九年級化學(xué)上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 新人教版7 (3)

廣東省汕頭市友聯(lián)中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷一、選擇題（本題有14小題，每題2分，共28分每小題有一個選項符合題意）1下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（）A嘴嚼米飯時有甜味（物理變化）B玻璃窗破裂（化學(xué)變化）C用清潔球擦洗鍋上的水垢（物理變化）D水加熱后變?yōu)樗魵猓ɑ瘜W(xué)變化）2下列物質(zhì)的用途跟其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（）A石墨用于制作鉛筆芯B氮氣用于食品保存C稀有氣體用于制作電光源D銅用作電線3下列實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B聞藥品的氣味C加熱液體D讀取液體體積4某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度線，初次仰視量筒內(nèi)液體的凹液面，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，向下俯視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實際倒出液體的體積是（）A大于或小于13mLB小于13mLC等于13mLD大于13mL5下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A冰水B醫(yī)用的生理鹽水C高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物D雪碧飲料6空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A液氮可用作制冷劑B氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C氦氣可用來填充探空氣球D二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)7下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體B碳在空氣中燃燒：發(fā)出微弱的紅光，生成一種黑色固體C硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體D紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧8甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是（）A氮氣、空氣、氧氣B氮氣、氧氣、空氣C空氣、氧氣、氮氣D氧氣、氮氣、空氣9下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（）A用排水法集氣B向上排空氣法集氣C用高錳酸鉀制氧氣D檢驗二氧化碳10實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是（）給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查氣密性；把高錳酸鉀裝入試管，在試管口堵一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；從水中取出導(dǎo)管ABCD11下列事實解釋正確的是（）A變癟的兵乓球放人熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大B帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，說明它們中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同C水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)D花香四溢說明分子在不停地運動12實驗室用高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時，必不可少的一組儀器是（）A試管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶、膠頭滴管B酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、量筒C鐵架臺、燒杯、集氣瓶、玻璃片D試管、鐵架臺、集氣瓶、玻璃片13下列關(guān)于催化劑的說法錯誤的是（）A化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變B化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變C能加快化學(xué)反應(yīng)速率D可增加生成物的質(zhì)量14在一定量的氯酸鉀加入少量的二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)中（氯酸鉀和氯化鉀均為固體），下列的坐標(biāo)關(guān)系正確的是（）ABCD二、填空題（3小題，共26分）15（19分）實驗室中常見的儀器，先將儀器的名稱填寫在橫線上，并對相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行填空（1）常用于保存液體藥品的是（填序號），吸取少量的液體需要用到；常用于保存固體藥品的是（填序號），取用粉末狀的固體需要用到，塊狀的固體需要用到；在沒有說明藥品用量時候，液體一般取mL，固體只需（2）用作少量試劑的反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是（填序號）加熱前，該儀器的外壁應(yīng)該要保持，儀器里的液體加熱時，液體體積一般不要超過容積的；給固體加熱時儀器的容器口要傾斜，原因是16在潔凈的空氣；液態(tài)氧；四氧化三鐵；高錳酸鉀；二氧化碳；自來水；冰水混合物；澄清石灰水（填序號）（1）屬混合物的是；（2）屬于純凈物的是17（35分）化學(xué)就在我們身邊請你按要求回答下列問題：（1）將50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的體積小于100mL試從微觀的角度解釋這一宏觀現(xiàn)象：（2）2015年4月13日，西昌市動物疫病預(yù)防控制中心堆放在倉庫中濃度為21%的過氧乙酸消毒液發(fā)生泄漏經(jīng)查閱資料可知：過氧乙酸是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，溫度稍高即分解為乙酸、氧氣請回答下列問題：過氧乙酸的物理性質(zhì)有：（寫出兩條即可）過氧乙酸受熱分解的文字表達(dá)式三、簡答題（共3題，25分）18（10分）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：寫出上述物質(zhì)的名稱：A，B，C，D寫出上述有關(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：（1）（2）19用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量實驗中，裝置如圖（1）實驗現(xiàn)象是；打開止水夾后（2）能否用鐵絲代替紅磷進(jìn)行實驗？為什么？（3）實驗結(jié)束后，觀察到進(jìn)入集氣瓶中的水不足燃燒前瓶中空氣體積的，可能的原因是（列舉兩個原因）：、20（9分）如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時鐵絲繞成螺旋狀，用于夾持燃燒鐵絲的工具是鐵絲的一端系一根火柴的作用是；集氣瓶里放入少量水的作用是；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲，生成了一種色的固體反應(yīng)的文字表達(dá)式是該反應(yīng)既屬于反應(yīng)又屬于反應(yīng)四、實驗題（共2題，21分）21（15分）結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：（1）寫出儀器的名稱：，（2）實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需如何改進(jìn)裝置；這樣改動是為了；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：；（3）若用B裝置來制取氧氣，實驗時，先在添加二氧化錳，再從添加過氧化氫溶液；該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是（選序號）控制液體的加入速度 用體積較小的錐形瓶 加熱反應(yīng)物（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從（填“e”或“f”）通入22小明同學(xué)欲通過實驗證明“兩瓶不明氣體，分別鑒別出氧氣和二氧化碳”這一命題他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗請你幫小明同學(xué)填寫下表中未填完的空格；實驗操作實驗現(xiàn)象各步驟結(jié)論實驗一將帶火星的小木條放入集氣瓶中，帶火星的木條木條不復(fù)燃實驗二將帶火星的小木條放入集氣瓶中，帶火星的木條木條復(fù)燃實驗三將實驗一的氣體重新將石灰水倒入實驗一的集氣瓶中振蕩實驗結(jié)論：實驗一的氣體是二氧化碳、實驗二的氣體是氧氣問題討論：（1）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用（2）小明同學(xué)進(jìn)行了實驗操作中包含了兩次將帶火星的小木條放入集氣瓶中，其還可以將實驗三進(jìn)行兩次是先證明氣體2016-2017學(xué)年廣東省汕頭市友聯(lián)中學(xué)九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題有14小題，每題2分，共28分每小題有一個選項符合題意）1下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是（）A嘴嚼米飯時有甜味（物理變化）B玻璃窗破裂（化學(xué)變化）C用清潔球擦洗鍋上的水垢（物理變化）D水加熱后變?yōu)樗魵猓ɑ瘜W(xué)變化）【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、嘴嚼米飯時有甜味是因為淀粉水解生成了麥芽糖等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化故選項錯誤；B、玻璃窗破裂的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項錯誤；C、用清潔球擦洗鍋上水垢的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項正確；D、水加熱后變?yōu)樗魵獾倪^程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項錯誤故選C【點評】解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化2下列物質(zhì)的用途跟其化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是（）A石墨用于制作鉛筆芯B氮氣用于食品保存C稀有氣體用于制作電光源D銅用作電線【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、石墨用作鉛筆芯，是利用了石墨在紙上劃過能留下痕跡的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤B、氮氣用于食品保存，是利用了氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的性質(zhì)，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項正確C、稀有氣體用來制作電光源，該性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤D、銅做電線，是利用了銅的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤故選B【點評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來3下列實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B聞藥品的氣味C加熱液體D讀取液體體積【考點】加熱器皿-酒精燈；測量容器-量筒；給試管里的液體加熱【分析】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”B、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤B、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作錯誤C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的，圖中液體超過試管容積的，圖中所示操作錯誤D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作正確故選：D【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵4某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對刻度線，初次仰視量筒內(nèi)液體的凹液面，讀數(shù)為18mL；倒出部分液體后，向下俯視凹液面最低處，讀數(shù)為5mL，則該學(xué)生實際倒出液體的體積是（）A大于或小于13mLB小于13mLC等于13mLD大于13mL【考點】測量容器-量筒【分析】從量筒的使用方法，仰視、俯視對結(jié)果造成的影響去分析【解答】解：仰視凹液面最低處讀數(shù)為18mL，實際體積大于18mL；倒出部分后，俯視凹液面最低處讀數(shù)為5mL，此時量筒內(nèi)液體的實際體積小于5mL，故傾倒出的液體的實際體積大于13mL，故選D【點評】量取液體讀數(shù)時，眼睛應(yīng)平視，否則“高看偏高”，即從高處看，讀數(shù)偏高；“低看偏低”即從低處看讀數(shù)偏低5下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A冰水B醫(yī)用的生理鹽水C高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物D雪碧飲料【考點】純凈物和混合物的判別；書寫文字表達(dá)式【分析】冰水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；生理鹽水、高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物、雪碧飲料等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物【解答】解：A、冰水是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物故選項正確；B、生理鹽水中含有氯化鈉和水，屬于混合物故選項錯誤；C、高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物中至少含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物故選項錯誤；D、雪碧飲料中含有水和碳酸等物質(zhì)，屬于混合物故選項錯誤故選：A【點評】本題主要考查物質(zhì)的分類，解答時要分析物質(zhì)的組成，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)組成就屬于混合物6空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（）A液氮可用作制冷劑B氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料C氦氣可用來填充探空氣球D二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)【分析】空氣屬于混合物，空氣中的氧氣有兩個化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性，因此氧氣能支持燃燒和供給呼吸；氮氣和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)不活潑，氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護(hù)氣等二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)，因此可以做氣體肥料，二氧化碳含量過多會引起全球變暖，因此我們應(yīng)提倡低碳經(jīng)濟(jì)【解答】解：A、氮氣的用途是：制造氮肥、氮氣充入食品包裝袋內(nèi)可以防腐、液態(tài)氮可以做制冷劑，故A不符合題意；B、空氣中的氧氣有兩個化學(xué)性質(zhì)：氧化性和助燃性，沒有可燃性，因此不能做燃料，故B符合題意；C、稀有氣體的用途是：做各種電光源、作保護(hù)氣等，氦氣密度比較小，因此氦氣可用來填充探空氣球，故C不符合題意；D、二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)，因此可以做氣體肥料，故D不符合題意故選：B【點評】本題考査的是空氣中各個成分的作用，如果其中一種成分的含量過多，就會造成相應(yīng)的危害有關(guān)二氧化碳造成的溫室效應(yīng)問題，不僅引起了全球的重視而且也是近幾年中考的熱點問題本題中還有一點要注意要用化學(xué)符號表示，不能用名稱7下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中，正確的是（）A鐵絲在氧氣中燃燒：火星四射，生成紅色固體B碳在空氣中燃燒：發(fā)出微弱的紅光，生成一種黑色固體C硫粉在空氣中燃燒：產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體D紅磷在空氣中燃燒：發(fā)出白光，生成大量的白色煙霧【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)硫粉在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法錯誤B、碳在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤C、硫粉在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種刺激性氣味的氣體，故選項說法正確D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤故選：C【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別8甲、乙、丙三個集氣瓶中，分別盛有空氣、氮氣和氧氣，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是（）A氮氣、空氣、氧氣B氮氣、氧氣、空氣C空氣、氧氣、氮氣D氧氣、氮氣、空氣【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】根據(jù)三種氣體的不同性質(zhì)，氮氣不支持燃燒、氧氣能使燃燒更旺進(jìn)行分析【解答】解：將然著的木條分別伸入三個集氣瓶，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是氮氣、空氣、氧氣故答案為：A【點評】本題考查氣體的檢驗方法，根據(jù)各種氣體的不同性質(zhì)進(jìn)行解答9下列有關(guān)玻璃導(dǎo)氣管的使用圖示正確的是（省略夾持和加熱裝置）（）A用排水法集氣B向上排空氣法集氣C用高錳酸鉀制氧氣D檢驗二氧化碳【考點】常用氣體的收集方法；氧氣的制取裝置；二氧化碳的檢驗和驗滿【分析】A用排水法集氣應(yīng)導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶口；B向上排空氣法集氣導(dǎo)管應(yīng)深入集氣瓶底部；C用高錳酸鉀制氧氣導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短一些；D檢驗二氧化碳導(dǎo)管伸入液體內(nèi)部【解答】解：A用排水法集氣應(yīng)導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶口，便于水的排出，故A錯誤；B向上排空氣法集氣導(dǎo)管應(yīng)深入集氣瓶底部，便于把空氣排凈，故B錯誤；C用高錳酸鉀制氧氣導(dǎo)管伸入試管內(nèi)要短一些，有利于氣體排出，故C錯誤；D檢驗二氧化碳導(dǎo)管伸入液體內(nèi)部，使反應(yīng)更充分，故D正確答案：D【點評】本題難度不大，熟悉部分實驗的注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵10實驗室制取氧氣的過程如下，正確順序是（）給試管加熱；熄滅酒精燈；檢查氣密性；把高錳酸鉀裝入試管，在試管口堵一小團(tuán)棉花，用帶導(dǎo)管的膠塞塞緊，固定在鐵架臺上；用排水法收集氧氣；從水中取出導(dǎo)管ABCD【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點【分析】制取氣體實驗中各操作目的：連接儀器，把實驗室的單個儀器組裝成制取裝置；檢查氣密性，防止裝置連接處漏氣使收集的氣體不純或較慢甚至不能收集到氣體；加入藥品，在檢查氣密性后加入藥品是防止因裝置漏氣需要更換儀器而造成藥品的浪費；接下來，反應(yīng)需要加熱時開始加熱；待氣體均勻放出時開始收集氣體；收集完在拆開裝置時，注意需要的是先從水槽中移出導(dǎo)管再熄滅酒精燈，防止因停止加熱而使水槽中水倒流入試管引起試管炸裂【解答】解：A、選項中順序錯誤，應(yīng)該先取出導(dǎo)管再熄滅酒精燈；故不選；B、該項順序符合操作要求，是正確的操作順序故選；C、順序中的錯誤較多且很明顯，比如“檢查氣密性”被排在了“給試管加熱”之后，已經(jīng)開始加熱了再檢查裝置氣密性已經(jīng)沒有意義；另外順序也是錯誤排序故不選；D、和C選擇項相比，調(diào)整了的錯誤排序，但的錯誤順序依然存在故不選故選B【點評】正確理解實驗中操作的目的為解決此類制取操作的排序問題打下堅實的基礎(chǔ)，可以把死記硬背變得靈活輕松11下列事實解釋正確的是（）A變癟的兵乓球放人熱水中能鼓起來，是由于分子受熱體積變大B帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，說明它們中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同C水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，氫原子和氧原子能保持水的化學(xué)性質(zhì)D花香四溢說明分子在不停地運動【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】構(gòu)成物質(zhì)的微粒具有如下特征：體積和質(zhì)量都很小，微粒之間存在間隔，微粒是在不斷運動的運用這些特征我們可以解釋日常生活中的某些現(xiàn)象【解答】解：A、變癟的乒乓球放人熱水中能鼓起來，是由于分子受熱分子間隔變大，分子體積不變，故解釋不正確；B、帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，原因是空氣中氧氣的濃度低，不能說明它們中的氧分子化學(xué)性質(zhì)不同故解釋不正確；C、水是由水分子構(gòu)成，水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)，氫原子和氧原子不能保持水的化學(xué)性質(zhì)，故解釋正確；D、花香四溢說明分子在不停地運動，花香的微粒通過運動分散到周圍的空氣中，故解釋正確故選D【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵12實驗室用高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時，必不可少的一組儀器是（）A試管、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶、膠頭滴管B酒精燈、水槽、試管、集氣瓶、量筒C鐵架臺、燒杯、集氣瓶、玻璃片D試管、鐵架臺、集氣瓶、玻璃片【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法【分析】可以根據(jù)實驗室制取氧氣的實驗裝置方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論【解答】解：實驗室用高錳酸鉀或過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時都有用到的儀器有：鐵架臺、試管、導(dǎo)管、集氣瓶、玻璃片等儀器用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣時，不需加熱，不用酒精燈，故A、B錯；兩種方法都無需使用燒杯，故C錯故選：D【點評】解答本題的關(guān)鍵是要掌握實驗室制取氧氣的實驗裝置方面的內(nèi)容，只有這樣才能對問題做出正確的判斷13下列關(guān)于催化劑的說法錯誤的是（）A化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變B化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變C能加快化學(xué)反應(yīng)速率D可增加生成物的質(zhì)量【考點】催化劑的特點與催化作用【分析】在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變【解答】解：A、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變，故選項說法正確B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變，故選項說法正確C、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，能加快化學(xué)反應(yīng)速率率，故選項說法正確D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加產(chǎn)物的質(zhì)量，故選項說法錯誤故選：D【點評】本題難度不大，考查對催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵14在一定量的氯酸鉀加入少量的二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)中（氯酸鉀和氯化鉀均為固體），下列的坐標(biāo)關(guān)系正確的是（）ABCD【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【分析】根據(jù)氯酸鉀加熱分解生成氯化鉀和氧氣，其中二氧化錳是催化劑，化學(xué)反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量不變；根據(jù)反應(yīng)的情況分析反應(yīng)前后各量的變化情況【解答】解；A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不再改變，圖象應(yīng)該是先上升后成一條水平直線，故選項錯誤B、此反應(yīng)中，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，圖象應(yīng)是成一條水平直線，故選項錯誤C、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，固體質(zhì)量減少，二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量不變，剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大，故選項錯誤D、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量增加，完全反應(yīng)后氧氣的質(zhì)量不再改變，圖象應(yīng)該是先上升后成一條水平直線，故選項正確故選項為：D【點評】本題是有關(guān)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理的考查，能夠根據(jù)反應(yīng)的情況結(jié)合坐標(biāo)分析各種物質(zhì)的量的變化情況，會讀懂坐標(biāo)的起點、轉(zhuǎn)折點、變化趨勢等二、填空題（3小題，共26分）15（19分）（2016秋汕頭校級月考）實驗室中常見的儀器，先將儀器的名稱填寫在橫線上，并對相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行填空（1）常用于保存液體藥品的是（填序號），吸取少量的液體需要用到膠頭滴管；常用于保存固體藥品的是（填序號），取用粉末狀的固體需要用到藥匙，塊狀的固體需要用到鑷子；在沒有說明藥品用量時候，液體一般取12mL，固體只需蓋住試管底部（2）用作少量試劑的反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是（填序號）加熱前，該儀器的外壁應(yīng)該要保持干燥，儀器里的液體加熱時，液體體積一般不要超過容積的三分之一；給固體加熱時儀器的容器口要略向下傾斜，原因是防止冷凝水水倒流到熱的試管底部，引起試管炸裂【考點】常用儀器的名稱和選用；用于加熱的儀器；固體藥品的取用；液體藥品的取用；給試管里的固體加熱；給試管里的液體加熱【分析】根據(jù)固體藥品和液體藥品取用的方法和注意事項回答【解答】解：圖中是試管，是燒杯，是量筒，是廣口瓶，是細(xì)口瓶，是酒精燈，是長頸漏斗故填：試管；燒杯；量筒；廣口瓶；細(xì)口瓶；酒精燈；長頸漏斗（1）為了方便取用，固體藥品一般保存在廣口瓶中；取用粉末狀的或較小顆粒的固體藥品一般用藥匙；對于塊狀或密度較大的顆粒一般用鑷子取用；為了方便傾倒和防止撒出，液體藥品一般保存在細(xì)口瓶中；取用少量的液體藥品應(yīng)使用滴管；為了節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，液體一般取12ml，固體一般是只需蓋住試管底部故答案為：；膠頭滴管；藥匙；鑷子；12；蓋住試管底部（2）試管可用作少量試劑的反應(yīng)容器且能夠直接加熱；為防止破裂，加熱前，該儀器的外壁應(yīng)該要保持干燥，給儀器里的液體加熱時，液體體積一般不要超過容積的三分之一；為防止冷凝液體倒流回試管，引起試管炸裂，給固體加熱時儀器的容器口要略向下傾斜故答案為：；干燥；三分之一；略向下；防止冷凝水水倒流到熱的試管底部，引起試管炸裂【點評】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，其中藥品的取用是最基本的實驗操作，是培養(yǎng)學(xué)生技能的基本要求，也是考查熱點之一16在潔凈的空氣；液態(tài)氧；四氧化三鐵；高錳酸鉀；二氧化碳；自來水；冰水混合物；澄清石灰水（填序號）（1）屬混合物的是；（2）屬于純凈物的是【考點】純凈物和混合物的判別【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；據(jù)此根據(jù)物質(zhì)的組成成分逐項分析即可【解答】解：潔凈的空氣；自來水；澄清石灰水中都含有多種物質(zhì)，故都是混合物；液態(tài)氧；四氧化三鐵；高錳酸鉀；二氧化碳；冰水混合物中都含有一種物質(zhì)，都為純凈物故答案為：；【點評】解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物17（35分）（2016秋汕頭校級月考）化學(xué)就在我們身邊請你按要求回答下列問題：（1）將50mL酒精和50mL水混合，得到溶液的體積小于100mL試從微觀的角度解釋這一宏觀現(xiàn)象：分子之間有間隔（2）2015年4月13日，西昌市動物疫病預(yù)防控制中心堆放在倉庫中濃度為21%的過氧乙酸消毒液發(fā)生泄漏經(jīng)查閱資料可知：過氧乙酸是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，溫度稍高即分解為乙酸、氧氣請回答下列問題：過氧乙酸的物理性質(zhì)有：過氧乙酸是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)（寫出兩條即可）過氧乙酸受熱分解的文字表達(dá)式過氧乙酸乙酸+氧氣【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；書寫文字表達(dá)式【分析】（1）由分子的特征可知：分子間有間隔，兩種液體混合，體積變小，是因為分子相互進(jìn)入對方的分子間隔中；（2）物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如物質(zhì)的色、態(tài)、味、溶解性等是物理性質(zhì)；根據(jù)過氧乙酸受熱分解的反應(yīng)寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式【解答】解：（1）將50mL水與50mL酒精混合，由分子的特征可知：分子間有間隔，兩種液體混合，分子相互進(jìn)入對方的分子間隔中，體積變小，所以所得溶液體積小于100mL（2）由題意可知，過氧乙酸是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，以上性質(zhì)是不需要通過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于過氧乙酸的物理性質(zhì)過氧乙酸受熱分解生成了水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式 是：過氧乙酸乙酸+氧氣故答為：（1）分子之間有間隔；（2）過氧乙酸是無色液體，有強烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，過氧乙酸乙酸+氧氣【點評】能夠從題給的信息中獲取對解題有幫助的信息，然后利用獲取的信息結(jié)合具體的問題進(jìn)行分析解答，這是我們在學(xué)習(xí)中要著重培養(yǎng)的能力三、簡答題（共3題，25分）18（10分）（2016秋汕頭校級月考）將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，試回答：寫出上述物質(zhì)的名稱：A高錳酸鉀，B氧氣，C硫，D二氧化硫?qū)懗錾鲜鲇嘘P(guān)的反應(yīng)的文字表達(dá)式，在后面的括號寫出其反應(yīng)類型：（1）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)（2）硫+氧氣二氧化硫；化合反應(yīng)【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式【分析】將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，結(jié)合高錳酸鉀是一種暗紫色（或紫紅色）的固體，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，硫是一種淡黃色粉末，在氧氣中劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體二氧化硫，據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：將暗紫色（或紫紅色）的固體A加熱，產(chǎn)生一種無色無味的氣體B；取淡黃色粉末C點燃放入B中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體D，結(jié)合高錳酸鉀是一種暗紫色（或紫紅色）的固體，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，硫是一種淡黃色粉末，在氧氣中劇烈燃燒，生成無色有刺激性氣味的氣體二氧化硫，則A為高錳酸鉀，B為氧氣，C為硫，D為二氧化硫A為高錳酸鉀，B為氧氣，C為硫，D為二氧化硫（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)（2）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫；該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)故答案為：高錳酸鉀；氧氣；硫；二氧化硫；（1）高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)；（2）硫+氧氣二氧化硫；化合反應(yīng)【點評】本題難度不大，解題時往往需要從題目中挖出一些明顯或隱含的條件，抓住突破口（突破口往往是現(xiàn)象特征、反應(yīng)特征等），獲得結(jié)論，最后把結(jié)論代入原題中驗證19（1）用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量實驗中，裝置如圖（1）實驗現(xiàn)象是紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；打開止水夾后燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶約占瓶中空氣體積的（2）能否用鐵絲代替紅磷進(jìn)行實驗？否為什么？鐵絲在空氣里不能燃燒（3）實驗結(jié)束后，觀察到進(jìn)入集氣瓶中的水不足燃燒前瓶中空氣體積的，可能的原因是（列舉兩個原因）：紅磷不足、裝置氣密性不好（或未冷卻即打開止水夾）【考點】空氣組成的測定【分析】（1）根據(jù)紅磷燃燒的生成物來推算現(xiàn)象；根據(jù)磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強減小進(jìn)一步分析出現(xiàn)的現(xiàn)象和推算消耗氣體與剩余氣體的體積比；（2）根據(jù)鐵絲不能和空氣中的氧氣反應(yīng)分析；（3）本題根據(jù)漏氣和紅磷量不足等原因?qū)е碌慕Y(jié)果考慮【解答】解：（1）紅磷燃燒產(chǎn)物是五氧化二磷，屬于白色固體顆粒，所以現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下水沿著導(dǎo)管被壓入集氣瓶內(nèi)，并進(jìn)入集氣瓶容積的，由此可知氧氣約占空氣的，所以燒杯中的水被吸入廣口瓶約故填：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶約占瓶中空氣體積的；（2）鐵絲在空氣里不能燃燒，因此不能消耗氧氣，就不能用來測定氧氣的含量；故填：否；鐵絲在空氣里不能燃燒；（3）如果紅磷的量不足或裝置氣密性不好、未冷卻即打開止水夾都可能導(dǎo)致進(jìn)入的水較少；故填：紅磷不足；裝置氣密性不好（或未冷卻即打開止水夾）【點評】本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，是很重要的知識點，要求同學(xué)們熟練掌握20如圖，做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時鐵絲繞成螺旋狀，用于夾持燃燒鐵絲的工具是增大受熱面積鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲；集氣瓶里放入少量水的作用是防止高溫生成物炸裂瓶底；可以觀察到的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四濺，生成了一種黑色的固體反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣四氧化三鐵該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式【分析】根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的操作步驟和注意事項進(jìn)行分析解答本題【解答】解：做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時：細(xì)鐵絲并卷成螺旋狀，可以增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，有利于鐵絲持續(xù)燃燒，在鐵絲下端系一根火柴，可以利用火柴燃燒放出的熱量使鐵絲的溫度升高，達(dá)到著火點，引燃鐵絲；集氣瓶底預(yù)先鋪上一層細(xì)沙或少量的水，防止生成物落下來炸裂集氣瓶；鐵絲在氧氣中：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量熱；反應(yīng)的文字表達(dá)式是：鐵+氧氣四氧化三鐵；該反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)，又屬于化合反應(yīng)；故答案為：增大受熱面積；引燃鐵絲；防止高溫生成物炸裂瓶底；劇烈燃燒，火星四濺；黑；鐵+氧氣四氧化三鐵； 氧化；化合【點評】本題考查木炭，鐵絲在氧氣中燃燒的實驗的操作步驟和注意事項的知識點，并應(yīng)用于解題四、實驗題（共2題，21分）21（15分）（2016秋汕頭校級月考）結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：（1）寫出儀器的名稱：試管，集氣瓶（2）實驗室選用A裝置用氯酸鉀和二氧化錳作為原料制取氧氣，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；若改用高錳酸鉀制取氧氣，需如何改進(jìn)裝置試管口要放一團(tuán)棉花；這樣改動是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）若用B裝置來制取氧氣，實驗時，先在錐形瓶里添加二氧化錳，再從長頸漏斗添加過氧化氫溶液；該發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫水+氧氣；若裝置B中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是（選序號）控制液體的加入速度 用體積較小的錐形瓶 加熱反應(yīng)物（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用A裝置，若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從f（填“e”或“f”）通入【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫文字表達(dá)式【分析】（1）據(jù)常用儀器回答；（2）據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式；加熱高錳酸鉀時試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，并據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式；（3）過氧化氫溶液是液體，通過長頸漏斗添加，二氧化錳是固體，放于錐形瓶內(nèi)，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣；若裝置B中反應(yīng)劇烈，則須控制反應(yīng)物的量或其濃度；（4）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氨氣的密度確定進(jìn)氣口【解答】解：（1）試管是常用的反應(yīng)容器，集氣瓶是收集氣體的儀器；（2）氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：氯酸鉀氯化鉀+氧氣；加熱高錳酸鉀時，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；反應(yīng)的文字表達(dá)式是：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）過氧化氫溶液是液體，通過長頸漏斗添加，二氧化錳是固體，放于錐形瓶內(nèi)；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫水+氧氣，若裝置B中反應(yīng)很劇烈，則可控制液體的加入速度，從而控制反應(yīng)速率，用體積較小的錐形瓶，不安全，加熱反應(yīng)物則會加快反應(yīng)速度，使反應(yīng)更劇烈；（4）實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，因此需要加熱，故選發(fā)生裝置A；若使用裝置H收集氨氣，則氣體應(yīng)從長管進(jìn)入，因為氨氣的密度比空氣?。还蚀鸢笧椋海?）試管；集氣瓶；（2）氯酸鉀氯化鉀+氧氣；試管口要放一團(tuán)棉花；防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（3）錐形瓶；長頸漏斗；過氧化氫水+氧氣；（4）A；f【點評】本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，同時也考查了文字表達(dá)式的書寫和注意事項等，綜合性比較強氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)22小明同學(xué)欲通過實驗證明“兩瓶不明氣體，分別鑒別出氧氣和二氧化碳”這一命題他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗請你幫小明同學(xué)填寫下表中未填完的空格；實驗操作實驗現(xiàn)象各步驟結(jié)論實驗一將帶火星的小木條放入集氣瓶中，帶火星的木條木條不復(fù)燃該氣體是二氧化碳實驗二將帶火星的小木條放入集氣瓶中，帶火星的木條木條復(fù)燃該氣體是氧氣實驗三將實驗一的氣體重新將石灰水倒入實驗一的集氣瓶中振蕩澄清的石灰水變渾濁該氣體是二氧化碳實驗結(jié)論：實驗一的氣體是二氧化碳、實驗二的氣體是氧氣問題討論：（1）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用對比（或?qū)φ眨?）小明同學(xué)進(jìn)行了實驗操作中包含了兩次將帶火星的小木條放入集氣瓶中，其還可以將實驗三進(jìn)行兩次是先證明二氧化碳?xì)怏w【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法【分析】根據(jù)氧氣與二氧化碳性質(zhì)上的差異來分析；（1）根據(jù)對比實驗的探究方法回答；（3）根據(jù)二氧化碳和氧氣的性質(zhì)回答【解答】解：氧氣能使帶火星的木條燃燒復(fù)燃，二氧化碳使帶火星的木條熄滅，且二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；故答案是：實驗操作實驗現(xiàn)象各步驟結(jié)論實驗一將帶火星的小木條放入集氣瓶中，帶火星的木條木條不復(fù)燃該氣體是二氧化碳實驗二將帶火星的小木條放入集氣瓶中，帶火星的木條木條復(fù)燃該氣體是氧氣實驗三將實驗一的氣體重新將石灰水倒入實驗一的集氣瓶中振蕩澄清的石灰水變渾濁該氣體是二氧化碳（1）實驗一個和實驗二通過對比證明了哪種氣體是氧氣；故填：對比（或?qū)φ眨?；?）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，而氧氣不能，所以可用澄清的石灰水進(jìn)行兩次實驗將二者鑒別開；故填：二氧化碳