九年級化學(xué)上學(xué)期10月月考試卷（含解析） 新人教版0

江蘇省鹽城市景山中學(xué)2016-2017學(xué)年九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一選擇題1通過實(shí)驗(yàn)測定了空氣組成的科學(xué)家是（）A門捷列夫B達(dá)爾文C拉瓦錫D牛頓2我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，下列變化屬于物理變化的是（）A蠟燭的燃燒B二氧化碳使澄清石灰水變渾濁C鐵釘在潮濕的空氣中生銹D磁懸浮列車中液氮制冷3下列性質(zhì)描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）A熔點(diǎn)B沸點(diǎn)C可燃性D顏色4廚房中有一瓶白色固體，小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，就兩個人的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A猜想與假設(shè)B設(shè)計實(shí)驗(yàn)C獲得結(jié)論D收集證據(jù)5下列敘述正確的是（）A工業(yè)上用液態(tài)空氣來制取氮?dú)?、氧氣，屬于分解反?yīng)B稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的0.94%C魚能在水中生存，證明氧氣易溶于水D呼吸和可燃物在空氣里燃燒都是氧化反應(yīng)6下表是一氧化氮在通常狀況下的部分性質(zhì)：（空氣的密度為1.293g/L）則實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是（）物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)密度溶解性1.249 g/L微溶于水一氧化氮+氧氣二氧化氮A向上排空氣法B向下排空氣法C排水集氣法D既可用向上排空氣法，又可用排水集氣法7對下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（）A變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因?yàn)槭軣岷蠓肿訒蛎涀兇驜氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小C不同的花兒有不同的香味，是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同D非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動8下列有關(guān)比較，正確的是（）A密度：空氣氧氣B沸點(diǎn)：液氧液氮C化學(xué)活潑性：氧氣氮?dú)釪二氧化碳的含量：空氣人體呼出的氣體9下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫C鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末D白磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白霧10化學(xué)反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是（）A石蠟+氧氣水+二氧化碳B紅磷+氧氣五氧化二磷C水氫氣+氧氣D碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水11如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢量取9.3mL液體B 振蕩試管C 檢查氣密性D 取用液體12用量筒量取液體，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為20毫升，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11毫升則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積（）A小于9毫升B大于9毫升C等于9毫升D無法確定范圍13小敏在一次稱量燒杯的實(shí)驗(yàn)操作中把燒杯放在了右盤，然后在左盤中加了2個20g的砝碼，再將游碼移到標(biāo)尺的1.3g處天平達(dá)到了平衡下列關(guān)于小敏所做的實(shí)驗(yàn)中的一些說法中正確是 （）A操作錯誤，無法確定這只燒杯的質(zhì)量B操作正確，可以確定這只燒杯的質(zhì)量為41.3gC操作錯誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量38.7gD操作正確，可以確定這只燒杯的質(zhì)量38.7g14如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子下列說法正確的是（）A生成物一定是混合物B該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng)C反應(yīng)前后原子的種類不變D分子在化學(xué)變化中不可分15現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀，為驗(yàn)證二氧化錳的催化作用，某同學(xué)誤向甲中加入一定量的高錳酸鉀，并對兩份分別加熱至不再產(chǎn)生氣體，下列圖象正確的是（）ABCD二非選擇題16（14分）通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多收獲一：生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（1）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏校挥暄┑茸匀滑F(xiàn)象證明空氣中有（2）鹽城市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾模ㄌ顚懸粭l化學(xué)性質(zhì)）（3）汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（4）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請列舉兩例：、收獲二：我們學(xué)會了從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)的分類和分子的構(gòu)成分析：如圖所示，用表示氧原子，用表示氫原子，請按要求回答下列問題圖A表示的一個分子由個原子構(gòu)成；圖表示的物質(zhì)是混合物（填字母）收獲三：我們正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，可以完成一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作取用粉末狀固體常用量取10mL液體藥品用稱量18.8g的食鹽用給固體藥品加熱用盛放紅磷測定空氣中氧氣含量的是吸取和滴加少量液體時用17（5分） A、BH八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，E、F常溫下都是一種無色的液體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，在的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變；G是一種淡黃色粉末，H是一種刺激性氣味的氣體試推斷：（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：B； F；H（2）寫出D和G反應(yīng)生成H的文字表達(dá)式：18（14分）根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題（1）寫出如圖儀器的名稱是，是（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，試管中的物質(zhì)為混合物，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為；采用C裝置收集氧氣的理由是（3）若用B裝置制取氧氣，從長頸漏斗中加入的藥品是，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，該反應(yīng)屬于（填基本反應(yīng)類型）（4）若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的D，優(yōu)點(diǎn)是：；（5）若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”，下同）端導(dǎo)入；若F裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從端導(dǎo)入；（6）小華同學(xué)加熱高錳酸鉀，并用排水法制取氧氣，下面是他的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的有A先檢查裝置的氣密性，后加藥品 B先固定試管，后放置酒精燈C先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管 D實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈19（11分）空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識【查閱資料】1白磷的著火點(diǎn)是40，紅磷的著火點(diǎn)是240，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體2、銅與氧氣在加熱的條件下生成黑色固體氧化銅3、二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)A實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染 B在汞槽中起到液封作用C生成的暗紅色固體加熱分解又能得到汞和氧氣 D能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏小請你參與探究：【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？【猜想】甲同學(xué)：可能燒杯中的水倒流結(jié)束后，導(dǎo)氣管內(nèi)有部分水滯留，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想是（寫一點(diǎn)即可）【交流與討論】（1）集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是；（2）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷也能完成圖2的實(shí)驗(yàn)，但事先要在集氣瓶中放入一定量的；【探究與反思】為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想（選填“合理”或“不合理”）（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5 等份，并標(biāo)刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市景山中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）參考答案與試題解析一選擇題1通過實(shí)驗(yàn)測定了空氣組成的科學(xué)家是（）A門捷列夫B達(dá)爾文C拉瓦錫D牛頓【考點(diǎn)】化學(xué)的歷史發(fā)展過程【分析】根據(jù)對空氣組成研究史的了解、根據(jù)各位科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)判斷，選擇最早提出空氣組成的科學(xué)家即可【解答】解：A、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表，故選項(xiàng)錯誤B、達(dá)爾文，英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人曾乘貝格爾號艦作了歷時5 年的環(huán)球航行，對動植物和地質(zhì)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行了大量的觀察和采集出版物種起源這一劃時代的著作，提出了以“自然選擇學(xué)說”為核心的生物進(jìn)化論學(xué)說；故選項(xiàng)錯誤C、拉瓦錫首先通過實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成的結(jié)論，故選項(xiàng)正確D、牛頓總結(jié)出來牛頓三定律、得出了萬有引力定律，故選項(xiàng)錯誤故選C【點(diǎn)評】了解空氣的發(fā)現(xiàn)史，可以了解科學(xué)本質(zhì)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、樹立正確的價值觀，激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想2我們生活在不斷變化的物質(zhì)世界中，下列變化屬于物理變化的是（）A蠟燭的燃燒B二氧化碳使澄清石灰水變渾濁C鐵釘在潮濕的空氣中生銹D磁懸浮列車中液氮制冷【考點(diǎn)】化學(xué)變化和物理變化的判別【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：A、蠟燭的燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化B、二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的過程中有新物質(zhì)碳酸鈣生成，屬于化學(xué)變化C、鐵釘在潮濕的空氣中生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化D、磁懸浮列車中液氮制冷的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選D【點(diǎn)評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化3下列性質(zhì)描述的是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）A熔點(diǎn)B沸點(diǎn)C可燃性D顏色【考點(diǎn)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等【解答】解：A、物質(zhì)的熔點(diǎn)，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)B、物質(zhì)的沸點(diǎn)，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)C、物質(zhì)的可燃性，需要通過發(fā)生燃燒這一化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)D、物質(zhì)的顏色，不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)故選C【點(diǎn)評】本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來4廚房中有一瓶白色固體，小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，就兩個人的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的（）A猜想與假設(shè)B設(shè)計實(shí)驗(yàn)C獲得結(jié)論D收集證據(jù)【考點(diǎn)】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題猜想與假設(shè)制定計劃（或設(shè)計方案）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè)，故選項(xiàng)正確B、小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè)，不是設(shè)計實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)錯誤C、小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè)，不是獲得結(jié)論，故選項(xiàng)錯誤D、小明認(rèn)為它可能是食鹽，小剛認(rèn)為它可能是白糖，這一過程屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的猜想與假設(shè)，不是收集證據(jù)，故選項(xiàng)錯誤故選：A【點(diǎn)評】本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵5下列敘述正確的是（）A工業(yè)上用液態(tài)空氣來制取氮?dú)?、氧氣，屬于分解反?yīng)B稀有氣體化學(xué)性質(zhì)不活潑，在空氣中的含量約占空氣質(zhì)量的0.94%C魚能在水中生存，證明氧氣易溶于水D呼吸和可燃物在空氣里燃燒都是氧化反應(yīng)【考點(diǎn)】氧氣的工業(yè)制法；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；氧氣的物理性質(zhì)；氧化反應(yīng)【分析】A、根據(jù)分離液態(tài)空氣制氧氣屬于物理變化解答；B、根據(jù)氮?dú)饧s占空氣體積的78%解答；C、根據(jù)氧氣不易溶于水解答；C、根據(jù)呼吸和可燃物在空氣里燃燒都和氧氣反應(yīng)解答【解答】解：A、分離液態(tài)空氣制氧氣是利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故錯誤；B、氮?dú)饧s占空氣體積的78%，不是質(zhì)量，故錯誤；C、氧氣不易溶于水，魚類也就依賴溶解在水中不多的氧氣而生存，故錯誤；D、呼吸是緩慢氧化，可燃物在空氣里燃燒是和氧氣反應(yīng)，都是氧化反應(yīng)，故正確答案：D【點(diǎn)評】通過本題學(xué)生應(yīng)知道空氣是重要的資源，要樹立空氣保護(hù)的意識，認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性6下表是一氧化氮在通常狀況下的部分性質(zhì)：（空氣的密度為1.293g/L）則實(shí)驗(yàn)室收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是（）物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)密度溶解性1.249 g/L微溶于水一氧化氮+氧氣二氧化氮A向上排空氣法B向下排空氣法C排水集氣法D既可用向上排空氣法，又可用排水集氣法【考點(diǎn)】常用氣體的收集方法【分析】若密度比空氣的大且不與空氣中成分反應(yīng)，采用向上排空氣法，若密度比空氣的小且不與空氣中成分反應(yīng)，采用向下排空氣法難溶于水或不易溶于水用排水法收集【解答】解：A、由圖示可知一氧化碳密度比空氣小，但因?yàn)橐谎趸芘c氧氣反應(yīng)，不能用排空氣法收集，故A錯；B、由圖示可知一氧化碳密度比空氣小，但因?yàn)橐谎趸芘c氧氣反應(yīng)，不能用排空氣法收集，故B錯；C、一氧化氮不易溶于水，可以用排水法收集，故C正確；D、由圖示可知一氧化碳密度比空氣小，但因?yàn)橐谎趸芘c氧氣反應(yīng)，不能用排空氣法收集；一氧化氮不易溶于水，可以用排水法收集，故D錯故選：C【點(diǎn)評】應(yīng)熟悉常用的氣體收集方法，排空氣法要根據(jù)氣體的密度來確定，但排空氣法收集的氣體不僅看密度還要看是否與空氣中成分反應(yīng)7對下列現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是（）A變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因?yàn)槭軣岷蠓肿訒蛎涀兇驜氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g的間隔變小C不同的花兒有不同的香味，是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同D非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動【考點(diǎn)】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可【解答】解：A、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因?yàn)槭軣岷蠓肿娱g的間隔變大，而不是分子會膨脹變大，故選項(xiàng)解釋錯誤B、氧氣加壓后變成液氧，是因?yàn)榉肿娱g有間隔，氣體受壓后，分子間的間隔變小，故選項(xiàng)解釋正確C、不同的花兒有不同的香味，是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項(xiàng)解釋正確D、非吸煙者受到被動吸煙的危害，這是因?yàn)橄銦熤泻械姆肿硬粩噙\(yùn)動，向四周擴(kuò)散，造成非吸煙者被動吸煙，故選項(xiàng)解釋正確故選：A【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵8下列有關(guān)比較，正確的是（）A密度：空氣氧氣B沸點(diǎn)：液氧液氮C化學(xué)活潑性：氧氣氮?dú)釪二氧化碳的含量：空氣人體呼出的氣體【考點(diǎn)】氧氣的物理性質(zhì)；吸入空氣與呼出氣體的比較；氧氣的化學(xué)性質(zhì)【分析】A、根據(jù)氧氣的密度大于空氣的密度進(jìn)行解答；B、根據(jù)液氧和液氮的沸點(diǎn)進(jìn)行分析判斷；C、根據(jù)氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷；D、根據(jù)吸入空氣與人體呼出氣體的成分進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、氧氣的密度大于空氣的密度，故A說法正確；B、液氮的沸點(diǎn)是196，液氧的沸點(diǎn)是183，液氮的沸點(diǎn)低于液氧的沸點(diǎn)，故B說法錯誤；C、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，化學(xué)活潑性：氧氣氮?dú)?，故C說法錯誤D、人體吸入通過呼吸作用消耗了空氣中的氧氣，生成了二氧化碳，則二氧化碳的含量：吸入空氣人體呼出氣體，故D說法錯誤故選：A【點(diǎn)評】本題難度不大，了解液氧和液氮的沸點(diǎn)、氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)、空氣和氧氣的密度、吸入空氣與人體呼出氣體的成分即可正確解答本題9下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（）A木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光B硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫C鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末D白磷在空氣中燃燒會產(chǎn)生大量的白霧【考點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象【分析】A、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷B、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷C、根據(jù)鎂在空中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷D、根據(jù)白磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷【解答】解：A、木炭在空氣中紅熱，在氧氣中燃燒發(fā)出白光，故選項(xiàng)說法錯誤B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯誤C、鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光，生成白色粉末，放熱，故選項(xiàng)說法正確D、白磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項(xiàng)說法錯誤故選：C【點(diǎn)評】掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、現(xiàn)象和結(jié)論的區(qū)別10化學(xué)反應(yīng)有多種分類，化合反應(yīng)，分解反應(yīng)，氧化反應(yīng)的關(guān)系可用如圖表示，其中b處可表示的化學(xué)反應(yīng)是（）A石蠟+氧氣水+二氧化碳B紅磷+氧氣五氧化二磷C水氫氣+氧氣D碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水【考點(diǎn)】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)，據(jù)此進(jìn)行分析解答【解答】解：b處可表示的化學(xué)反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)A、石蠟+氧氣水+二氧化碳該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤B、紅磷+氧氣五氧化二磷該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，且屬于氧化反應(yīng)，符合題意，故選項(xiàng)正確C、水氫氣+氧氣該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，不符合題意，故選項(xiàng)錯誤D、碳酸鈣+鹽酸氯化鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)的不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)也不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，也不屬于氧化反應(yīng)，故選項(xiàng)錯誤故選：B【點(diǎn)評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵11如圖裝置所示的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ǎ〢量取9.3mL液體B振蕩試管C檢查氣密性D取用液體【考點(diǎn)】測量容器-量筒；檢查裝置的氣密性；玻璃儀器的洗滌【分析】A、根據(jù)量筒的使用方法解答；B、根據(jù)震蕩試管時試管要傾斜用手腕震蕩，不能上下震蕩解答；C、根據(jù)利用氣體受熱膨脹的原理檢查裝置的氣密性解答；D、根據(jù)滴管的使用方法解答【解答】解：A、量取9.3mL稀鹽酸要選用10mL的量筒，不能選擇50mL的量筒，A不正確；B、震蕩試管時試管要傾斜用手腕震蕩，不能上下震蕩，B不正確；C、緩慢向外拉動注射器的活塞緩慢拉動活塞時，如果氣密性良好，錐形瓶內(nèi)一部分氣體進(jìn)入注射器，瓶內(nèi)氣壓減小，外界空氣將由長頸漏斗進(jìn)入錐形瓶，瓶內(nèi)有水，會觀察到長頸漏斗下端有氣泡冒出說明氣密性很好，C操作正確；D、膠頭滴管不能平放，更不能倒放，為防止藥品腐蝕膠頭要使滴管始終朝下，膠頭在上；瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，D操作不正確故選：C【點(diǎn)評】熟悉常見儀器的使用方法與注意事項(xiàng)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作是解答此類題目的關(guān)鍵12用量筒量取液體，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為20毫升，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為11毫升則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積（）A小于9毫升B大于9毫升C等于9毫升D無法確定范圍【考點(diǎn)】測量容器-量筒【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏高根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小【解答】解：初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL是正確的量液方法，倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處讀數(shù)為11mL，俯視讀數(shù)偏大，量取的液體實(shí)際體積偏小，即剩余體積小于11mL，所以該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積是肯定大于9mL故選B【點(diǎn)評】用量筒量取液體時，視線要與凹液面的最低處保持水平，俯視讀數(shù)大，實(shí)際則偏小，仰視讀數(shù)小，實(shí)際則偏大13小敏在一次稱量燒杯的實(shí)驗(yàn)操作中把燒杯放在了右盤，然后在左盤中加了2個20g的砝碼，再將游碼移到標(biāo)尺的1.3g處天平達(dá)到了平衡下列關(guān)于小敏所做的實(shí)驗(yàn)中的一些說法中正確是 （）A操作錯誤，無法確定這只燒杯的質(zhì)量B操作正確，可以確定這只燒杯的質(zhì)量為41.3gC操作錯誤，但可確定這只燒杯的質(zhì)量38.7gD操作正確，可以確定這只燒杯的質(zhì)量38.7g【考點(diǎn)】稱量器-托盤天平【分析】天平在稱量物體質(zhì)量時要“左物右碼”，當(dāng)向右移動游碼時，相當(dāng)于往右盤中加砝碼；據(jù)此即可得出正確答案【解答】解：A、天平在稱量時要“左物右碼”，故該操作是錯誤的；但是，燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量游碼的質(zhì)量=40g1.3g=38.7g；故A錯誤B、天平在稱量時要“左物右碼”，故該操作是錯誤的；故B錯誤C、天平在稱量時要“左物右碼”，故該操作是錯誤的；燒杯的質(zhì)量=砝碼的質(zhì)量游碼的質(zhì)量=40g1.3g=38.7g；故C正確D、天平在稱量時要“左物右碼”，故該操作是錯誤的；故D錯誤故選C【點(diǎn)評】本題考查了天平的使用；天平在使用時要“左物右碼”，放反了，雖然是錯誤的操作，但能稱出問題的實(shí)際質(zhì)量14如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子下列說法正確的是（）A生成物一定是混合物B該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)又不是分解反應(yīng)C反應(yīng)前后原子的種類不變D分子在化學(xué)變化中不可分【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；反應(yīng)類型的判定【分析】分析圖示可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子，生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子，據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項(xiàng)信息判斷即可【解答】解：A、由反應(yīng)的圖示可知，生成物是一種純凈物，由兩種元素組成，若一種元素是氧元素，該物質(zhì)屬于氧化物故A說法不正確；B、由反應(yīng)的圖示可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，所以該反應(yīng)是化合反應(yīng)故B說法錯誤；C、由圖示可知，反應(yīng)的前后都含有兩種原子，且原子的種類、數(shù)目沒有改變故說法正確；D、由反應(yīng)圖示可知，該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，所以化學(xué)反應(yīng)中分子可以分開故說法錯誤；故選C【點(diǎn)評】本題屬于微觀示意圖的考查，學(xué)會利用微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；試題通過給出微粒的模型，考查學(xué)生的觀察能力和對基本概念的理解與運(yùn)用能力15現(xiàn)有甲、乙兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀，為驗(yàn)證二氧化錳的催化作用，某同學(xué)誤向甲中加入一定量的高錳酸鉀，并對兩份分別加熱至不再產(chǎn)生氣體，下列圖象正確的是（）ABCD【考點(diǎn)】催化劑的特點(diǎn)與催化作用【分析】根據(jù)高錳酸鉀分解會生成氧氣和二氧化錳，二氧化錳加快了氯酸鉀分解的速率【解答】解：甲中混入了高錳酸鉀，因此生成的氧氣較多，而且還生成了二氧化錳，加快了氯酸鉀的分解速率，因此甲生成的氧氣比乙多，且反應(yīng)速率加快故選A【點(diǎn)評】本題難度不大，考查催化劑的概念、特征，掌握催化劑的概念、特征是正確解答本題的關(guān)鍵二非選擇題16（14分）（2016秋鹽城校級月考）通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，我們收獲很多收獲一：生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：（1）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕?；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣（2）鹽城市民家中的主要燃料是天然氣，我們?nèi)紵烊粴庾鲲埵抢昧颂烊粴獾目扇夹裕ㄌ顚懸粭l化學(xué)性質(zhì)）（3）汽車安全氣囊內(nèi)所裝的化學(xué)物質(zhì)，能在碰撞后10毫秒內(nèi)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是氮?dú)猓?）空氣中可能形成污染的物質(zhì)很多，請列舉兩例：一氧化大、二氧化硫收獲二：我們學(xué)會了從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)的分類和分子的構(gòu)成分析：如圖所示，用表示氧原子，用表示氫原子，請按要求回答下列問題圖A表示的一個分子由三個原子構(gòu)成；圖BD表示的物質(zhì)是混合物（填字母）收獲三：我們正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，可以完成一些簡單的實(shí)驗(yàn)操作取用粉末狀固體常用藥匙量取10mL液體藥品用10mL量筒稱量18.8g的食鹽用托盤天平、藥匙給固體藥品加熱用酒精燈盛放紅磷測定空氣中氧氣含量的是燃燒匙吸取和滴加少量液體時用膠頭滴管【考點(diǎn)】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；常用儀器的名稱和選用；空氣的污染及其危害；純凈物和混合物的判別；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【分析】收獲一：（1）根據(jù)鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕狻⒂暄┑茸匀滑F(xiàn)象證明空氣中有水進(jìn)行解答；（2）根據(jù)天然氣具有可燃性進(jìn)行解答；（3）根據(jù)空氣中含量最多的氣體是氮?dú)膺M(jìn)行解答；（4）根據(jù)空氣中可能形成污染的物質(zhì)包含有害氣體和粉塵進(jìn)行解答；收獲二：根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖中一個分子中原子的個數(shù)情況來進(jìn)行解答；根據(jù)混合物是由不同種分子構(gòu)成的進(jìn)行分析解答；收獲三：根據(jù)取用粉末狀固體藥品要用藥匙來解答；根據(jù)準(zhǔn)確量取一定量液體要用量筒和量筒的選擇原則進(jìn)行解答；根據(jù)準(zhǔn)確取用一定量的固體藥品要用天平稱量進(jìn)行解答；根據(jù)酒精燈的使用進(jìn)行解答；根據(jù)燃燒匙的用途進(jìn)行解答；根據(jù)取用少量液體藥品用膠頭滴管進(jìn)行解答；【解答】解：收獲一：（1）鐵生銹、食物腐爛是因?yàn)榭諝庵杏醒鯕?；雨雪等自然現(xiàn)象證明空氣中有水蒸氣；（2）天然氣具有可燃性，所以我們可燃燒天然氣做飯；（3）空氣中含量最多的氣體是氮?dú)?；?）空氣中可能形成污染的物質(zhì)包含有害氣體和粉塵，有害氣體主要為SO2、NO2、CO；收獲二：根據(jù)題中分子的結(jié)構(gòu)示意圖可知A中所表示的分子，每個分子是由三個原子構(gòu)成；、混合物從分子角度去分析是由多種分子構(gòu)成的；A所表示的物質(zhì)中只含有O3一種分子，故是純凈物；B所表示的物質(zhì)中含有H2和O2兩種分子，故是混合物；C所表示的物質(zhì)中含有H2O一種分子，故是純凈物；D所表示的物質(zhì)中含有O2和O3兩種分子，故是混合物；收獲三：取用粉末狀固體藥品要用藥匙；量筒10mL液體，根據(jù)一次性量取，最大量程最近的原則要選擇10mL的量筒，同時使用量筒量取液體時要用膠頭滴管滴加；取用一定量的固體藥品要用托盤天平稱取，取用藥品要用藥匙；在實(shí)驗(yàn)室中給物質(zhì)加熱要用酒精燈；固體物質(zhì)在氣體中燃燒時要將固體物質(zhì)放在燃燒匙內(nèi)；吸取和滴加少量液體藥品要用膠頭滴管；故答案為：收獲一：（1）氧氣；水蒸氣；（2）可燃性；（3）氮?dú)猓唬?）二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入顆粒物、臭氧中的任意2種收獲二：3 B、D收獲三：藥匙量筒（10ml量筒）或量筒、膠頭滴管天平（托盤天平）或天平、藥匙酒精燈燃燒匙膠頭滴管【點(diǎn)評】此題屬于綜合題考查的知識點(diǎn)比較多，但難度并不大，解答時抓住各個知識要點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析規(guī)范解答17 A、BH八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B、G都是黑色固體，E、F常溫下都是一種無色的液體，D能使帶火星的木條復(fù)燃，在的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變；G是一種淡黃色粉末，H是一種刺激性氣味的氣體試推斷：（1）寫出下列物質(zhì)的名稱：B二氧化錳； F水；H二氧化硫（2）寫出D和G反應(yīng)生成H的文字表達(dá)式：硫+氧氣二氧化硫【考點(diǎn)】物質(zhì)的鑒別、推斷；書寫文字表達(dá)式【分析】根據(jù)氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃，所以D是氧氣，A是一種暗紫色固體，A加熱會生成氧氣，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知，A是高錳酸鉀，B是黑色固體，在的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，所以B是二氧化錳，C是錳酸鉀，G是一種淡黃色粉末，H是一種刺激性氣味的氣體，燃燒會生成二氧化硫，所以G是硫，E、F常溫下都是一種無色的液體，E和二氧化錳反應(yīng)會生成氧氣，所以E是過氧化氫溶液，F(xiàn)是水，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可【解答】解：（1）根據(jù)氣體D能使帶火星的木條復(fù)燃，所以D是氧氣，A是一種暗紫色固體，A加熱會生成氧氣，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的藥品和方法可知，A是高錳酸鉀，B是黑色固體，在的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，所以B是二氧化錳，C是錳酸鉀，G是一種淡黃色粉末，H是一種刺激性氣味的氣體，燃燒會生成二氧化硫，所以G是硫，E、F常溫下都是一種無色的液體，E和二氧化錳反應(yīng)會生成氧氣，所以E是過氧化氫溶液，F(xiàn)是水，經(jīng)過驗(yàn)證，推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，推導(dǎo)正確，所以B是二氧化錳，H是二氧化硫，F(xiàn)是水；（2）D和G反應(yīng)生成H的反應(yīng)是硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，文字或符號表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫故答案為：（1）二氧化錳；水；二氧化硫；（2）硫+氧氣二氧化硫【點(diǎn)評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可18（14分）（2016秋鹽城校級月考）根據(jù)如圖所示裝置，回答下列問題（1）寫出如圖儀器的名稱是長頸漏斗，是集氣瓶（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣，試管中的物質(zhì)為混合物，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣；采用C裝置收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大（3）若用B裝置制取氧氣，從長頸漏斗中加入的藥品是過氧化氫溶液，反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫氧氣+水，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）（4）若收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用，最好選擇氣體收集裝置中的D，優(yōu)點(diǎn)是：排水法收集的氧氣較純凈；方便鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，預(yù)先在集氣瓶中留有少量水（5）若用F裝置收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從（選填“a”或“b”，下同）端導(dǎo)入；若F裝置中裝滿水，用排水法收集氧氣，氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入；（6）小華同學(xué)加熱高錳酸鉀，并用排水法制取氧氣，下面是他的部分實(shí)驗(yàn)操作，其中不合理的有B、CA先檢查裝置的氣密性，后加藥品 B先固定試管，后放置酒精燈C先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管 D實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)；書寫文字表達(dá)式【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置確定實(shí)驗(yàn)，從而寫出文字表達(dá)式，根據(jù)氣體的性質(zhì)來確定收集方法；（3）根據(jù)裝置的特點(diǎn)來確定制取的原理；（4）若收集一瓶供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用的氧氣，由于在集氣瓶的底部須加少量的水，最好用排水法收集；（5）從氧氣的密度大于空氣的密度，小于水的密度考慮；（6）根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的正確操作進(jìn)行分析【解答】解：（1）是長頸漏斗，是集氣瓶；故填：長頸漏斗；集氣瓶；（2）在實(shí)驗(yàn)室中可用氯酸鉀與二氧化錳的混合物加熱制取氧氣，同時生成氯化鉀，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯?，所以可用向上排空氣法來收集；故填：氯酸鉀氯化?氧氣；氧氣的密度比空氣大；（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體，應(yīng)選用發(fā)生裝置B，反應(yīng)的文字表達(dá)式是：過氧化氫水+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；故答案為：過氧化氫溶液；過氧化氫氧氣+水；分解反應(yīng)；（4）若收集一瓶氧氣，供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，最好選用排水法收集，因?yàn)椋号潘ㄊ占难鯕廨^純凈；方便鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，預(yù)先在集氣瓶中留有少量水；故填：排水法收集的氧氣較純凈；方便鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，預(yù)先在集氣瓶中留有少量水（5）因氧氣的密度大于空氣的密度，為得到較為純凈的氧氣，氧氣應(yīng)從導(dǎo)管a進(jìn)，將空氣擠壓到集氣瓶上部排出；若將如圖裝置裝滿水進(jìn)行排水法收集氧氣，應(yīng)從短管進(jìn)氣，長管便于排水；若用水將瓶中氣體排出，應(yīng)從長管進(jìn)水，氧氣從上部導(dǎo)管排出；故填：a；b；（6）A、實(shí)驗(yàn)室制取氣體時，先檢查裝置的氣密性，后加藥品，故A正確；B、先放置酒精燈，后固定試管，故B錯誤；C、要觀察到導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集，故C錯誤；D、實(shí)驗(yàn)結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，以防冷水倒吸，炸裂試管，故D正確故選：B、C【點(diǎn)評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇19（11分）（2016秋鹽城校級月考）空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識【查閱資料】1白磷的著火點(diǎn)是40，紅磷的著火點(diǎn)是240，兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體2、銅與氧氣在加熱的條件下生成黑色固體氧化銅3、二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)B、C、DA實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染 B在汞槽中起到液封作用C生成的暗紅色固體加熱分解又能得到汞和氧氣 D能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)（圖1），但測出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏小請你參與探究：【提出問題】造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置？【猜想】甲同學(xué)：可能燒杯中的水倒流結(jié)束后，導(dǎo)氣管內(nèi)有部分水滯留，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性；乙同學(xué)：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故；你還能做的猜想是紅磷量不足，裝置漏氣，裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等（寫一點(diǎn)即可）【交流與討論】（1）集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量，使集氣瓶內(nèi)的溫度迅速冷卻到室溫；（2）丙同學(xué)認(rèn)為，用木炭代替紅磷也能完成圖2的實(shí)驗(yàn)，但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液或石灰水；【探究與反思】為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想，將銅粉在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑，所以乙同學(xué)的猜想正確（選填“合理”或“不合理”）（2）大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置（圖3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5 等份，并標(biāo)刻度線），待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失，同時能觀察到左邊玻璃管中水上升到1刻度線（左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的等，得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷【考點(diǎn)】測定空氣里氧氣含量的探究【分析】【經(jīng)典賞析】根據(jù)使用汞的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析解答；【進(jìn)行猜想】根據(jù)本探究實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn)：裝置的氣密性好；所用藥品紅磷的量，必須是足量；讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等【實(shí)驗(yàn)與交流】（1）根據(jù)集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量，使集氣瓶內(nèi)的溫度迅速冷卻到室溫解答；（2）根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳解答；【探究與反思】（1）銅粉可以和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體，可以據(jù)此解答該題；（2）根據(jù)【查閱資料】可以知道，白磷為白色或黃色固體，可以據(jù)此解答該題；五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸，所以其pH小于7，可以據(jù)此解答【解答】解：【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有在汞槽中起到液封作用；生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣；能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡，故選BCD；【進(jìn)行猜想】實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足（或?qū)嶒?yàn)前沒有夾彈簧夾、實(shí)驗(yàn)裝置可能未冷卻就打開彈簧夾等）；【實(shí)驗(yàn)與交流】（1）集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量，使集氣瓶內(nèi)的溫度迅速冷卻到室溫；（2）碳燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能被堿性溶液吸收，故事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液或石灰水；【交流與反思】（1）銅粉可以和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體，所以若觀察到銅粉變黑則說明裝置殘留有氧氣，即乙同學(xué)的猜想合理；（2）左邊玻璃管中水上升到1刻度線，根據(jù)【查閱資料】可以知道，白磷為白色或黃色固體，所以左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是白磷固體受熱蒸發(fā)后的附著在玻璃管上的；答案：【經(jīng)典賞析】B、C、D【猜想】紅磷量不足，裝置漏氣，裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾等（寫一點(diǎn)即可）；【交流與討論】（1）吸收熱量，使集氣瓶內(nèi)的溫度迅速冷卻到室溫；（2）氫氧化鈉溶液或石灰水；【探究與反思】（1）合理；（2）左邊玻璃管中水上升到1刻度線（左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的等，白磷或者五氧化二磷【點(diǎn)評】本考點(diǎn)是用紅磷測定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)，屬于實(shí)驗(yàn)方法和過程的探究這類探究實(shí)驗(yàn)要具體問題具體分析，根據(jù)設(shè)計的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究，從而回答題目給出的問題本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中