2019年秋九年級語文上冊 第五單元 20《創(chuàng)造宣言》（第2課時）課件 新人教版.ppt

一、回顧知識，導入新課,作者在第一部分引出了怎樣的論題？,學習目標：,1.學習運用對比論證、舉例論證、比喻論證等論證駁斥錯誤觀點的方法；2.品味文章精妙的語言，體會其作用。3.樹立創(chuàng)造意識，培養(yǎng)敢于創(chuàng)造的精神。,二、細讀課文，探究寫法,閱讀第二部分（511段），思考下列問題。,1.作者主要針對哪幾種錯誤觀點來進行批駁？作者是怎樣對錯誤觀點進行批駁的？,五種錯誤觀點：環(huán)境太平凡不能創(chuàng)造；生活太單調(diào)不能創(chuàng)造；年紀太小不能創(chuàng)造；太無能不能創(chuàng)造；陷入絕境不能創(chuàng)造。,舉例論證道理論證（引用）,列舉的事例或引用的名言,列舉飛帝亞斯、米開朗琪羅的事例，反駁“環(huán)境太平凡不能創(chuàng)造”的錯誤觀點。列舉易經(jīng)正氣歌、蘇聯(lián)國歌、尼赫魯自傳和雷賽布及平老靜的事例，強調(diào)“在單調(diào)的環(huán)境中一樣可以創(chuàng)造驚世之作”，極具說服力。列舉莫扎爾特、愛迪生、帕斯加爾等名人事例，反駁“年紀太小，不能創(chuàng)造”的觀點，令人信服。引用慧能的名言，闡述了出身低微的人往往會有過人的智慧的道理，否定了“太無能，不能創(chuàng)造”的觀點。列舉玄奘、哥倫布、莫扎爾特創(chuàng)造奇跡的事例，強調(diào)有志者排除萬難也可取得巨大成就。,作者在批駁了錯誤觀點之后，得出了怎樣的正面論點？,處處是創(chuàng)造之地天天是創(chuàng)造之時人人是創(chuàng)造之人,2.自讀第三部分（1215段），思考交流下列問題：,（1）第12段在文中有何作用？運用了怎樣的論證方法？（2）第13段主要運用了怎樣的論證方法？有何作用？,結(jié)構(gòu)上：承上啟下；內(nèi)容上：深化中心論點。運用比喻論證的方法，將“點滴的創(chuàng)造”比作“屋檐水滴”，生動形象地論證了“不要輕視點滴的創(chuàng)造”的觀點，易于理解。,運用舉例論證和對比論證方法，借東山樵夫眼中只有茅草，而沒有看到泰山享譽天下的種種美景，從反面論述了“創(chuàng)造的重要性”，闡明了喪失創(chuàng)造力的可悲下場。,第四部分（16段）作用：,結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文；內(nèi)容上引用羅丹的話，進一步從正面闡明“人人能創(chuàng)造”的觀點，提出創(chuàng)造宣言。,課堂小結(jié)：,作者針對五種“不能創(chuàng)造”的借口，運用舉例論證、道理論證、對比論證等論證方法，提出了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的觀點，并發(fā)出了“只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林”的宣言。,三、品味語言，體會特色,閱讀課文，找出運用比喻、排比、反問等修辭手法的句子，體會其作用。,1.但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水斷絕、眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了安魂曲。2.汗干了，血干了，熱情干了，僵了，死了，死人才無意于創(chuàng)造。3.真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人。4.只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。,排比,增強語言氣勢，增強論證效果，充分體現(xiàn)“宣言”的特點?；蚩隙ㄈ宋锸聵I(yè)上的偉大成就，或贊嘆人物非凡經(jīng)歷，從不同角度反駁錯誤觀點，使論證內(nèi)容充實、豐富，具有說服力。,5.蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃米飯，除造糞之外，便一無貢獻嗎？6.歌德說：“沒有勇氣一切都完?！?.這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。,反問,引發(fā)讀者的思考，體現(xiàn)了議論文語言的生動性。,引用,引用歌德的名言，強調(diào)勇氣的重要性。,比喻,把勇氣比作“斧”，把智慧比作“劍”，把信念和意志比作“金剛”，生動形象地說明了當陷入絕境，走投無路時，只要有勇氣、智慧、信念和意志，就會絕處逢生。,小結(jié)：課文運用大量的排比、比喻、引用等修辭手法，不僅將道理說得透徹生動，而且增強了語勢，層層深入地剖析了缺乏自信的危害，鼓勵人們要樹立自信，勇于創(chuàng)造。,“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。江澤民我們要善于創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的學習環(huán)境，尋找適合自己獨特的學習方法，善于捕捉機會發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，有勇氣，有自信，敢創(chuàng)造，書寫屬于自己的精彩人生篇章。,作業(yè)布置：完成自主探究“觸類旁通”和“學以致用”部分。,