的分析理解，難度較大。從體裁上看，那樹(shù)是散文，一棵進(jìn)城的古樹(shù)是小說(shuō)。比較閱讀重在比較，要在對(duì)兩篇文章的內(nèi)容、主旨等知識(shí)都深入理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，它們的差別可能很小，這就要求考生做題時(shí)必須認(rèn)真分析?！敬鸢浮緿,個(gè)性表達(dá)(2011貴陽(yáng)已考查)個(gè)性表達(dá)題主要有感想類題目和想象類題目，感想類題目一般用“是不是”，“同意不同意”，“好不好”提問(wèn)，要求做出選擇，并闡述自己的理由。想象類題目是根據(jù)語(yǔ)境想象人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)，或據(jù)情境添加環(huán)境描寫，渲染氣氛，烘托主題。題型一：感受啟示題(1)要求：聯(lián)系文章內(nèi)容或中心，從不同的角度(如主旨、具體語(yǔ)句、具體的情節(jié)、具體形象)談。面不宜太寬泛，最好抓住其中的一點(diǎn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，寫出自己的感受啟示即可。(2)格式：先用一句話概括個(gè)人看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如果題目有結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際等要求，一定要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來(lái)談。另外，要注意題干中關(guān)于字?jǐn)?shù)的相關(guān)要求，字?jǐn)?shù)不要太多或太少。題型二：合理想象題要求：有創(chuàng)意但必須與語(yǔ)境、人物、主旨相吻合。(1)心理描寫：用第一人稱；仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。(2)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫：用第三人稱；仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。(3)環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。題型三：材料探究題(1)相似材料找相似點(diǎn)答題。(2)相反材料找不同點(diǎn)答題。題型四：綜合運(yùn)用題結(jié)合文章內(nèi)容或主旨，考查語(yǔ)言的運(yùn)用。如提建議、擬寫廣告詞、對(duì)聯(lián)、解說(shuō)詞、頒獎(jiǎng)詞、獲獎(jiǎng)感言等。題型五：質(zhì)疑答疑結(jié)合文章內(nèi)容，提出有價(jià)值的問(wèn)題，并作簡(jiǎn)要回答。雪一化就有路了(原文見(jiàn)第P94，第一講考點(diǎn)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練)1把本文雪一化就有路了與魯迅先生雪進(jìn)行比較，看看作者在對(duì)雪的描寫上有什么不同。_選文中的雪大，風(fēng)夾著雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)襯托“我”惱恨的心情。魯迅筆下的雪具有象征意義：江南的雪滋潤(rùn)美艷，富有生機(jī)，著于靜態(tài)的描繪，突出恬淡的氣氛；朔方的雪表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的美，氣勢(shì)磅礴，聲威浩大。_2從那個(gè)風(fēng)雪之夜的經(jīng)歷中，“我”得到了怎樣的人生啟迪？_世上常有誤解和誹謗，充滿陽(yáng)光的心靈能夠?qū)捤『腿诨?。_3根據(jù)選文內(nèi)容，補(bǔ)寫一段描寫雪景的文字作為文章的結(jié)尾。_示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下來(lái)。地上一片潔白，在路燈的映照下，發(fā)出柔和的光。夜是那樣的寧?kù)o，空氣也變得濕潤(rùn)而清新了。示例二：雪慢慢地小了，雪片兒像春天的落花，飄落在我的臉上，我似乎聞到了一絲淡淡的花香。_4人物形象探究：有人認(rèn)為本文主要人物是“我”，有人認(rèn)為是老大娘，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容說(shuō)明理由。_示例一：我認(rèn)為“我”是文章的主要人物。文章主要是圍繞“我”展開(kāi)的，對(duì)“我”的描寫所用筆墨較多。同時(shí)，文章通過(guò)描述“我”去聲討那個(gè)人的經(jīng)歷，表現(xiàn)了用寬恕對(duì)待他人的誤解和誹謗這一主題。所以“我”是文章的主要人物。示例二：我認(rèn)為老大娘是文章的主要人物。老大娘是促使“我”放棄聲討行動(dòng)的關(guān)鍵人物，“我”的變化離不開(kāi)老大娘的行為和話語(yǔ)的影響，沒(méi)有老大娘，就不會(huì)有內(nèi)心平靜釋然的“我”。所以，老大娘是文章的主要人物。_5假若那個(gè)人得知“我”的雪中際遇后，想給“我”寄一張明信片，她會(huì)寫些什么？_示例：在漫漫風(fēng)雪中，你放棄了對(duì)我的聲討，你用寬恕原諒了我的愚昧和刻薄，謝謝你。在此，我為自己曾經(jīng)給你造成的傷害真誠(chéng)地向你道歉，也真誠(chéng)地邀請(qǐng)你再來(lái)我們這個(gè)小城做客，期待你的到來(lái)！_