北師大版二年級數(shù)學下冊導學案全冊.doc
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北師大版二年級數(shù)學下冊導學案全冊.doc
.一 除法 課題分蘋果課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第2頁學習目標1、知識目標:在具體操作中體會豎式各部分的含義。2、能力目標:正確掌握豎式的寫法。3、情感目標:在動手操作與自主講解的過程中,讓孩子們獲得成功的體驗,增強自信。重點難點使學生正確掌握用豎式來計算除法的方法,體會豎式中每一步的具體含義。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、 請你找到這節(jié)課的數(shù)學問題,把它讀熟,并把它寫在括號里( )。2、 為了解答這個數(shù)學問題,課本用4幅圖完成,請問:第1幅圖用的方法是( ),第2幅圖用的方法是( ),第3幅圖用的方法是( ),第4幅圖用的方法是( )。3、 第4幅圖的方法是新方法, 像這樣,叫做除法豎式,它表示20÷5=4,請你看仔細除法豎式是怎樣寫的,再找個地方把它抄寫一遍,再想想商應該寫在什么位置?4、請你想一想除法豎式里那些數(shù)字的意思,20表示( ),5表示( ),4表示( )。5、你知道這個除法豎式表示( )÷( )嗎?請你填出來6、請嘗試計算下面2題: 布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、除法還可以用豎式來計算。2、除法豎式中各部分的含義,重點強調(diào)豎式的書寫格式,商應該寫在什么位置。3、反饋練習:判斷對錯: 4 9 7 0 0 2 ( ) ( )組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 練習一、 81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 9 42÷7 =( ) 27÷3 =( )練習二、 1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:一 除法 課題分橘子 (有余數(shù)除法)課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第3頁學習目標1、知識目標:探索有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。 2、能力目標:培養(yǎng)學生小組合作的意識。 3、情感目標:運用有余數(shù)除法的知識,聯(lián)系生活實際解決簡單的問題,并從中體驗成功的喜悅。 重點難點理解除法豎式中的每一步所表示的含義。有余數(shù)除法的試商方法。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、 書上那個數(shù)學問題你會解答嗎?每盤放4個橘子,14個橘子可以放幾盤?2、 請你看看課本是怎樣解答的;3、 請你寫出橫式:÷=(盤)(個)4、 你能寫出豎式嗎?請寫在右邊空白處。5、 題目做完了,請答:14個橘子可以放( )盤,還剩( )個。6、 今天學的這個內(nèi)容叫做( )除法,2就是這道題目的( )7、 請你接著看第3頁“試一試”那道題目:14個橘子平均放在5個盤子里,每盤放幾個,還剩幾個?橫式這樣寫:÷=(個)(個)豎式怎么寫呢?請寫在右邊空白處:最后,請答:每盤放( )個,還剩( )個。8、 請你嘗試計算: 9、釘一件上衣需要6個扣子,現(xiàn)有25個扣子,能釘幾件上衣,還剩幾個扣子? ÷=( )( ) (請把豎式寫在右邊空白處)10、 比較每道題的余數(shù)和除數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn),請寫出來:( )布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、除法還可以用豎式來計算。2、除法豎式中各部分的含義,重點強調(diào)豎式的書寫格式,商應該寫在什么位置。3、反饋練習:組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試練習一、填空 81÷( ) = 9 ( ) ÷6 = 9 42÷7 =( ) 27÷3 =( )練習二、( )里最大能填幾?( )× 8 44 7 ×( ) 54 9 × ( ) 62 ( )×6 40( )× 4 30 5 ×( ) 48練習三、用豎式計算 1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:一 除法 課題分草莓課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第6頁學習目標1、知識目標:探索有余數(shù)除法的試商方法,積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。2、運用有余數(shù)除法的有關知識,聯(lián)系實際解決簡單的問題,體驗成功的喜悅。重點難點重點:有余數(shù)除法的試商方法。難點:合理估商與靈活試商。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學師出示掛圖,談話引入:同學們,你們看圖中畫的是什么水果?看看一共有多少個草莓?請你仔細觀察圖,說一說這幅圖畫是什么意思?對話平臺玩中學1 想一想。說一說。先利用已有的經(jīng)驗估一估,再算一算。(1) 看圖說圖意。(2) 指名匯報。(3) 怎樣列式?(4) 估一估,每盤放幾個,你是怎樣估計的?2 試一試,算一算。在估一估的基礎上掌握試商方法。(1) 說一說你是怎樣估一估的。(2) 想一想你估計的對不對,講給你的同桌聽。(3) 議一議:為什么商是6?布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1、試一試。完成第7頁的試一試。2、完成第8頁的森林醫(yī)生組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 1、課本第7頁算一算,你能算準嗎? 課本第7頁練一練第一題。2、練一練。(1) 完成第8頁的第2題。(2) 完成第8頁的第4題。(3) 完成第8頁的第5題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:一 除法 課題租船、派車課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第9、10、11、12頁學習目標1、靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題,發(fā)展應用意識。2、在合作交流中勇于表達自己的想法,學會傾聽他人的意見,通過合理解決實際問題,體驗成功的喜悅。重點難點在大量的實際應用的生活體驗中,應用有余數(shù)除法的知識。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學一、出示掛圖,談話引入 同學們,到了公園,你最喜歡做什么?你能把圖上的 情景講給大家聽嗎?對話平臺玩中學1、說一說,想一想。從圖中的情境入手,解決簡單的實際問題。(1)從圖中你得到了什么信息?(2)如果有21個同學去劃船,至少要租幾條船?先獨立思考:如何列式,怎樣回答問題。其次,在小組內(nèi)交流。最后,以小組為單位匯報。(余下的人怎么辦呢?)2、擺一擺,說一說。通過幻燈片演示分船的過程試一試。繼續(xù)通過應用,使學生理解解決生活中實際問題的不同情況。每小時租金3元,10元錢最多能劃幾小時?先和同桌說一說你是怎樣想的?再獨立列式解答。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1、完成練一練的1、2題。2、完成練一練的3題。先獨立完成,再在小組交流,說一說你是怎樣想的 。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 1、練一練。完成第11頁的第4、5兩題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:二 混合運算 課題小熊購物課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第16、17頁學習目標1、通過“小熊購物”的問題情境引入,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。2、結合解決問題的過程,探索“先乘法、后加法”的運算順序,體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。3、能正確計算有關的兩步試題。重點難點能列綜合算式解答問題,并掌握“先乘除,后加減”的運算順序。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖,談話引入。誰能用講故事的形式說出這幅圖的圖意。對話平臺玩中學 說一說。通過看圖,獲取信息,提出問題。() 同學們,請你也仔細觀察一下超市的東南角,看一看從圖中你能獲得什么信息?() 如果你是小顧客,你想買些什么東西呢?指名匯報。() 如果至允許你買兩種食品,每種數(shù)量不限,你又準備買什么呢?指名匯報。根據(jù)學生匯報,教師可板書問題。 算一算。在解決問題中掌握運算順序。() 仔細看圖,說一說小熊買了什么食品?() 那么小熊應付多少錢呢?請你來幫他算一算。學生獨立解答后再小組交流匯報。() 說一說又加法又有乘法,要先算什么?() 教師介紹脫試計算的格式及方法。學中做 做一做。() 大家真聰明,你能用所學的知識解決黑板上同學們提出的問題嗎?任選一題,做一做。() 指名匯報。 想一想,議一議。通過小組探究,進一步掌握運算順序。熊媽媽有元錢,買包餅干應找回多少錢()試著做一做。()小組議一議。()說一說。結合剛才的練習,你得到什么結論?布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、完成試一試的第題。先認真觀察,然后說一說圖意,最后列試計算。2、完成試一試的第題。先說一說運算順序,然后再計算。3、完成試一試的第題組內(nèi)交流組際解疑老師點撥自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:二 混合運算 課題買鮮花課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第18、19、20頁學習目標1 過“花店買花”的問題情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2 結合解決問題的過程,探索“先除法,后加減”的運算順序,體會到數(shù)學與實際的密切聯(lián)系。能正確計算有關的兩步試題。重點難點1、發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2、探索“先乘除,再加減”的運算順序。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學課件引入。同學們,你們知道這是什么地方嗎?花店里的花可真多呀!誰能向同學們介紹一下都有哪些花?課件中都告訴了我們哪些信息?對話平臺玩中學1 說一說。初步感知,培養(yǎng)學生提出問題的能力。根據(jù)你知道的信息,可以提出哪些問題?(1) 學生自由匯報。(2) 教師根據(jù)匯報內(nèi)容有選擇地進行板書。2 算一算。通過算一算,掌握方法。(1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少錢?教師充分放手,先獨立解答,在小組合作交流,最后指名匯報。(2)觀察綜合算式,你能得出什么結論?(3) 賣1支菊花和1支百合花,共花多少錢?學生獨立解答后指名匯報。說一說你又會得到怎樣的結論?學中做1 完成試一試的第1題。(1) 說一說每道題的運算順序。(2) 獨立計算。(3) 議一議:在一個算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?2 完成練一練的第1題和第2題。3 完成練習二的第2題和第3題。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1、完成試一試的6道小題。2、完成練一練的弟1、2兩題。先獨立完成,再在小組交流,說一說你是怎樣想的 。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 1、練一練。完成第20頁的第3、4兩題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:二 混合運算 課題過河課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第24頁學習目標1、通過“過河”情境,發(fā)展學生提出問題和解決問題的能力。2、在解決問題的過程中使學生體會到小括號的作用,能正確計算帶有小括號的運算。重點難點探索“先算小括號里面的”的運算順序,正確計算。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖,談話引入。在生活中,我們經(jīng)常會遇到一些數(shù)學問題??纯磮D,說一說你看懂了什么?對話平臺1 說一說。通過看圖,理解題意。(1) 從圖中你得到了什么信息?指名匯報。(2) 試著做一做。2 想一想。由情境入手,領會理解運算順序。(1) 議一議。29+25÷9這樣列式對嗎?(2)教師小結。小括號可以幫助我們改變運算順序,如果在一個算式中有小括號,就要先算小括號中的。3 試一試。試著做一做(29+25)÷9。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 做一做。完成做一做的習題。(1) 先說一說計算順序。(2) 再獨力計算。2 比一比,算一算。16+24÷8 189×2 306÷3(16+24)÷8 (189)×2 (306)÷3組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 做中得1 綜合練習。(1) 在里填“<”、“>”或“=”。7+7+7+87×4+1 7×97×7+730÷5+130÷(5+1) 92×4(92)×48+32÷8(8+32)÷8 18+36÷9(18+36)÷9(2)判斷。(8+6)×7與8+6×7都要先算乘法。 ( )81減去6乘以6的積,列式為:(816)×6。 ( )在一個算式里,如果有括號,要先算括號里的。 ( )2 實踐應用。完成練習三的第2題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:三 方向與路線 課題辨認方向課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第28、29、30頁學習目標1 借助辨認方向的活動,進一步發(fā)展空間觀念。2 結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置,體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。重點難點結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余的七個方向。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示課件,談話引入。請同學們仔細觀察,小熊現(xiàn)在站在哪里?(學校)那么,在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢?大家真聰明,你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎?體育館在學校的( )面,商店在學校的( )面。醫(yī)院在學校的( )面,郵局在學校的( )面。對話平臺玩中學1 說一說。通過看圖,初步了解大致方向。(1)同學們說得真不錯,請仔細觀察,在學校的周圍還有哪些建筑物?先自己找一找,再說給你的同桌聽一聽。(2)這些建筑物又在學校的那個方向呢?請你仔細想一想。2 議一議。通過議一議及親身體驗,認識東南、東北、西南、西北四個方向。 (1)說一說。你是怎樣想的,在小組內(nèi)說一說。(2)議一議。誰說得對?為什么?(3)教師小結。在學生議一議的基礎上,教師進行小結,明確東南、東北、西南、西北四個方向。3 做一做。在做一做中,進一步明確八個方向。用你手中的學具制作方向板。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 試一試。利用方向板。(1) 在教室辨認八個方向。2 坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、練一練。完成書中練一練。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:三 方向與路線 課題認識路線課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第31、32頁學習目標認識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方,使學生體會到生活中處處有數(shù)學。重點難點結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余的七個方向。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示課件,談話引入。請同學們仔細觀察,小熊現(xiàn)在站在哪里?(學校)那么,在它的東、南、西、北四個方向都有哪些建筑呢?大家真聰明,你能填出下面四個建筑物的準確方向嗎?體育館在學校的( )面,商店在學校的( )面。醫(yī)院在學校的( )面,郵局在學校的( )面。對話平臺玩中學4 說一說。通過看圖,初步了解大致方向。(1)同學們說得真不錯,請仔細觀察,在學校的周圍還有哪些建筑物?先自己找一找,再說給你的同桌聽一聽。(2)這些建筑物又在學校的那個方向呢?請你仔細想一想。5 議一議。通過議一議及親身體驗,認識東南、東北、西南、西北四個方向。 (1)說一說。你是怎樣想的,在小組內(nèi)說一說。(2)議一議。誰說得對?為什么?(3)教師小結。在學生議一議的基礎上,教師進行小結,明確東南、東北、西南、西北四個方向。6 做一做。在做一做中,進一步明確八個方向。用你手中的學具制作方向板。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做3 試一試。利用方向板。(1) 在教室辨認八個方向。4 坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、練一練。完成書中練一練。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:三 方向與路線 課題認識路線課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第31、32頁學習目標認識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方,使學生體會到生活中處處有數(shù)學。重點難點認識路線圖,會用方位詞描述行走的路線。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖,談話引入。我們學校明天要來一批外地的小朋友,學校想讓我們班的同學帶著這批小客人乘坐1路車去動物園。如果你是小導游,你能向客人介紹一下1路車的行車路線嗎?對話平臺玩中學1 說一說。在小組互動中學會認識路線。(1) 請你在小組中說一說。(2) 全班交流。2 填一填。通過填一填,進一步明確行駛方向及路線。(1) 自己獨立填一填。(2) 小組內(nèi)說一說。(3) 全班交流。3 玩一玩。通過做游戲,是學生進一步明確行車路線。(1) 公布游戲規(guī)則。 說出游覽的起點是什么站,終點是什么站,汽車怎樣行駛的。前面一位同學行走路線的終點是后一位同學行走路線的起點,手尾接龍,依次進行。(2) 開始游戲。(3) 游戲小結。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 說一說。(1) 你的家東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向個有哪些建筑物?(2) 你的房間東、南、西、北、東南、西南、東北、西北八個方向各擺了哪些家具?2 完成練習四的第1題。(1) 先獨立完成,在小組交流。(2) 想一想,再回答。(3) 議一議,再說一說。(4) 說給小組同學聽。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試做中得實踐應用。完成練習四的第2題。1 剪一剪。2 按圖中所給的信息貼一貼。3 將剩余的圖按自己的設計貼在小區(qū)中。4 小組交流。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:四 生活中的大數(shù) 課題數(shù)一數(shù)課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第37、38頁學習目標1 通過實例,體會生活中有大數(shù),感受學習大數(shù)的必要性。激發(fā)學習數(shù)學的興趣。2 通過數(shù)正方體等操作活動,認識新的計數(shù)單位“千”、“萬”,并了解單位之間的關系。3 通過“撥一撥”、“擺一擺”、“估一估”、“比一比”等活動,對大數(shù)有具體的感受,發(fā)展數(shù)感。重點難點認識新的計數(shù)單位“千”“萬”,并了解單位間的關系。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學出示掛圖,談話引入。今天,老師給大家?guī)硭姆鶊D片,每幅圖片都向同學們介紹了一個新知識,誰愿意把他讀給大家聽。這幾個數(shù)和我們以前學的數(shù)有什么不同?對話平臺玩中學1 說一說。通過實例,體會生活中的大數(shù)。(1) 在生活中,由許多這樣大的數(shù),你能找出來嗎?(2) 于你的同伴說一說。2 數(shù)一數(shù)。通過數(shù)一數(shù),認識計數(shù)單位“千”、“萬”。(1) 小組合作數(shù)一數(shù)。 每個同學準備2條小正方體,每條由10個小正方體,5人為一小組,擺出100個小正方體。說一說你是怎樣數(shù)出來的。在以每小組擺出的100個小正方體為一層,讓10個小組同學把一層正方體逐一放到講臺上,組織同學一層一層地數(shù),數(shù)10層是一千個。(2) 看圖數(shù)一數(shù)。 意義千個小正方體為單位,出示圖片,組織學生一千一千地數(shù),10個一千是一萬。3 感受一千、一萬有多大。(1) 感受一千頁的書有多厚。(2) 感受一千人在操場上敬禮升旗會是什么樣的?布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 找一找,填一填。(1) 你能在你的計數(shù)器上找到千位和萬位嗎?(2) 填一填。獨立完成后指明匯報。(3) 數(shù)一數(shù)。完成說一說的第(1)題。(4) 涂一涂。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試找一找生活中的大數(shù)。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:四 生活中的大數(shù) 課題撥一撥課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第41、42頁學習目標1 通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學游戲”等活動,激發(fā)讀數(shù)寫數(shù)的興趣。2 通過在計數(shù)器上撥珠等活動,了解萬以內(nèi)數(shù)的順序,會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。重點難點會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),難點是中間、末尾有0的多位數(shù)的讀法。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學談話引入。一百是幾位數(shù)?你還知道向這樣的三位數(shù)嗎?請你舉幾個這樣的例子說一說。除了三位數(shù),你還知道幾位數(shù)?請你舉幾個例子說一說。這節(jié)課我們一起來認識這樣的數(shù)。對話平臺玩中學 1 撥一撥通過在計數(shù)器上 撥一撥,學會數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)。(1) 讀、寫三位數(shù)。完成撥一撥(1)。(2) 學習四位數(shù)及末位有零的數(shù)的讀寫。完成撥一撥(2)(3) 你撥我寫。在同桌之間進行。2想一想讀書和寫數(shù)時要注意什么?以小組為單位進行匯報。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1 完成試一試(1)。2 完成試一試(2)。3 完成試一試(3)。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試練一練(1) 完成練一練1 。(2) 完成練一練2。(3) 完成練一練3。(4) 完成練一練4。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:四 生活中的大數(shù) 課題比一比課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第45、46頁學習目標1 通過比一比的活動,掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法,能夠用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2 通過估一估的活動,結合現(xiàn)實素材,感受大數(shù)的意義,體會估計在現(xiàn)實生活中的作用。重點難點理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學談話引入。生活中的大數(shù)無處不在,那么怎樣比較兩個數(shù)的大小呢?這節(jié)課我們共同研究這個問題。對話平臺玩中學1 學一學,議一議。通過小組探究,總結比較大小的方法。(1)以小組為單位自學探究 。以小組為單位匯報,說一說你是怎樣想的。2 練一練。完成練一練。在( )里填上“”或“”。新 課標 第 一網(wǎng)布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做1、試一試。先試著做一做,再議一議。2、想一想3、數(shù)學游戲。4、估一估。完成練一練的第一、二題。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試同桌之間互相出題寫數(shù),對方進行大小比較。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:四 生活中的大數(shù) 課題練習五課型學案導學課年 級二年級教 師高利學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第48到51頁學習目標1 通過多種形式的練習,使學生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法及有關數(shù)的知識,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。2 通過“估一估”的活動,結合現(xiàn)實數(shù)材,進一步感受大數(shù)的意義,體會估計在現(xiàn)實生活中得作用。重點難點能熟練讀寫萬以內(nèi)的大數(shù);正確比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,并能結合實際進行估計;尋找大數(shù)的規(guī)律并能根據(jù)規(guī)律正確寫數(shù)。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學談話引入。我們已經(jīng)認識了生活中的大數(shù),學會了許多有關數(shù)的知識。這節(jié)課我們就來共同上一節(jié)練習課,靈活運用所學知識解決數(shù)學問題,看看那個同學學得最出色。對話平臺學中做1 完成練習五的第1題。2 完成練習五的第2題。3 完成練習五的第3題。4 完成練習五的第4題。5 完成練習五的第5題。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑學中做:完成練習五的第6到第10題。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:新 課標 第一 網(wǎng)第五單元 測量 課題鉛筆有多長課型學案導學課年 級二年級教 師韋成凱學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第54、55、56頁學習目標1 通過測量鉛筆長度的活動,知道1分米和1毫米有多長,發(fā)展空間觀念和動手操作能力。2 通過實際測量,學習米、分米、厘米和毫米之間的關系。3 通過“估一估”、“量一量”等活動,發(fā)展學生的估算能力。重點難點學習米、分米、厘米、毫米之間的關系學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學一、 認識分米。1估一估。先利用已有經(jīng)驗估一估,發(fā)展學生的估測能力。2量一量。在估一估的基礎上進行實際測量,驗證估測結果。3說一說。通過交流,熟練掌握1分米的實際長度以及分米與米、厘米之間的關系。二認識毫米。1 量一量。引導操作,設下疑問。每個人的書桌上都有橡皮,請你用直尺量一量橡皮的長度是多少?2.議一議。讓學生嘗試探究新知,牢固地建立起新的認知結構,形成表象。3說一說。進一步加深對毫米的認識。請大家繼續(xù)觀察直尺,1毫米到底有多長?4.量一量。解決疑問,讓學生真正感受毫米的作用。大家已經(jīng)認識了毫米這個長度單位,現(xiàn)在我們以毫米為單位再量一下橡皮的長度。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、分米是比厘米大一些的長度單位,在國際上可以用符號表示出來,誰給大家講一講。分米、厘米之間的關系你們會用符號表示出來嗎?2、1毫米到底有多長?它與厘米之間到底有什么關系?我們一起在觀察和操做中獲得這些知識。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1 完成練一練的第1題。請同學們先估一估,再量一量。比比看,誰估測的最接近?2 完成練一練1中的第2題可充分放手讓學生獨立完成,然后同桌互檢。在做前,教師要給予適當提示:畫線段時勿忘記畫出兩個端點。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:課題1千米有多長課型學案導學課年 級二年級教 師韋成凱學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第57、58、59頁學習目標1 通過“走一走”、“估一估”、想一想“等活動,體驗1千米有多長,初步建立千米的空間表象。2 使學生知道1千米=1000米,學會千米和米的簡單換算。3 培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力,發(fā)展學生的空間想象能力,并適時滲透思想教育。重點難點知道1千米=1000米,學會千米和米的簡單換算。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1 走一走。通過實際測量,感受走100米用多長時間。請同學們以小組為單位,在操場上走一走,數(shù)一數(shù)10米、100米大約有多少步,分別用了多少時間,并做好紀錄?;氐浇淌?,先讓學生匯報自己的步測結果,在說一說走完100米后有什么感受。2 估一估。通過剛才學生的親身感受,猜測思考1千米的長度。3 想一想。進一步體驗感受1千米有多長。4 讀一讀。揭示千米和米之間的關系。5 填一填。初步感受千米在日常生活中的應用。6 估一估。我們知道了1千米的實際長度,現(xiàn)在請你估計一下,從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米?布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑1、思考:幾個100米的長度正好是1千米。2、想一想,怎樣用字母表示出千米與米之間的關系呢?組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 1、我們知道1千米有多長,選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢?看圖選擇正確答案。2、完成第59頁。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:課題練習六課型學案導學課年 級二年級教 師韋成凱學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第60頁學習目標1 使學生進一步感受長度單位與生活的密切聯(lián)系,熟練掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,并能準確地選擇合適的長度單位。2 通過學生對所學知識的練習過程,使他們形成良好的知識結構,提高動手操作能力及運用知識的技能。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,使之逐漸養(yǎng)成用數(shù)學知識來解決生活中遇到的問題,進而形成能主動研究數(shù)學問題、學習數(shù)學的良好習慣。重點難點學會各種單位的簡單換算。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1 用手勢表示:1米、1分米、10厘米、1毫米、10毫米2 量一量:一角硬幣的厚度大約是( )毫米。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑3 填空:(投影顯示)(1) 量比較短的物體的長度或者要求量的比較精確時,可以用( )作單位;量比較長的物體是,可以用( )作單位。(2) 38米+54米=( )米1米-6分米=( )分米570分米-170分米=( )分米=( )米1米-85厘米=( )厘米(3) 小明身高94厘米,在長( )厘米,正好身高1米。(4) 用一根長70厘米的鐵絲,做了一個每邊長都是15厘米的正方形框架,還剩( )厘米。(5) 3只蘋果+4只香蕉+1只梨=1090克3只蘋果+4只香蕉+4只梨=1690克1只梨重( )克(6) 先數(shù)出5毫米厚度的紙的張數(shù),再算一算。5厘米厚度的紙約有( )張 。20厘米厚度的紙約有( )張。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1 完成練習6的第1題。2 完成練習6的第2題。3、完成練習6的第3題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:課題整理與復習(一)課型學案導學課年 級二年級教 師韋成凱學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第61、62頁學習目標1 通過整理與復習,讓學生對學過的知識進行回顧與整理,并使之系統(tǒng)化和條理化。2 培養(yǎng)學生主動學習的精神,更好的掌握有關的知識。3 通過展示與交流,使學生體驗到成功的喜悅。重點難點學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學你學到了什么?(1)出示圖1,看圖說一說。讀出每所學校的人數(shù)。(2)出示圖2,看圖說一說。仔細看圖,說一說個動物館在池塘的什么方向?(3)出示圖3??磮D,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑你還能提出哪些問題呢?在小組內(nèi)交流。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:課題練習課課型學案導學課年 級二年級教 師韋成凱學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第63、64、65頁學習目標1 在練習中采用多種形式,激發(fā)學生的學習興趣。2 關注學生學習技能發(fā)展的同時,關注學生思維能力、實踐能力的發(fā)展。3 培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。重點難點掌握解題方法,理清思路。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學完成62頁第1題;布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑完成63頁第2、3、4題;組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 1、完成64頁第5、6、7題;2、完成65頁第8、9題;1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:課題走進鄉(xiāng)村課型學案導學課年 級二年級教 師韋成凱學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第66、67、68頁學習目標1 通過情境教學,激發(fā)學生的學習興趣,使學生愛學、樂學。2 通過“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境,使學生體會到自己生活中蘊涵著豐富的數(shù)學知識,有很多的數(shù)學問題,從中能提出有趣的問題,并運用以有的數(shù)學知識進行解決。3 對所提出的數(shù)學問題加以討論,學生間要交流自己的想法,培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和思考問題的能力。重點難點會看圖提出問題,并運用自己以有的知識解決問題。學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1、完成66頁第1題從圖中的情境入手,整體感知畫面。從圖中你得到了什么信息?在小組內(nèi)交流。以小組為單位匯報。2說一說。分布引導,循序漸進。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑完成68頁第4題,除了課本中的問題外,你還能提出有關方向和路線的問題嗎?并試著解答出來。組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 完成67第2題、68頁第3題。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結通過今天的學習,我學會了 ,以后我會在 方面更加努力的。我的反思:單元小結:本單元學完之后,學生基本掌握了學習目標,通過測量活動,實際感受1分米、1毫米、1千米有多長,并知道千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,基本能根據(jù)具體情境選擇合適的長度單位。個別學生在理解單位的實際運用上還存在問題,在后面的教學中藥注意此類素材的運用。第六單元 加與減(一)課題買電器課型學案導學課年 級二年級教 師韋成凱學習內(nèi)容 小學數(shù)學二年級下冊第69、70、71頁學習目標1、探索并掌握整百、整十數(shù)的加減的口算方法,并能正確地計算。2、結合具體情境,發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力,體會到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。3、初步培養(yǎng)學生探索、交流、合作的能力。4、初步培養(yǎng)學生認真審題、準確計算的良好習慣。重點難點掌握計算方法,提高計算速度;學 習 過 程學 案導 案獨立嘗試點撥自學1 看一看。從圖中的情境入手,發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。2 算一算。探索計算的方法。3 試一試。進一步熟練掌握整十、整百數(shù)得加減的口算方法。布置課前預習按照預習中學生存在的問題,教師加以點撥。交流解惑你從圖中看到了什么?你能提出哪些問題?怎樣計算500+800,在小組內(nèi)交流各自的算法組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試 完成70