第九課-詩經(jīng)二首說課稿

Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date第九課-詩經(jīng)二首說課稿第八課 家書說課稿（二、說課）（6分鐘）第八課 家書說課稿（二、說課）（6分鐘）今天，我說課的題目是家書（版書）教態(tài)：走動一、 說教材詩經(jīng)是中專語文教材第九課，詩經(jīng)是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭，是中華民族博大精深的的傳統(tǒng)文化的代表和象征。文中所選的兩篇課文正是詩經(jīng)中有代表性的名篇，堪稱經(jīng)典中的經(jīng)典，為我們展示了我國傳統(tǒng)文化的博大精深、源遠流長。為我們開辟了中國詩歌的獨特道路，是思想性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，因此，通過本課的學習，可以讓學生感受到詩經(jīng)的藝術(shù)魅力與思想價值，欣賞到傳世佳作并從中受到教益。通過這一課的學習，我要使學生們了解我國詩歌及詩教傳統(tǒng)，了解詩經(jīng)的現(xiàn)實意義及不朽價值。理解并掌握所選擇的兩篇課文，能夠分析其語言特點、思想性和藝術(shù)魅力所在。二、 教學目標新課程標準指出，教學目標，是學校教學的出發(fā)點和歸宿，是教學的靈魂，支配著教學的全過程，并規(guī)定教與學的方向。新課標提出了立體三維的教學目標，知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。我針對這些要求、針對本課內(nèi)容和本班學習情況，制訂教學目標如下：1、 會讀會寫十個生字2、 利用多媒體課件展示詩經(jīng)中的經(jīng)典篇章及名家解讀，以導入新課的家書，并對其中的名言佳句進行賞析，讓學生領(lǐng)略到詩經(jīng)的語言美、思想性和藝術(shù)性，體悟到其中所蘊含的發(fā)人深醒的哲理和包含的真摯動人的感情，激發(fā)學生學習的興趣3、 講解課文，激發(fā)學生學習詩經(jīng)的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，針對明確的教學目標，我確定的教學重點是：詩經(jīng)的文體特點、語言特征、思想性與藝術(shù)性，培養(yǎng)學生賞析詩經(jīng)名篇的興趣和積極性、提高學生學習經(jīng)典國學的能力。教學難點是：詩經(jīng)的語言藝術(shù)及思想性與藝術(shù)性三、 說學生情況中專學生具有一定的識字和認讀能力，但作為社會生活中最活躍的群體的學生，由于受信息時代的的影響，對于國學經(jīng)典的關(guān)注與興趣越來越少，可以說，傳統(tǒng)國學在當下面臨著一個挑戰(zhàn)，很多學生很少真正的靜下心來深入的研究和學習經(jīng)典國學，因此，對于學生來說，對詩經(jīng)是很陌生的，根據(jù)學生思維積極、活躍、具有不確定性、易被新鮮事物所吸引的心理特點，通過詩經(jīng)這一課的學習，使學生對這種傳統(tǒng)的、充滿人生智慧和真摯感情的殊經(jīng)典文學樣式產(chǎn)生興趣，能夠從經(jīng)典名篇中感悟到其中所蘊含深刻的思想性和藝術(shù)性，感悟到經(jīng)典國學的藝術(shù)魅力。四、 說教學方法從學生特點和教學實際出發(fā)，我選用了講授法，多媒體教學法，討論法等幾種教學方法。講授法，給學生講詩經(jīng)的獨特的文體風格與深刻的思想性與藝術(shù)性，在講授過程中，我會就詩經(jīng)的獨特的文體及語言特色、修辭手法等一些問題隨機提問幾個學生，以增強教學過程中師生間的互動，活躍課堂氣氛。多媒體教學法，把詩經(jīng)中的一些經(jīng)典的名篇、名句及名家賞讀在課堂上進行展示，激發(fā)學生學習的興趣。討論法，用討論的方式，讓學生談談對詩經(jīng)的思想性與藝術(shù)性、情感智慧與人生哲理以及文體特征等問題進行討論，以加深學生的對經(jīng)典的體驗，激發(fā)學生學習的興趣。我在教學過程中依據(jù)新課改提出，自主合作探究是適應時代需要的教學方式，我教學就是為了達到這樣的教學目的：教是為了不教。應該激勵學生自主學習、探究。使學生收獲自學成功的樂趣，增強學習語文的自信心，增加對詩經(jīng)的賞讀的興趣。五、 說教學過程本節(jié)課，我設計兩個課時，今天我要說的是第一課時的課。好的開端，是成功的一半，為激發(fā)學生學習的興趣，我打算先用多媒體課件導入新課，通過多媒體直觀的展示激發(fā)學生學習詩經(jīng)的興趣。由于這是我今天的重點，我采用講授法對詩經(jīng)的思想性、藝術(shù)性、情感特點、結(jié)構(gòu)、修辭手法及語體風格進行詳細講解，并隨機提問學生閱讀對課、回答問題。使學生在生動的教學過程中接受新知識，（并進版書，結(jié)合學科特點）新課鞏固，今天要掌握的重點是，1、詩經(jīng)的語言特色及情感特點2、詩經(jīng)的思想性與藝術(shù)性 課堂小結(jié)，把版書的內(nèi)容展示再理一下（把講的三個問題理一下，就是小結(jié)）課堂延伸，作業(yè)，（制造懸念，結(jié)題，突出新課改，由課內(nèi)向課外延伸，接近于發(fā)展性作業(yè)，賞析詩經(jīng)中的關(guān)睢一篇，指出其思想成就、藝術(shù)價值，并按關(guān)睢的結(jié)構(gòu)特征，寫一封情書，要求文情并茂、感情真摯。兩周后交作業(yè)。六、 說版書設計（側(cè)移兩步），這是我的版書，我的版書就寫了一個題目，對不起，由于時間關(guān)系，我的版書沒有呈現(xiàn)給評委，很遺憾。我認為好的版書，應該是條理清晰，邏輯性強，脈絡分明的。能夠有條理的展示知識點，讓學生能夠清晰的掌握知識脈絡。在板書設計方面，我力爭簡潔明了，既點明本課的教學重點，又方便學生理解識記，讓老師的教和學生的學有機結(jié)合在一起。這就是我的說課內(nèi)容，不足之處，請各位老師批評指正。謝謝！-