九年級物理上學(xué)期第一次月考試卷（含解析） 蘇科版3

2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市豐縣實驗中學(xué)九年級（上）第一次月考物理試卷一、選擇題（每題3分共45分）1下列物品中，屬于省力杠桿的是（）A筷子B掃帚C釣魚竿D鋼絲鉗2如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，下列說法正確的是（）A左端下沉B右端下沉C仍然平衡D無法判斷3如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡，在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數(shù)變大的是（）A減少鉤碼的個數(shù)B將鉤碼懸掛點的位置向右移C保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移D保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜4學(xué)校旗桿頂端裝有一個定滑輪，在升旗儀式中（）A該滑輪可以省力B該滑輪可以省功C該滑輪可以改變力的方向D做的功都是有用功5小明用如圖所示的輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應(yīng)該是（）A小于0.75NB等于0.75NC大于0.75ND等于0.5N6一個重為2N的皮球從10m高處下落3m的過程中，重力對它所做的功為（）A20JB6JC14JD26J7下列實例中，有力對物體做功的是（）A跳水運動員從跳臺跳下B背著書包在水平路面上前進C舉重運動員舉起杠鈴?fù)Ｔ诳罩蠨小球在光滑水平面上滾動8一位同學(xué)用20s，從一樓走到三樓，他上樓時的功率可能是（）A1.5WB15WC150WD1500W9用水平拉力F拉物體A在光滑水平面上沿力的方向移動距離s，拉力F做功為W1；用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動相同的距離s，拉力F做功為W2，則（）AW1=W2BW1W2CW1W2D條件不足，無法比較10如圖所示，甲、乙、丙三個相同的杠桿，所掛的物體受到的重力均為G，它們分別在方向如圖所示的力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài)，那么（）AF1=F2=F3BF1F2F3CF1F2F3DF2F3F111如圖，小麗和爺爺進行爬樓比賽他們同時從一樓出發(fā)，爬到五樓，結(jié)果小麗先到達已知小麗的體重比爺爺?shù)捏w重小下列說法正確的是（）A爬到五樓時，小麗做的功比爺爺做的功多B爬到五樓時，爺爺做的功比小麗做的功多C小麗做功的功率一定比爺爺做功的功率大D爺爺做功的功率一定比小麗做功的功率大12一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（）A有用功減少，總功減少B有用功增加，總功增加C有用功不變，總功不變D有用功不變總功減少13將一定滑輪改為動滑輪使用，則它的機械效率在不計繩重和摩擦?xí)r（）A一定提高B一定降低C一定不變D無法判斷14如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中，力F的大小將（）A不變B變小C變大D先變大后變小15如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩慢上升，動滑輪的重力不可忽略，現(xiàn)改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的（）ABCD二填空題（每空2分共24分）16如圖用兩種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動使物體以相等速度移動相同的距離不計滑輪重和摩擦，則所用拉力FlF2，這兩個力的作用點移動距離SlS2（均填“大于”、“等于”或“小于”）17木塊重15N，在大小為5N的水平拉力作用下，10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進2m，拉力做功為J，功率為W；此過程中重力對木塊做功為J18用兩個完全相同的滑輪，分別以圖中兩種方式將重為G的物體勻速提升相同高度（繩重、摩擦不計），使用（選填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力方向，所用拉力F甲F乙（選填“大于”“等于”或“小于”，下同），滑輪的機械效率甲乙19如圖所示，分別用定滑輪、動滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時間內(nèi)勻速提升相同的高度（不計機械自重和摩擦），則所用拉力F甲F乙（選填“”、“”或“=”），拉力做功的功率P甲P乙（選填“”、“”或“=”）20如圖所示，輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點自由轉(zhuǎn)動，若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿（選填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是三、作圖題（每題2分共6分）21在圖中，畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖22如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在動力F作用下，杠桿靜止在水平位置圖中l(wèi)為動力F的力臂，請作出動力F的示意圖23用滑輪組將陷在泥中汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法四、綜合題（24、25每空2分共20分26題5分）24某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在位置平衡；其好處杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實驗中（“可以”、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復(fù)平衡（2）實驗中，在杠桿的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)（變大/不變/變?。?5某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)；猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗（a）按圖滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；（b）按圖滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是（正確/錯誤）的（4）接著，小組進行了實驗驗證26用如圖所示的滑輪組將重90N的貨物勻速提升1m的過程中，所用拉力F=50N，不計繩重及滑輪與軸之間的摩擦（1）求上述過程中的有用功W有用；（2）求上述過程中的總功W總；（3）求滑輪組的機械效率2016-2017學(xué)年江蘇省徐州市豐縣實驗中學(xué)九年級（上）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題3分共45分）1下列物品中，屬于省力杠桿的是（）A筷子B掃帚C釣魚竿D鋼絲鉗【考點】杠桿的分類【分析】聯(lián)系生活經(jīng)驗，要判斷杠桿是省力杠桿還是費力杠桿，依據(jù)杠桿的動力臂和阻力臂大小關(guān)系，若動力臂大于阻力臂，則是省力杠桿，若動力臂小于阻力臂，則是費力杠桿【解答】解：筷子、掃帚、釣魚竿在使用過程中動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿；鋼絲鉗在使用過程中動力臂大于阻力臂，屬于省力杠桿故選：D2如圖所示，在調(diào)節(jié)平衡后的杠桿兩側(cè)，分別掛上相同規(guī)格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態(tài)如果兩側(cè)各去掉一個鉤碼，下列說法正確的是（）A左端下沉B右端下沉C仍然平衡D無法判斷【考點】杠桿的平衡條件【分析】根據(jù)杠桿的平衡條件進行判斷：平衡時F1L1=F2L2，若乘積不相等，則乘積大的一端下沉【解答】解：設(shè)每個鉤碼的重力為G，每個小格的長度為L，根據(jù)杠桿平衡條件，若兩側(cè)各去掉一個鉤碼，則：左邊=G3L；右邊=2G2L；右邊乘積大于左邊乘積，所以右端下沉故選B3如圖所示，保持杠桿在水平位置平衡，在其他條件不變的情況下，下列操作能使彈簧測力計示數(shù)變大的是（）A減少鉤碼的個數(shù)B將鉤碼懸掛點的位置向右移C保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移D保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜【考點】杠桿的平衡條件【分析】根據(jù)杠桿平衡條件進行分析，其它三個因素決定了彈簧測力計示數(shù)變化【解答】解：A、減少釣碼的個數(shù)時，阻力減小，阻力臂、動力臂都不變，由F1L1=F2L2可知，彈簧測力計的示數(shù)變小；B、將鉤碼懸掛點的位置向右移時，阻力不變，阻力臂減小，動力臂不變，由F1L1=F2L2可知，彈簧測力計的示數(shù)變小；C、保持拉力方向不變，將彈簧測力計向右移時，阻力、阻力臂都不變，動力臂變大，由F1L1=F2L2可知，彈簧測力計的示數(shù)變??；D、保持彈簧測力計懸掛點的位置不變，使其向右傾斜時，阻力、阻力臂都不變，動力臂減小，由F1L1=F2L2可知，彈簧測力計的示數(shù)變大故選：D4學(xué)校旗桿頂端裝有一個定滑輪，在升旗儀式中（）A該滑輪可以省力B該滑輪可以省功C該滑輪可以改變力的方向D做的功都是有用功【考點】定滑輪及其工作特點【分析】掌握定滑輪的實質(zhì)及省力特點：實質(zhì)是一個等臂杠桿，所以不省力，但可以改變用力方向；知道使用任何機械都不省功【解答】解：A、定滑輪不省力，所以A錯誤；B、使用任何機械都不能省功，所以B錯誤；C、使用定滑輪可以改變用力方向，所以C正確；D、在升旗時還要克服繩子及摩擦做額外功，所以D錯誤故選C5小明用如圖所示的輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應(yīng)該是（）A小于0.75NB等于0.75NC大于0.75ND等于0.5N【考點】滑輪組繩子拉力的計算【分析】如圖示滑輪組，承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n=2，在不計繩和動滑輪重、不計摩擦?xí)r，拉力F=G；在實際中，要克服摩擦、提升動滑輪，所用的拉力FG【解答】解：因為在實際中，要考慮動滑輪重、繩重和摩擦，而n=2，拉力FG=1.5N=0.75N故選：C6一個重為2N的皮球從10m高處下落3m的過程中，重力對它所做的功為（）A20JB6JC14JD26J【考點】功的計算【分析】根據(jù)W=Gh求出重力做的功【解答】解：重力對它所做的功：W=Gh=2N3m=6J故選B7下列實例中，有力對物體做功的是（）A跳水運動員從跳臺跳下B背著書包在水平路面上前進C舉重運動員舉起杠鈴?fù)Ｔ诳罩蠨小球在光滑水平面上滾動【考點】力是否做功的判斷【分析】做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離，二者缺一不可，據(jù)此分析判斷【解答】解：A、跳水運動員從跳臺跳下，受重力的作用，并且在重力的方向移動了距離，重力對人做功，符合題意B、背著書包在水平路面上前進，移動的方向和受力方向垂直，在力的方向上沒有移動距離，不做功，不符合題意C、舉重運動員舉起杠鈴?fù)Ｔ诳罩校辛ψ饔迷谖矬w上，但是沒有移動距離，沒有力做功，不符合題意D、小球在光滑水平面上，依靠的是小球的慣性，水平方向上雖然移動了距離，但是沒有力的作用，不做功，不符合題意故選：A8一位同學(xué)用20s，從一樓走到三樓，他上樓時的功率可能是（）A1.5WB15WC150WD1500W【考點】功率的計算【分析】先估測人的質(zhì)量，然后根據(jù)G=mg求出重力，再估測一層樓的高度，根據(jù)W=Gh求出他上樓時做的功，再由P=求出功率【解答】解：一個學(xué)生的質(zhì)量m=50kg，則一個學(xué)生的重力：G=mg=50kg10N/kg=500N，每一層樓的高度為3m，從一樓走到三樓，上升的高度：h=（31）3m=6m，他上樓時克服重力做的功：W=Gh=500N6m=3000J，則他上樓時的功率：P=150W，故ABD錯誤，C正確故選：C9用水平拉力F拉物體A在光滑水平面上沿力的方向移動距離s，拉力F做功為W1；用同樣的力F拉物體A在粗糙水平面上沿力的方向移動相同的距離s，拉力F做功為W2，則（）AW1=W2BW1W2CW1W2D條件不足，無法比較【考點】功的大小比較【分析】根據(jù)功的公式W=FS可直接作出判斷可知力做功的多少與物體質(zhì)量無關(guān)，只與力的大小和物體在力的方向上通過的距離有關(guān)【解答】解：由公式W=FS可知，力F大小相等，兩次物體通過的距離s相等，因此W1=W2 故選A10如圖所示，甲、乙、丙三個相同的杠桿，所掛的物體受到的重力均為G，它們分別在方向如圖所示的力F1、F2、F3作用下處于平衡狀態(tài)，那么（）AF1=F2=F3BF1F2F3CF1F2F3DF2F3F1【考點】杠桿的平衡條件；杠桿中最小力的問題【分析】三個圖中，阻力和阻力臂都相同，因此只需判斷動力臂的大小即可判斷出拉力的大小關(guān)系【解答】解：設(shè)杠桿的長為S，由圖和杠桿的平衡條件知：甲：F1S=GS；乙：F2S=GS；丙：F3S=GS；聯(lián)立上述三式，易求得：F1F3F2；故選D11如圖，小麗和爺爺進行爬樓比賽他們同時從一樓出發(fā)，爬到五樓，結(jié)果小麗先到達已知小麗的體重比爺爺?shù)捏w重小下列說法正確的是（）A爬到五樓時，小麗做的功比爺爺做的功多B爬到五樓時，爺爺做的功比小麗做的功多C小麗做功的功率一定比爺爺做功的功率大D爺爺做功的功率一定比小麗做功的功率大【考點】功的大小比較；功率大小的比較【分析】（1）爬樓時，克服重力做功，根據(jù)W=Gh比較做功的多少；（2）根據(jù)P=比較功率的大小【解答】解：（1）小麗的體重比爺爺?shù)捏w重小，爬到五樓時，高度相同，由W=Gh可知，爺爺做的功比小麗做的功多，故A錯誤，B正確（2）爺爺做的功比小麗做的功多，但爺爺用的時間比小麗長由P=可知，爺爺做功的功率與小麗做功的功率無法比較，故CD錯誤故選B12一個滑輪組經(jīng)改進后提高了機械效率，用它將同一物體勻速提升同樣的高度，改進后與改進前相比（）A有用功減少，總功減少B有用功增加，總功增加C有用功不變，總功不變D有用功不變總功減少【考點】滑輪（組）的機械效率【分析】用滑輪組把同一物體勻速提升同樣的高度，有用功相同；由題知改裝后的機械效率高，根據(jù)機械效率的公式知道總功減小，而總功等于有用功加上額外功，據(jù)此分析判斷【解答】解：把同一物體勻速提升同樣的高度，利用滑輪組做的有用功相同，=100%，改裝后的機械效率高，改裝后利用有用功所占總功的比例增加，即總功減小或額外功減少故D正確故選D13將一定滑輪改為動滑輪使用，則它的機械效率在不計繩重和摩擦?xí)r（）A一定提高B一定降低C一定不變D無法判斷【考點】滑輪（組）的機械效率【分析】使用機械時，人們?yōu)橥瓿赡稠椚蝿?wù)必須做的功叫有用功，對完成任務(wù)沒有用但不得不做的功叫額外功；有用功與額外功之和叫總功，有用功與總功之比為機械效率【解答】解：在不計繩重和摩擦?xí)r，用定滑輪時不需要克服滑輪的重做額外功，機械效率等于100%；而用作動滑輪時，如果提升物體，要克服滑輪的重做額外功，所以機械效率一定降低故選B14如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中，力F的大小將（）A不變B變小C變大D先變大后變小【考點】杠桿的動態(tài)平衡分析【分析】解答此題，首先要判斷杠桿的五要素中，有哪些要素發(fā)生了變化，然后再利用杠桿的平衡條件進行分析【解答】解：在杠桿緩慢由A到B的過程中，動力臂OA的長度沒有變化，阻力G的大小沒有變化，而阻力臂L卻逐漸增大；由杠桿的平衡條件知：FOA=GL，當(dāng)OA、G不變時，L越大，那么F越大；因此拉力F在這個過程中逐漸變大故選C15如圖所示，用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪，使掛在下面重為G的物體緩慢上升，動滑輪的重力不可忽略，現(xiàn)改變物體的重力G，則動滑輪的機械效率與物體重力G的關(guān)系可能符合下列圖中的（）ABCD【考點】滑輪（組）的機械效率【分析】從題可知，動滑輪的重力不可忽略，則克服動滑輪的重和繩與滑輪間的摩擦所做的功為額外功，首先根據(jù)影響摩擦力大小的因素判斷出繩與滑輪間的摩擦，再利用公式=100%判斷出動滑輪的機械效率與物體重力G的關(guān)系【解答】解：動滑輪的重力不可忽略，則克服動滑輪的重和繩與滑輪間的摩擦所做的功為額外功，從摩擦角度考慮，隨著物體重力的增加，滑輪與繩子間摩擦?xí)欢ǔ潭仍龃笸瑫r，物重增大，有用功逐漸增大，有用功占總功的比值在增大，所以機械效率逐漸增大，但由于摩擦也在增大，故機械效率與物體重力G的關(guān)系并不成正比，故A正確符合題意故選：A二填空題（每空2分共24分）16如圖用兩種方法拉動同一物體在相同的水平地面上做勻速直線運動使物體以相等速度移動相同的距離不計滑輪重和摩擦，則所用拉力Fl大于F2，這兩個力的作用點移動距離Sl小于S2（均填“大于”、“等于”或“小于”）【考點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點【分析】（1）物體在水平方向上做勻速直線運動，根據(jù)二力平衡的條件可知物體所受的拉力等于物體與地面之間的摩擦力，然后根據(jù)定滑輪和動滑輪的工作特點，分別求出F1、F2，比較其大?。?）根據(jù)動滑輪和定滑輪的特點判斷出距離的大小關(guān)系【解答】解：由圖可見，本題中兩個滑輪都是克服摩擦力做功，假設(shè)物體與水平面的摩擦力f，物體移動的距離為s，分析可得：（1）甲圖：滑輪為定滑輪，相當(dāng)于一個等臂杠桿，不能省力，也不省距離，所以根據(jù)二力平衡，此時拉力F1=f；作用點移動的距離s1=s（2）乙圖：滑輪為動滑輪，相當(dāng)于一個動力臂是阻力臂2倍的杠桿，省一半的力，所以根據(jù)二力平衡，此時拉力F2=f；但是費2倍的距離，作用點移動的距離s2=2s故答案為：大于；小于17木塊重15N，在大小為5N的水平拉力作用下，10s內(nèi)在水平面上沿拉力方向前進2m，拉力做功為10J，功率為1W；此過程中重力對木塊做功為0J【考點】功的計算；功率的計算【分析】（1）；知道拉力大小和物體在拉力方向上移動的距離，利用W=Fs求拉力所做的功；（2）知道做功時間，再利用P=求拉力的功率；（3）做功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是在力的方向上移動的距離；據(jù)此確定重力是否做功，若做功，利用W=Gh計算【解答】解：（1）拉力做的功：W=Fs=5N2m=10J，（2）拉力做功功率：P=1W；（3）物體在水平方向移動，重力方向豎直向下，物體在重力的方向上沒有移動距離，所以重力不做功，即重力做功為0J故答案為：10；1；018用兩個完全相同的滑輪，分別以圖中兩種方式將重為G的物體勻速提升相同高度（繩重、摩擦不計），使用甲（選填“甲”或“乙”）滑輪可以改變用力方向，所用拉力F甲大于F乙（選填“大于”“等于”或“小于”，下同），滑輪的機械效率甲大于乙【考點】滑輪組繩子拉力的計算；滑輪（組）的機械效率【分析】（1）動滑輪和定滑輪的使用特點：使用定滑輪不能省力，但能改變動力的方向；使用動滑輪不能改變動力的方向，但能省力（2）利用滑輪來提起重物時，所做的有用功就是克服物體自身重力所做的功；不計繩重和摩擦，克服動滑輪的重做的功就是額外功，使用定滑輪的機械效率就是100%【解答】解：由定滑輪的使用特點可知：F甲=G，并且可以改變力的方向；F乙=（G動+G），一般情況下，動滑輪重小于物重，因此F甲F乙如圖所示，用定滑輪和動滑輪分別將質(zhì)量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同的高度，不計繩重與摩擦，則所做的有用功一樣大，由于要克服動滑輪重力的作用，所以使用動滑輪做的總功多，由=100%可知，定滑輪的機械效率高，所以甲乙故答案為：甲；大于；大于19如圖所示，分別用定滑輪、動滑輪把重力相同的甲、乙兩物體在相同時間內(nèi)勻速提升相同的高度（不計機械自重和摩擦），則所用拉力F甲F乙（選填“”、“”或“=”），拉力做功的功率P甲=P乙（選填“”、“”或“=”）【考點】定滑輪及其工作特點；動滑輪及其工作特點；功率大小的比較【分析】定滑輪不能省力，但可以改變力的方向，動滑輪可以省一半的力，但不可以改變力的方向根據(jù)功的原理結(jié)合功率的概念進行判斷【解答】解：由圖知，甲是定滑輪，所以不能省力，F(xiàn)甲=G；乙是動滑輪，可以省一半的力，所以F乙=，因此F甲F乙因為不計機械自重和摩擦，所以拉力做的功等于不用機械直接用手做的功，所以在相同的時間內(nèi)F甲和F乙做的功相同，則功率相同故答案為：；=20如圖所示，輕質(zhì)杠桿ABO能繞O點自由轉(zhuǎn)動，若在杠桿末端A點施加一個力提起重物G，使杠桿在水平位置平衡，則此杠桿不一定（選填“一定”或“不一定”）是省力杠桿；若在A點施加一個最小的力使杠桿在水平位置平衡，此力的方向是垂直于OA向上【考點】杠桿的分類；杠桿中最小力的問題【分析】要解決此題，需掌握杠桿的平衡條件F1L1=F2L2，力臂的大小關(guān)系決定了力的大小關(guān)系；若要使動力最小，應(yīng)使動力臂最大，此題最大的力臂是指OA的長度，由此確定力的方向【解答】解：A點力的方向不同，力臂的大小則不同，不能確定動力臂與阻力臂的大小關(guān)系，所以此時杠桿不一定省力；若在A點施加一個最小的力，應(yīng)使其力臂最長OA，所以力應(yīng)垂直于OA向上故答案為：不一定；垂直于OA向上三、作圖題（每題2分共6分）21在圖中，畫出螺絲刀撬圖釘?shù)牧1的力臂及所受阻力F2的示意圖【考點】力臂的畫法；力的示意圖【分析】力臂的畫法：首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂【解答】解：找出支點，從O做F1的垂線就是F1的力臂，要使杠桿平衡，F(xiàn)2的方向向下，如圖所示：22如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿上吊一重物G，在動力F作用下，杠桿靜止在水平位置圖中l(wèi)為動力F的力臂，請作出動力F的示意圖【考點】力臂的畫法【分析】支點O、力臂L已知，根據(jù)力臂的作法：從支點向力的作用線作垂線段，作出動力F的示意圖【解答】解：做出力臂L的垂線，與杠桿相交于一點，即F的作用點，由于G使杠桿沿順時針方向轉(zhuǎn)動，所以F方向應(yīng)使杠桿沿逆時針方向轉(zhuǎn)動，作用點在A點如圖所示：23用滑輪組將陷在泥中汽車拉出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法【考點】滑輪組的設(shè)計與組裝【分析】要解決此題，需要知道滑輪組的繞線方法可以從定滑輪或動滑輪繞起要知道從動滑輪繞起比從定滑輪繞起多中間一根繞線承擔(dān)物重，更省力【解答】解：只有一個動滑輪，要求最省力，繩子先系在動滑輪的固定掛鉤上，然后繞過左邊的定滑輪，再繞過動滑輪如圖所示：四、綜合題（24、25每空2分共20分26題5分）24某同學(xué)做探究杠桿平衡條件的實驗（1）實驗時，為了方便對力臂的測量，該同學(xué)先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；其好處方便測量力臂杠桿調(diào)節(jié)平衡后，在此后的實驗中不可以（“可以”、“不可以”）通過旋動兩端的平衡螺母來使杠桿恢復(fù)平衡（2）實驗中，在杠桿的A點掛四個重均為0.5N的鉤碼，用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿的B點，使杠桿水平平衡，如圖所示，測力計的示數(shù)是1N；如果將測力計沿圖中虛線方向拉，仍使杠桿在水平位置平衡，則測力計的示數(shù)變大（變大/不變/變?。究键c】探究杠桿的平衡條件實驗【分析】（1）探究杠桿平衡條件時，為了方便對力臂的測量，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡；調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡后，就不能再移動平衡螺母，依靠改變鉤碼的數(shù)量和位置來使杠桿在水平位置重新平衡；（2）知道阻力、阻力臂、動力臂，根據(jù)杠桿平衡條件求出動力；當(dāng)彈簧測力計豎直向上拉動杠桿，杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，力臂最長，當(dāng)彈簧測力計向右傾斜時，力臂變小，阻力和阻力臂不變，拉力會變大【解答】解：（1）使杠桿在水平位置平衡，力與杠桿垂直，可以直接讀出杠桿的力臂，方便測量力臂；杠桿平衡后，在往后的實驗過程中不能再調(diào)節(jié)兩側(cè)的平衡螺母；在杠桿的支點兩側(cè)上掛上鉤碼后，杠桿不在水平位置平衡，改變鉤碼的數(shù)量或位置，使杠桿在水平位置重新平衡；（2）設(shè)杠桿一個格的長度為L，根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2得，F(xiàn)18L=2N4L，解得F1=1N；當(dāng)彈簧測力計豎直向上拉動杠桿，杠桿在水平位置平衡，力臂為OB，當(dāng)彈簧測力計向右傾斜時，力臂變小，阻力和阻力臂不變，拉力會變大故答案為：（1）水平；方便測量力臂；不可以；（2）1；變大25某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)；猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)；（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗（a）按圖1、3滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想A的，若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的；（b）按圖1、2滑輪組準備做的兩個實驗時用來驗證猜想B的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，則可初步判斷猜想B是正確（正確/錯誤）的（4）接著，小組進行了實驗驗證【考點】滑輪（組）機械效率的測量實驗【分析】（1）物理學(xué)中對于多因素（多變量）的問題，常常采用控制因素（變量）的方法，把多因素的問題變成多個單因素的問題每一次只改變其中的某一個因素，而控制其余幾個因素不變，從而研究被改變的這個因素對事物的影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法（3）a、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組細線的繞法是否有關(guān)，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同外，還要提起相同的重物；b、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組提升的物重是否有關(guān)，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同外，還要相同的繞線方法【解答】解：（1）影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法；（3）a、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組細線的繞法是否有關(guān)，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同，還要提起相同的物重，所以選擇的是圖1、3或圖2、4；若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等，說明機械效率與繞線方法無關(guān)，可初步判斷猜想是錯誤的；b、要探究滑輪組的機械效率與滑輪組提升的物重是否有關(guān)，需要保持除滑輪數(shù)目、規(guī)格相同，還要保持繞線方法相同，所以選擇的是圖1、2或3、4；若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等，說明機械效率與物重有關(guān)，可初步判斷猜想是正確的故答案為：（1）控制變量法；（3）1、3（或2、4）；相等；1、2（或3、4）；正確26用如圖所示的滑輪組將重90N的貨物勻速提升1m的過程中，所用拉力F=50N，不計繩重及滑輪與軸之間的摩擦（1）求上述過程中的有用功W有用；（2）求上述過程中的總功W總；（3）求滑輪組的機械效率【考點】機械效率的計算；有用功和額外功；滑輪（組）的機械效率【分析】由圖可知滑輪組繩子的有效股數(shù)n=2，s=2h，（1）根據(jù)W=Gh求出人做的有用功；（2）根據(jù)W=Fs求出總功；（3）根據(jù)效率公式求出滑輪組的機械效率【解答】解：（1）上述過程中的有用功：W有=Gh=90N1m=90J；（2）由圖知n=2，所以繩端移動的距離：s=2h=21m=2m，總功：W總=Fs=50N2m=100J；（3）滑輪組的機械效率：=100%=100%=90%答：（1）上述過程中的有用功為90J；（2）上述過程中的總功為100J；（3）滑輪組的機械效率為90%