高三政治一輪復(fù)習(xí) 生活與哲學(xué)部分 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀課堂活動(dòng)清單

第一輪復(fù)習(xí)生活與哲學(xué)部分第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀【課前背誦】3分鐘 問題：1.實(shí)踐與認(rèn)識的辯證關(guān)系 2.認(rèn)識具有反復(fù)性、無限性和上升性原理【導(dǎo)入】 通過回憶哲學(xué)框架導(dǎo)入（1分鐘） 【本課考點(diǎn)】 ） 1. 聯(lián)系的含義和聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性 2. 整體與部分的辯證關(guān)系 3. 系統(tǒng)優(yōu)化方法 【知識結(jié)構(gòu)】（課件打出本課知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)知識結(jié)構(gòu)回歸教材）（一）聯(lián)系的含義及特征 1.聯(lián)系的含義2.聯(lián)系的普遍性、客觀性、多樣性（含義表現(xiàn)、方法論）（二）整體與部分的辯證關(guān)系 1.區(qū)別（含義不同、地位不同）2.聯(lián)系（二者相互依存，相互影響）（三）系統(tǒng)優(yōu)化方法 1.特征 2.方法論 備注：加的為重點(diǎn)，加和下劃線的是重難點(diǎn)。 本課分兩可是，考點(diǎn)1為第1課時(shí)，考點(diǎn)2、3為第二課時(shí)【考點(diǎn)分析】 一、聯(lián)系的含義及特征（回歸教材第54頁到第56頁）（2分鐘）（一）聯(lián)系的含義： 點(diǎn)撥點(diǎn)：事物之間、事物內(nèi)部、整個(gè)世界 。 實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng) 看教材54頁此部分內(nèi)容，并舉出事例說明 （2分鐘） 策略及目標(biāo)：通過事例加深對概念理解。（二）聯(lián)系的特點(diǎn) 1.聯(lián)系的普遍性 點(diǎn)撥點(diǎn)：任何事物都處在聯(lián)系當(dāng)中不等于任何事物之間都是相互聯(lián)系的實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng) 思考“聯(lián)系具有普遍性是否意味著任何兩個(gè)事物之間都存在著聯(lián)系？為什么？ 舉例說明” 并完成課間中判斷題（3分鐘）小結(jié)聯(lián)系普遍性的原理及方法論 教師活動(dòng) 點(diǎn)撥得出聯(lián)系的條件性 策略及目標(biāo)：通過對易混點(diǎn)的辨析加深對概念的理解。2. 聯(lián)系的客觀性 點(diǎn)撥點(diǎn)：理解自在事物和人為事物的聯(lián)系都是客觀的 但人可以根據(jù)固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。 實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng) 閱讀教材55頁，找出自在事物和人為事物的含義 小組討論舉例說明為什么自在事物和人為事物的聯(lián)系時(shí)客觀的？（2分鐘） 小組討論“聯(lián)系是客觀的，是否意味著人在聯(lián)系面前無能為力？”并舉例說明（3分鐘） 思考問題“聯(lián)系具有客觀性與人可以改變事物的狀態(tài),建立新的聯(lián)系是否相沖突?”并看三維設(shè)計(jì)相應(yīng)部分的解析（1分鐘） 小結(jié)聯(lián)系客觀性原理及方法論 教師活動(dòng) 通過學(xué)生的舉例加深理解：自在事物和人為事物的聯(lián)系都是客觀的； 并得出結(jié)論：人可以根據(jù)固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，調(diào)整原有的聯(lián)系，建立新的聯(lián)系。策略及目標(biāo)：通過小組討論加深對概念的理解，形成合作學(xué)習(xí)的能力3聯(lián)系的多樣性點(diǎn)撥點(diǎn)： 理解一切以時(shí)間、地點(diǎn)和條件為轉(zhuǎn)移的哲學(xué)依據(jù)實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng) 自主看三維設(shè)計(jì)322頁特別提醒 （2分鐘） 小結(jié)聯(lián)系多樣性原理及方法論策略及目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)提高自學(xué)能力。二、 整體與部分的辯證關(guān)系 （回歸教材第57-58頁）（2分鐘） 1、區(qū)別點(diǎn)撥點(diǎn)： 整體與部分的地位不同實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng)：看三維設(shè)計(jì)323頁整理的內(nèi)容并背誦（2分鐘） 教師活動(dòng)：檢查背誦情況 策略及目標(biāo)：通過背誦，加強(qiáng)記憶2、聯(lián)系：點(diǎn)撥點(diǎn)： 二者相互依存、相互影響實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生舉例說明如何相互依存，相互影響，并背誦（2分鐘）教師活動(dòng)：檢查背誦情況策略及目標(biāo)：通過舉例和背誦加深對概念之間關(guān)系的理解。3、方法論點(diǎn)撥點(diǎn)： 分成兩方面，區(qū)分整體和部分各自的方法論實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng)：背誦（2分鐘） 教師活動(dòng)：檢查背誦情況 策略及目標(biāo)：通過背誦，加強(qiáng)記憶【課堂鞏固】整體和部分的辯證關(guān)系 三、系統(tǒng)優(yōu)化方法（回歸教材第58頁-第59頁） 1、系統(tǒng)和要素的關(guān)系點(diǎn)撥點(diǎn)：系統(tǒng)和要素的關(guān)系不等于整體和部分的關(guān)系實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng)：看三維設(shè)計(jì)324頁特別提醒（1分鐘）策略及目標(biāo)：通過自學(xué)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力2、系統(tǒng)優(yōu)化的特征點(diǎn)撥點(diǎn)：整體性、有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向?qū)崿F(xiàn)途徑：教師舉例幫助學(xué)生理解（2分鐘）策略及目標(biāo)：通過舉例加深對概念的理解。3、方法論要求點(diǎn)撥點(diǎn)： 分兩個(gè)角度：實(shí)踐方面和認(rèn)識方面實(shí)現(xiàn)途徑：學(xué)生活動(dòng)：背誦（2分鐘）策略及目標(biāo)：通過背誦加強(qiáng)記憶。 【課堂練習(xí)】三維設(shè)計(jì)第324頁-325頁的習(xí)題（學(xué)生做、學(xué)生講、教師點(diǎn)撥）（3分鐘）【小結(jié)】學(xué)生回憶本課內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)（2分鐘）【鞏固練習(xí)】（3年高考2年模擬）