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四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4_3《電報(bào)與電話》教案 湘教版

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四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 4_3《電報(bào)與電話》教案 湘教版

3 電報(bào)與電話教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1、會(huì)做發(fā)電報(bào)的游戲。2、能夠利用發(fā)電報(bào)的流程,設(shè)計(jì)類似傳遞信息的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2、學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭茖W(xué)事業(yè)不斷探索的精神??茖W(xué)知識(shí)1、知道電信給人類帶來(lái)的變化。2、知道電報(bào)和電話具有傳遞信息的作用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)發(fā)電報(bào)。2、難點(diǎn):了解電報(bào)和電話具有傳遞信息的作用。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)電報(bào)和電話的資料、2個(gè)視頻、PPT、手電筒。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了書(shū)信,知道了書(shū)信有它的局限性(時(shí)間長(zhǎng)、速度慢,有時(shí)一個(gè)消息要兩三個(gè)月才能傳達(dá),等它傳到時(shí),可能這個(gè)消息就過(guò)時(shí)了,對(duì)吧?)。那隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,遠(yuǎn)程通訊在我們生活中已經(jīng)非常普遍了。想一想,在我們生活中,我們可以怎樣快速的傳遞遠(yuǎn)距離的信息?(互聯(lián)網(wǎng)、飛鴿傳書(shū)、寫(xiě)信、電報(bào)、電話)這些都是能遠(yuǎn)距離傳遞信息的方法,這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)電話,其實(shí)在電話之前還有一種也能遠(yuǎn)距離快速傳遞信息的方法電報(bào),它對(duì)我們的信息生活騎著不可磨滅的作用。二、探究新知1、認(rèn)識(shí)電報(bào)。師:什么是電報(bào)呢?師:電報(bào)是一種最早的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式。雖然我們可能在現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到,但相信我們的同學(xué)在電視里面都看過(guò),這就是發(fā)電報(bào)。播放視頻,像這種電報(bào)呢,它是19世紀(jì)30年代在英國(guó)和美國(guó)發(fā)展起來(lái)的。美國(guó)畫(huà)家莫爾斯經(jīng)過(guò)3年的鉆研之后,1837年 第一臺(tái)電報(bào)機(jī)問(wèn)世,莫爾斯成功地用電流的“通”、“斷”和“長(zhǎng)斷”來(lái)代替了人類的文字進(jìn)行傳送,這就是鼎鼎大名的莫爾斯電碼。電報(bào)的發(fā)明,拉開(kāi)了電信時(shí)代的序幕,開(kāi)創(chuàng)了人類利用電來(lái)傳遞信息的歷史。從此,信息傳遞的速度大大加快了2、了解發(fā)電報(bào)的流程。師:發(fā)電報(bào)最早用的是“莫爾斯電碼”,(莫爾斯)設(shè)計(jì)的著名且簡(jiǎn)單的電碼。電碼符號(hào)由兩種基本信號(hào)和間隔時(shí)間組成的:短促的點(diǎn)信號(hào)“.”讀“滴”;長(zhǎng)信號(hào)“一”,讀“噠”,時(shí)間長(zhǎng)度約為“.”的3倍。我們一起來(lái)看看書(shū)上44頁(yè),老師先示范發(fā)電報(bào),看看哪位“發(fā)電報(bào)小能手”的耳朵最靈敏,聽(tīng)夠解讀老師發(fā)的電碼。“ ”(apple蘋(píng)果)。師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師剛才的電報(bào)是什么意思?原來(lái)咱們班的“發(fā)電報(bào)小能手”就是你呀!師:誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)電報(bào)是怎么一回事?有哪幾個(gè)過(guò)程?(編碼發(fā)送接收解碼)。3、發(fā)電報(bào)游戲。師:現(xiàn)在李老師就請(qǐng)4位同學(xué)來(lái)發(fā)發(fā)電報(bào),我們用握拳表示“.”,伸手掌表示“一”,注意時(shí)間的掌握。師:他們完成的好不好?滴噠的時(shí)間也把握的非常好,看來(lái)啊,老師教給大家的任務(wù)大家都能完成的很不錯(cuò)。師:莫爾斯是外國(guó)人,所以他的電碼是英文字母和數(shù)字,那如果我們想要傳遞漢字,該怎么辦呢?(可以在編一組電碼,用不同的數(shù)字代表漢字)我們可以準(zhǔn)備一個(gè)譯碼本,比如:(PPT出示第45頁(yè))可以用“10”代表“我”字,接收者看到“10”就知道是“我”了。假如我們是編制譯碼的工作者,那我對(duì)你發(fā)送“1012151311”是什么意思?看誰(shuí)能以最快的速度告訴我?(我去你家玩)師:下面同桌之間可以互相用譯碼本中的字組成句子,然后對(duì)方將電碼解出來(lái),時(shí)間5分鐘,我說(shuō)時(shí)間到就要停下來(lái),知道么?師:除了書(shū)上介紹的,聰明的你們還能想出什么其他方法來(lái)發(fā)電報(bào)嗎?(用手電筒亮代表“.”,滅代表“”)師:通過(guò)我們剛才的嘗試,我們可以知道其實(shí)電報(bào)是有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)?4、電話的歷史師:電話,關(guān)于電話,你知道哪些內(nèi)容?電話的發(fā)明人叫貝爾。貝爾1847年出生于英國(guó),1873年,成為美國(guó)波士頓大學(xué)教授。他開(kāi)始研究在同一線路上傳送許多電報(bào)的裝置,并萌發(fā)了利用電流把人的說(shuō)話聲傳向遠(yuǎn)方的念頭。三、拓展延伸師:老師相信大家都打過(guò)電話,現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們,看看誰(shuí)的課外知識(shí)更豐富?110?是什么電話?(報(bào)警電話)答對(duì)了,在什么情況下?lián)艽蚰??(遇到小偷、搶劫?19呢?(火警電話)真聰明,看見(jiàn)著火了,當(dāng)自己不能解決時(shí),我們就要撥打火警電話。下面這幾個(gè)誰(shuí)知道?120 122 114(醫(yī)療急救電話 交通事故報(bào)警電話 市內(nèi)電話查詢)這些專用電話可不可以亂撥啊?(不能)。師:我們?cè)趽艽驁?bào)警電話的時(shí)候,應(yīng)該怎么說(shuō)?比如說(shuō)家里被盜了,該怎么說(shuō)?(時(shí)間,地點(diǎn),誰(shuí),丟了什么)。

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