蘇教版二年級下冊音樂教案 2017.3.docx

. 第一單元  春來了 第一課時：杜鵑圓舞曲教學(xué)內(nèi)容 1、唱請你唱個歌吧 2、聽杜鵑圓舞曲 3、動律動春天來了教學(xué)目標1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲請你唱個歌吧。2、通過欣賞樂曲杜鵑圓舞曲讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨出杜鵑圓舞曲各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂形象，并能用不同的動作加以表現(xiàn)。 3、通過律動春天來了，讓學(xué)生在音樂中感受春天教學(xué)重點、難點重點：1、正確演唱歌曲請你唱個歌吧2、感受樂曲杜鵑圓舞曲三拍子的特點，引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。 難點：1、認識并掌握頓音記號的作用與唱法。2、感受樂曲杜鵑圓舞曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點。教學(xué)過程：一、趣味律動1、猜謎導(dǎo)入：師：在上課之前，老師要請小朋友來猜個謎語：“三人同日見，百花齊爭艷打一字”（春），春天來了，小草悄悄地從土地里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，到處都是，小朋友，你們看到了哪些變化呀？（學(xué)生回答）2、律動春天來了（教師帶學(xué)生跟音樂作律動）二、欣賞杜鵑圓舞曲師：小朋友都知道春天是個非常美麗的季節(jié)，你們聽，連小杜鵑也跳起了舞來慶祝春天了，小杜鵑還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的呢！請你根據(jù)舞曲的情緒，讓我們來分一分它有幾部分？（一）初聽全曲1、生交流討論    師生共同得出結(jié)論：樂曲是三拍子的，可以分成三個部分。 2、師總結(jié)    師：對！根據(jù)樂曲不同的情緒我們可以把它分成三個部分，下面讓我們分段來欣賞。（二）分段欣賞樂曲 1、聽賞第一部分并提問：這段樂曲的情緒怎樣？請你們隨著音樂用相應(yīng)的表情和動作來感受這一部分的情緒。 2、生討論后得出結(jié)論：第一部分的情緒是活潑歡快的。 3、聽賞第二部分并提問：情緒有什么變化？請你隨著音樂用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)這一部分的情緒。 4、生討論后得出結(jié)論：第二部分情緒是優(yōu)美抒情的。 5、聽賞第三部分并提問：第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？請用動作來表現(xiàn)。 6、生討論后得出結(jié)論：第三部分和第一部分相似，它的情緒也是活潑歡快的。（三）復(fù)聽樂曲    自己找好伙伴，一同隨著音樂不同的情緒用相應(yīng)的動作來完整表現(xiàn)樂曲。三、學(xué)唱歌曲請你唱個歌吧    師：春天到來了，小杜鵑不光高興地跳起了舞，它還情不自禁地唱起了歌呢！你們聽！小杜鵑唱的歌好聽嗎？    1、播放歌曲范唱。    2、用聽唱法教學(xué)，學(xué)生自己找出教唱的難點。    A、隨琴聲輕聲唱詞    B、隨琴聲復(fù)唱歌詞 要求：（1）找出歌曲中不認識的音樂記號     （2）找出歌曲中難唱或唱不準的旋律     3、音樂表現(xiàn)：     學(xué)生分小組用自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲（歌表演、繪畫、打擊樂伴奏、歌唱等形式）   練習(xí)形式：    A、小組討論用哪種形式來表現(xiàn)歌曲。    B、各小組展開活動，合作表現(xiàn)歌曲。（教師到各組指導(dǎo)、幫助、鼓勵）    C、各小組表演，展示成果。（教師鼓勵、肯定）四、師生告別，結(jié)束教學(xué)。    播放杜鵑圓舞曲的音樂，讓學(xué)生在音樂聲中做著動作離開教室。       第二課時：春曉教學(xué)內(nèi)容：    1、學(xué)唱春曉    2、動我的創(chuàng)造    3、采集與分享尋找身邊的春天教學(xué)目標：    1、能利用古詩意境來學(xué)唱春曉這首歌曲，并聲情并茂的演唱全曲    2、通過我的創(chuàng)造，能增強孩子們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓他們深刻的了解大自然的春天，并培養(yǎng)孩子們的合作精神。    3、由采集與分享，能使學(xué)生從生活中尋找春天，在音樂中感受春天教學(xué)重點、難點： 重點：1）感受歌曲的意境，正確地演唱歌曲          2）通過創(chuàng)造活動、培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力難點：用聲音來再現(xiàn)春天的美景教具準備：    鋼琴、CD、節(jié)奏卡片(卡片上畫出相應(yīng)的動物)、各種能表現(xiàn)春天的材料。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入二、新歌教授     師：有了音樂，這首詩就顯得更美了！可見這音樂的作用可真大??！你們覺得剛才老師為春曉配的音樂好聽嗎？（好聽）其實呀，這段音樂就是作曲家們?yōu)榇簳远鴮懙?。你們想不想隨著音樂輕輕地來唱一唱呢？     1、播放春曉的范唱     師：誰能告訴大家，這首詩表現(xiàn)了什么樣的意境呀    2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。     師：那這么美的意境，我們在歌唱時應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？     生：優(yōu)美、柔和、抒情     3、師：現(xiàn)在，我們就以這種輕柔的、優(yōu)美的聲音一起來演唱春曉。 三、音樂創(chuàng)造表現(xiàn)     師：今天呀老師要帶小朋友一起去參加春天里舉行的音樂盛會， 喲！好多小動物也都來參加了，讓我們看看參加盛會的小動物有哪些呢？     師：聽春姑娘來了，一陣春風(fēng)吹來（師用吹礦泉水瓶來表現(xiàn)春風(fēng)并出示春風(fēng)的節(jié)奏卡片×），靈巧的布谷在枝頭向人們傳遞美好的祝福（師模仿布谷叫并出示布谷鳥的節(jié)奏卡片0 × ×），可愛的蜜蜂也揮動那輕盈的翅膀（師模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的節(jié)奏卡片×× ×× ×），哇，震撼的春雷打響了（用镲來表現(xiàn)打雷的聲音），春雨也悄悄地下了起來（用自制的沙錘即在各種瓶子里裝入沙或米來表現(xiàn)春雨的沙沙聲），落在樹葉上（師用筆輕輕敲打書本模仿雨滴落在樹葉上的聲音并出示樹葉的節(jié)奏××），雨停啦！春天的小溪也快樂地唱起了歌（師用兩只杯子相互倒水表現(xiàn)溪水潺潺流動的聲音）多美妙！     師：在這么美麗的春天里舉行音樂會，感覺真是太美妙了！小朋友，你們還希望誰來參加音樂會呢？這些小鳥、蜜蜂、樹葉、小溪還會唱什么歌呢？    1、分組討論練習(xí)進行創(chuàng)造。（師到各組指導(dǎo)，幫助。）    （可有多種創(chuàng)造形式：A、在書本節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編其他不同的節(jié)奏    B、可利用各種素材創(chuàng)編出書本上沒有的其他各種春天的聲音。）     2、將創(chuàng)造出來的各種春天的聲音進行合作表演。    如：小鳥蜜蜂樹葉小鳥        小鳥風(fēng) 蜜蜂樹葉采集與分享    師：我們就是春天，每個人的美好一面都會打扮我們的生活空間，使它春意盎然。那我們怎么來打扮春天？（生各抒已見）    師：是的，比如剛才老師吹礦泉水瓶表現(xiàn)的春風(fēng)；用筆敲打書本的聲音模仿雨點落在樹葉上的聲音    師：還有其他的方法嗎？請小朋友們回去找一找春天的聲音，唱一唱春天的歌曲，下節(jié)課帶過來與大家一起分享。五、結(jié)束教學(xué)。  第二單元  生 肖 樂 園      第一課時：十二生肖歌教學(xué)內(nèi)容：    1、唱：十二生肖歌    2、聽：母雞與公雞    3、采集與分享、歌表演教學(xué)目標：    1、學(xué)會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱十二生肖歌，通過模唱，唱準X 0 X|節(jié)奏。    2、通過欣賞圣.桑斯的弦樂曲母雞與公雞，讓學(xué)生感受其音樂形象；    3、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。教學(xué)重點：    學(xué)習(xí)用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。教學(xué)難點：唱準 X  0 X|節(jié)奏教學(xué)用具：    教學(xué)用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。 教學(xué)過程：    故事導(dǎo)入新課（媒體出示畫面）    你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽生肖故事。     讀兒歌：（媒體出示兒歌，十二生肖歌作為背景音樂）    1、教師范讀：鼠?；?，兔龍蛇；    馬羊猴，雞狗豬；    快到生肖樂園來；    唱歌跳舞樂一樂。    2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。    3、小朋友邊讀邊表演。    教唱新歌：    師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！    范唱歌曲，請小朋友邊聽邊體會歌曲情緒；請小朋友自己輕聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；跟著老師有節(jié)奏地朗讀歌詞；    小朋友，你覺得哪一句比較難讀？    我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0|    加上“哎”字讀一讀      兔兒跳得快(哎)  兔兒跳得  快。    雞唱天下白(哎)  雞唱天下  白。    請把順序排啊，  請把順序  排。    請小朋友根據(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。    聽歌曲錄音，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。    教師彈奏旋律，小朋友哼唱旋律。    跟琴聲分段學(xué)唱歌詞。（跟著老師唱）    完整地演唱歌曲。    小朋友，愿意把優(yōu)美的歌聲送給大家嗎？    歌曲處理：    相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？    用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。    戴上頭飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）    欣賞（母雞與公雞    1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？    2、聽聽，演演。    3、師講解：    這首曲子的名字叫母雞與公雞，由法國作曲家圣.桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。    4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？    5、師小結(jié)    這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結(jié)在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。    、采集與分享：   1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？   2、開始活動：演一演，猜一猜？      第二課時：小花貓和小老鼠教學(xué)內(nèi)容：1、唱：小花貓和小老鼠2、聽：小龍人教學(xué)目標：    1、指導(dǎo)學(xué)生用靈巧的吐字，風(fēng)趣、幽默演唱并且表演歌曲小花貓和小老鼠     2、通過欣賞小龍人讓學(xué)生初步了解領(lǐng)唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。 教學(xué)重點：     學(xué)習(xí)用風(fēng)趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。 教學(xué)難點：     唱準  X ·X節(jié)奏 教具準備：     兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片  教學(xué)過程：     律動     學(xué)生跟隨教師律動進教室（學(xué)生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂小龍人     教學(xué)談話：     小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）     師：這首歌曲是兒童劇小龍人里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領(lǐng)大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？ 欣賞小龍人     完整欣賞第一遍：      你覺得小龍人心情怎么樣？      說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？      指名唱一唱后，集體跟唱一遍      分段欣賞：      讓學(xué)生說出每一部分的演唱形式是什么？     教師根據(jù)學(xué)生的回答進行歸納。      指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領(lǐng)唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。      最后再欣賞一遍    讓學(xué)生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。       歌曲教學(xué)     1、導(dǎo)入：        善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。       出示兒歌：      一只小老鼠， 瞪著小眼珠，齜著兩只小牙， 長著八字胡；  一只小花貓  喵喵喵 嚇得老鼠 趕快往回跑。     學(xué)生先自己練習(xí)一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。    2、錄音范唱（或教師范唱）     師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？      重點指導(dǎo)學(xué)生讀準 X· X   X  X | X  0 |節(jié)奏      3、學(xué)唱歌曲：      跟琴用“deng”哼唱曲譜      提醒學(xué)生注意間奏與尾奏     配唱歌詞      采用多種演唱方法，熟悉歌曲  師：小朋友我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？                   請小朋友先在下面練習(xí)一下，然后老師請小朋友上臺來表演?？茨囊唤M演得最逼真？      4、表演歌曲：      5、自由發(fā)揮表演：    學(xué)生小組內(nèi)合作，找出有關(guān)老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。     6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？     第三單元：時鐘滴答 第一課時：鐘教學(xué)目標：1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。 2、能清晰和富有彈性的演唱鐘，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！2、欣賞與創(chuàng)造。 1）初聽：師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。（播放在鐘表店里）師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？ 師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？ 2）復(fù)聽：（分段欣賞）師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分組成，其中三個部分差不多，我們用紅色來表示，剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。3、拓展知識：復(fù)習(xí)歌曲鐘，并配鐘聲伴奏。 a、先聽一遍，幫助學(xué)生回憶。b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個最有特色的鐘聲，一起練練！ x  x  x x x x x 當當?shù)未鸬未鸬?、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲小鬧鐘、時間像小馬車第二課時：兩只懶烏鴉教學(xué)目標：有感情的演唱這首歌曲，做到吐字清晰。在自編自演的音樂劇的藝術(shù)活動中，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的品質(zhì)，提倡勞動光榮。教學(xué)過程： 一唱歌：兩只懶烏鴉 1講故事兩只懶烏鴉2關(guān)于烏鴉的知識：雀形目，鴉科，鴉屬。雜食的鳥類。3播放兩只懶烏鴉，感受歌曲風(fēng)趣，幽默的情緒。 4老師范唱，學(xué)生聽，輕聲哼唱。5唱歌兩只懶烏鴉。6指導(dǎo)學(xué)生有感情的唱歌，歌表演。7講三個和尚的故事。8朗讀明日歌，了解其含義。 9給書上的圖排順序。10老師讀旁白，學(xué)生按要求表演。  二音樂?。?將學(xué)生分成四組，開始創(chuàng)編。2請學(xué)生分組上來表演，比一比那些最好表演，表演最好的學(xué)生是誰？3 播放兩只懶烏鴉。邊聽邊唱邊表演。 第四單元 親親紅領(lǐng)巾 第一課時：共產(chǎn)兒童團歌教學(xué)內(nèi)容：1聽：快樂的節(jié)日。2唱：共產(chǎn)兒童團歌。3拓展：了解少先隊的相關(guān)知識。教學(xué)目標：1通過欣賞快樂的節(jié)日，讓學(xué)生立志繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，做共產(chǎn)主義接班人的決心。2在音樂教學(xué)中，自然的，有機的融入隊歌、隊旗、隊徽等知識的介紹。教學(xué)重、難點：1隨著音樂合作表演走動。2. 模唱歌曲的歌譜。教學(xué)過程：一、欣賞快樂的節(jié)日1. 播放歌曲。師：這首樂曲的情緒是怎樣的？2學(xué)生回答。3介紹歌曲的創(chuàng)作的背景故事。4學(xué)生隨音樂跟唱。二、學(xué)唱歌曲共產(chǎn)兒童團歌。1. 播放音樂共產(chǎn)兒童團歌。2按節(jié)奏教讀歌詞，生跟讀。3生按節(jié)奏讀歌詞。4播放范唱，生輕聲跟唱。5. 師教唱，生跟唱。6. 學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。7用手在桌上模擬小軍鼓敲擊為歌曲伴奏。8模唱歌譜。三、拓展 了解少先隊的相關(guān)知識。四、老師總結(jié)，下課第二課時：我是小鼓手教學(xué)內(nèi)容：1學(xué)唱歌曲我是小鼓手。2動：隊列操。教學(xué)目標：1學(xué)會唱我是小鼓手，感受進行曲的特點，體驗“小鼓手”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。2通過參與隊列操，形成良好的合作意識，在活動中享受表演的快樂和創(chuàng)作成功的喜悅。教學(xué)重、難點：1在隊列變換中能用適當?shù)闹w語言音樂作品的情緒、力度與速度。2能準確地做出與節(jié)拍相吻合的動作。教學(xué)過程：一、教授新課1播放歌曲我是小鼓手。2鼓模仿點聲。3學(xué)生模仿敲鼓。4學(xué)唱歌曲。播放范唱，學(xué)生仔細聆聽。生輕聲跟唱。師教唱，生跟唱。學(xué)生自己有感情地演唱歌曲。三、隊列活動1師：這首歌曲怎樣演唱才能更加活潑輕快？怎樣才能表現(xiàn)出“小鼓手”的自豪情緒呢？學(xué)生回答。2隊列操活動。3點評隊列操的創(chuàng)作與表演。四、教師總結(jié)，下課第三課時：出旗曲教學(xué)內(nèi)容：1復(fù)習(xí)我是小鼓手。2欣賞樂曲紅領(lǐng)巾之歌。3拓展：電子合成器音色。教學(xué)目標：1有感情地演唱我是小鼓手。2. 在音樂活動中，引起對入隊和隊活動的回憶與向往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊的光榮感、責(zé)任感。教學(xué)重、難點：1用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲我是小鼓手。2積極參與音樂實踐活動，嘗試簡單的創(chuàng)編。3. 了解電子合成器的音色。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)歌曲我是小鼓手。二、欣賞樂曲1欣賞樂曲紅領(lǐng)巾之歌。師：樂曲是用什么樂器演奏的？你聽出來了嗎？2. 生回答。3. 師介紹電子合成器。4. 再次播放樂曲。5聽一聽樂曲中有哪些特別的音色。6生回答。7完整欣賞樂曲。三、拓展1隨著音樂，模擬少先隊的“出旗”。2隨著音樂，模擬少先隊的“隊列行進”。3. 隨著音樂，模擬少先隊的“鼓號隊演奏”。4隨音樂表演。修訂欄第五單元 包子、剪子、錘     第一課時 猜謎謠教學(xué)內(nèi)容：   1、唱  猜謎謠 2、聽  蟈蟈和蛐蛐  教學(xué)目標：   1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠，并拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情。 2、通過聽賞和表演蟈蟈和蛐蛐，了解這兩種昆蟲。 教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠 教學(xué)難點：歌曲猜謎謠中襯詞的演唱。  教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、學(xué)生聽猜謎謠的伴奏音樂進教室入座   2、安定情緒，師生問好。   二、學(xué)習(xí)樂曲猜謎謠  （一）導(dǎo)入 師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。   上樹頂，爬村頭。 扁扁嘴，細長的脖。 坐著高，站著低。    在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。      生根據(jù)謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。     師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。    （二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。     哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。     （三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀      1、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞    2、用一問一答的形式朗讀歌詞     （四）學(xué)唱歌曲      1、跟著范唱反復(fù)學(xué)唱樂曲，并用動作模仿該種動物。      2、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。      3、給予學(xué)生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學(xué)生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。      三、聽一聽，演一演蟈蟈和蛐蛐（男聲獨唱）      1、導(dǎo)入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉(xiāng)的時候，田野卻熱鬧了起來，同學(xué)們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）      師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學(xué)們再仔細看看，它們到底有什么不同？學(xué)生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。      2、欣賞      初聽樂曲，熟悉樂曲。      師：聽，現(xiàn)在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？      復(fù)聽樂曲，鞏固拓展。      學(xué)生根據(jù)樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。修訂欄第二課時 猜調(diào)教學(xué)內(nèi)容：欣賞云南歌曲猜調(diào)，了解民族風(fēng)情及音樂特點教學(xué)目標：1通過學(xué)生喜聞樂見的猜謎形式聆聽世界名曲，開拓學(xué)生音樂視野。2通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。教學(xué)重、難點：鼓勵學(xué)生樂于參加音樂實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？師說謎面，生猜測。二、聽音樂看表演，猜動物師：獅子王今天要在森林里開一個party，小動物們都陸陸續(xù)續(xù)地趕來了，聽！誰來了？（法國圣桑的烏龜金魚狼袋鼠）表演，其余的學(xué)生猜測。三、謎語歌曲導(dǎo)入師：其實，謎語也是可以唱出來的，在許多地方都有唱猜歌謎的習(xí)慣。有位叫馬革順的音樂家，他作了一首兒童謎語歌曲，好咱們來復(fù)習(xí)一下，聽一聽是哪一首歌曲？師放錄音夏天的雷雨，并出示歌詞，生分組唱。四、欣賞新歌曲1師：下面進入咱們的第二個環(huán)節(jié)，欣賞一首謎語歌曲。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。兩只角，抱著頭，既會跑來也會走上樹頂，爬樹頭，不是鳥來不是蟲扁扁嘴，細長的脖，會游泳來愛唱歌坐著高，站著低，你說希奇不希奇師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀聽錄音，生學(xué)著哼唱，并輔助動作。2師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌 謠，下面跟老師走進云南，欣賞一下彝族的風(fēng)土人情。全體學(xué)生搭乘“火車”（多媒體展示火車圖片），并在火車開了音樂中走進云南。師播放風(fēng)景圖片（邊講述），并附背景音樂為彝家娃娃真幸福師：云南彝族一個山清水秀的地方，那幽幽的山谷仿如世外桃源，層層的梯田象一首韻味實足的詩歌，稻子熟了，金黃的顏色代表著豐收的喜悅。那里的姑娘們個個能歌善舞，每逢節(jié)日里，她們便身著盛裝，翩翩起舞?？此齻兊淖藙荻鄡?yōu)美呀。同學(xué)們，看看她們的服飾有什么特點？（戴頭帕、衣服包彩邊，戴銀項鏈）師：彝族是一個多節(jié)日的民族。一年四季除了影響較大的火把節(jié)，彝族年，選美節(jié)等，（并附有各種節(jié)日的圖片）還有屬于兒童自己的節(jié)日，兒童節(jié)用彝族語言叫“阿依蒙格”。師：現(xiàn)在這首兒歌還缺少歌名，小朋友們能不能給它去個好聽的名字？生跟老師學(xué)彝語播放彝族經(jīng)典民歌猜調(diào)，并對此歌曲簡介。師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂彝家娃娃真幸福中跳一跳彝族舞蹈。3謎語不但涉及到字謎，歌謎，就連戲曲也不甘落后。同學(xué)們知道哪些戲曲？（1）多媒體展示黃梅戲劇照師放黃梅戲?qū)ㄆ?，并附歌詞，學(xué)生猜測。同學(xué)們來總結(jié)一下黃梅戲的特點是什么師范唱一句，學(xué)生評論（2）老師帶領(lǐng)學(xué)生清唱對花片段，并附有黃梅戲動作，學(xué)生邊唱邊模仿（3）知道黃梅戲起源于什么地方嗎？老師介紹黃梅戲的起源：黃梅戲原稱黃梅調(diào)或采茶調(diào)，它起源于湖北黃梅一帶的采茶歌。以演唱“兩小戲”，“三小戲”為主的民間小戲。后傳入安微在以懷寧為中心的安慶地區(qū)長期流行，用當?shù)胤降难哉f唱，形成了獨特的演唱風(fēng)格。五、師總結(jié)，下課歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的猜謎謠，欣賞了黃梅戲?qū)?，學(xué)跳了彝族舞蹈，欣賞幾首有趣猜謎調(diào)，了解了各民族的歌曲特點。中國是一個多民族的國家，各地都有不同風(fēng)格的猜謎調(diào)，如，浙江民歌對鳥、廣西民歌劉三姐，東北民歌正對花等等。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。第三課時 夏天的雷雨教學(xué)內(nèi)容：1. 聽：夏天的雷雨。 2. 拓展：各式各樣的童謠。教學(xué)目標：1. 誦讀謎語童謠，能夠用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2. 積極參與童謠游戲，初步了解童謠的來歷，在游戲中能夠?qū)σ魳沸缘闹噶钭龀龇磻?yīng)，并隨之變換動作。教學(xué)重、難點：1. 能夠用卡農(nóng)的形式進行兩聲部的節(jié)奏朗誦。2. 積極參與音樂實踐活動，嘗試簡單的創(chuàng)編。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1師：小朋友們，還記得小時候讀過哪些童謠嗎？生回憶，朗誦。2師：今天老師帶來了一首童謠，一起來讀一讀。 出示課件小老鼠上燈臺。3師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）4生按節(jié)奏讀。5. 師：在音樂中的節(jié)奏是千變?nèi)f化的，老師換一個節(jié)奏，看看小朋友還會讀嗎？6. 師教讀，生跟讀。（按照節(jié)奏）7師：老師用了一個變換節(jié)奏的方法來念這首童謠，小朋友還能不能想出其它的方法，使我們的童謠讀起來更有趣？8師生邊念童謠邊表演小老鼠上燈臺。二、欣賞歌曲1師：童謠的種類有很多種，有繞口令式的，還有謎語式的，今天老師就帶來了一首謎語童謠，一起讀一讀吧。2按照節(jié)奏讀歌詞。（師生互相問答等）3師：童謠不僅可以讀出來，還可以唱出來，一起聽一聽。播放歌曲夏天的雷雨4學(xué)唱歌曲。師教唱，生跟唱、生完整演唱、相互問答演唱等。5師：剛才我們說童謠還可以表演，我們一起表演一下吧，請同學(xué)們自己設(shè)計動作。 生討論、師生共同表演。6用打擊樂器伴奏。三、謎語童謠 1再猜一個謎語（荷花）。2可以有節(jié)奏地說一說嗎？3卡農(nóng)節(jié)奏朗讀。4生有節(jié)奏地朗讀。四、拓展：童謠欣賞第四課時 包子、剪子、錘教學(xué)內(nèi)容：1 復(fù)習(xí)歌曲夏天的雷雨。 2聽包子、剪子、錘。教學(xué)目標：1 學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲包子、剪子、錘，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。并能背唱歌曲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.師教師播放音樂健康歌，帶領(lǐng)學(xué)生配音樂做動作 。2. 師：同學(xué)們，那么在課間時你都在玩過哪些游戲啊？3.師：今天，老師也帶來了一個游戲想和大家一起來玩一玩，這個游戲大家一定不陌生，找朋友，不過我有個小小的要求，請同學(xué)們邊聽音樂，邊跟著音樂有節(jié)奏的拍手，老師來找朋友，當音樂停，老師找到的那個同學(xué)要回答一個問題，能做到嗎？（演唱找朋友的音樂，學(xué)生聽著音樂拍手，教師走到學(xué)生中去繼續(xù)找朋友的游戲，被老師找到的學(xué)生回答問題）問題1：讀出節(jié)奏XX X. X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘XX X. X | X O | X X | X O |剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘問題2：找不同X X X X | X O | X X | X O |包 子、剪 子、 錘 錘 錘 錘X X X X | X O | X X | X O | 剪 子、包 子、 錘 錘 錘 錘生說一說哪個好，為什么？出示切分節(jié)奏。師：生活中的詞和這個是一樣的。二、學(xué)習(xí)歌曲包子，剪子，錘1師：你能找出歌曲中的休止符嗎？切分節(jié)奏練習(xí)。2認識反復(fù)記號。3師教讀歌詞，生跟讀。4生完整讀歌詞。5跟琴慢速學(xué)唱。師：有的小朋友都已經(jīng)很想唱這首歌了，現(xiàn)在老師請小朋友跟著老師的琴聲把這首歌曲唱一遍，注意老師的速度會很慢，我們細心一點，慢慢唱！6師生接口唱。7歌曲處理。8. 師：我們一起來看歌譜。這一遍呢！我要讓小朋友們安靜地聽老師來唱。一邊聽，一邊想：歌曲中，哪一句老師唱得比較連貫？  （師范唱）9師： 一起唱這句，看看自己能不能唱好？（蹦.蹦   跳 跳-快.快  樂 樂-）其他幾句我們應(yīng)該唱得跳躍一點。10附點后的十六分音符要唱得輕巧11師：好多了，現(xiàn)在老師把速度加快一點了，使這首歌曲聽起來，更加歡快，你們能接受嗎？12有表情的演唱13師：很多小朋友都很好，還有的小朋友搖頭晃腦的，很高興！好，下面老師請小朋友們試著背唱這首歌，看哪個小朋友唱得好！14表演唱鞏固。15打擊樂器伴奏。16分組表演、演奏。三、拓展課間運動，演唱歌曲，表演。四、教師總結(jié)，下課 第六單元   巧嘴巴教學(xué)目標：    1、在聽賞和演唱歌曲的活動中，感受音樂情緒，拓寬學(xué)生的動物知識面，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。     2、能積極有序地參加音樂游戲和音樂表演，并能表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情，表演大膽、投入。     3、通過練習(xí)繞口令和欣賞鴨子拌嘴，感受與了解速度與節(jié)奏的變化對表達音樂情緒和音樂形象的作用。    4、通過本單元的學(xué)習(xí)，知道真正的“巧嘴巴”就在我們的身邊，讓學(xué)生學(xué)會在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。 教學(xué)重點：     1、能用不同的速度和節(jié)奏念“繞口今”。     2、在演唱、聽賞歌曲的過程中，充分培養(yǎng)學(xué)生對動物的熱愛之情。 教學(xué)難點：     1、用自已創(chuàng)作的節(jié)奏及不同的速度念出獨特的“繞口令”。     2、能在老師的幫助下創(chuàng)編和表演樂曲的動作。      第一課時：我家小院嘴巴多教學(xué)內(nèi)容：    1、動：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令     2、聽：我家小院嘴巴多 教學(xué)目標：     1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。    2、通過我家小院嘴巴多的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。 教學(xué)重點：     用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。 教學(xué)難點：     用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。 教學(xué)過程：    一、組織教學(xué)    1、學(xué)生聽音樂我家小院嘴巴多律動進教室入座。    2、安定情緒，師生問好。    二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”     1、游戲?qū)霂煟航裉炖蠋煄硪粋€游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。 出示：今天 天氣 真正 好           今·天 天氣 真·正 好           今天 天 氣 真·正 好     師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？     2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令     出示繞口令    把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。     教師總結(jié)表揚    我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。     三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”    （一）情境創(chuàng)設(shè)     師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？     生：說出各種動物的名稱，并模仿動物的叫聲與動作。    （二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)      1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲情緒。     師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。      2、跟著錄音唱一唱，并模仿動物的動作演一演。     3、把歌詞中的動物換成其它動物唱一唱、演一演。     說出其它動物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。     根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。      四、課堂小結(jié)    1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲我家小院嘴巴多編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。   （出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）     2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動出教室。           第二課時 看大戲教學(xué)內(nèi)容：      1、聽  看大戲      2、拓展  綜合表演本單元內(nèi)容 教學(xué)目標：     1、通過聽看大戲和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。      2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。  教學(xué)重點：     跟著看大戲的音樂準確地念念白。 教學(xué)難點：      用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。  教學(xué)過程：      一、組織教學(xué)    1、學(xué)生聽看大戲進教室入座      2、安定情緒，師生問好。    二、學(xué)習(xí)看大戲      1、情境導(dǎo)入      師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。    教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的興趣。    師：同學(xué)們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多？      欣賞舞蹈姥姥門前看大戲，引出歌曲題目看大戲     師：你們有沒有看過唱大戲？今天，我們就一起去看看大戲吧！     2、聽聽看大戲，感受樂曲中蘊含的戲曲元素。     3、跟著看大戲的音樂念一念歌曲中的念白。      三、綜合拓展    師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢？（生回憶所學(xué)過的內(nèi)容）    師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學(xué)們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。    師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧?，F(xiàn)在請同學(xué)們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦！老師這里還準備了小小的獎勵呢！       第七單元 都來做音樂    第一課時 我是小小音樂家           教學(xué)目標1學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。2認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。3隨音樂分角色進行表演。教學(xué)重、難點    1學(xué)唱歌曲。2認識并掌握前八分后十六分音符的節(jié)奏。教材分析我是小小音樂家是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲，表現(xiàn)了小朋友們歡聚在一起載歌載舞的場面。2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)。1=F，大調(diào)式。歌曲由五個樂句組成，第一、第二樂句在旋律上完全相同，只是個別音的節(jié)奏稍有變化，跳進的旋律和以八分音符為主的節(jié)奏，塑造了一個歡快、活潑的音樂形象。第三樂句發(fā)生了很大的變化，連續(xù)采用了緊湊的節(jié)奏，上下行的級進使歌曲更顯得歡快、跳躍。弱起節(jié)奏和象聲詞的運用，增添了歌曲活潑、歡快的情緒，使小朋友俏皮可愛的形象躍然而出。第四樂句節(jié)奏舒展，好像是做一個短短的休息，接著又重復(fù)了第三樂句，在歡快的情緒中結(jié)束。第三樂句是這首歌曲的中心部分，也是最有特點的一部分，在教學(xué)時要重點練習(xí)。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導(dǎo)入新課1. 師：今天老師請來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會演奏什么樂器？2. 欣賞歌曲我是小小音樂家動畫。3. 學(xué)生回答：音樂家會打手鼓、吹喇叭、敲木琴。4. 請學(xué)生用動作模仿演奏這三種樂器。5. 再次聆聽歌曲錄音我是小小音樂家，學(xué)生邊聽邊用動作模仿。二、我是小小音樂家歌曲學(xué)習(xí)1. 學(xué)歌詞。（1）師：你們剛才的動作模仿得非常像，能用你們的歌聲來模仿樂器演奏出的聲音嗎？出示歌曲第三樂句。（2）學(xué)生按節(jié)奏輕聲讀一遍歌詞。教師糾正學(xué)生在節(jié)奏上出現(xiàn)的錯誤。（3）學(xué)生讀一讀節(jié)奏認識一個八分音符兩個十六分音符節(jié)奏。（4）學(xué)生按節(jié)奏再來讀一讀歌曲第三樂句的歌詞。（5）老師再范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。（6）學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。2. 學(xué)唱歌曲。（1）老師彈琴，學(xué)生演唱第三樂句。教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時，要注意聲音輕巧有彈性。（2）學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。（學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。）（3）老師再次范唱歌曲第一段歌詞。學(xué)生邊聽邊劃拍子，注意聽歌曲在開始時有什么特點？（4）學(xué)生聽后回答：歌曲開始時是弱起。（5）老師指揮，學(xué)生輕聲慢速地演唱歌曲第一段歌詞。（6）老師彈琴，學(xué)生完整地演唱歌曲第一段歌詞。教學(xué)要求：學(xué)生要注意歌曲開始時是弱起，要唱齊。演唱時出現(xiàn)問題，教師要及時進行糾正。（7）老師彈琴，學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。3歌曲表現(xiàn)。（1）老師提供一些打擊樂器，學(xué)生可以分小組選擇樂器，為歌曲配伴奏。（2）學(xué)生可以在演唱第三樂句時，加上拍手或打擊樂器伴奏。（3）小組展示。4播放我是小小音樂家伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，你們的歌聲真美妙，我們加上打擊樂器完整地表現(xiàn)一遍歌曲來結(jié)束今天的課程。 第二課時 蕭教學(xué)目標1、能學(xué)會演唱歌曲蕭。2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學(xué)過的歌曲技巧。3、通過紫竹調(diào),培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重點：能用優(yōu)美的歌聲唱好蕭教學(xué)難點：聽音接龍。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入二、 聲音的練習(xí)三、 學(xué) 唱 歌 曲1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2、教師范唱3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。1、聽歌曲。2、聽范唱。四、總結(jié)：1、教師進行教學(xué)評價。2、說說你的收獲。紫竹調(diào) 第11節(jié)教學(xué)目標：1、能說出常見民族樂器的名稱及其分類；2、能夠記住紫竹調(diào)的音樂主題，便能感受民樂獨奏的韻味和魅力，并參與紫竹調(diào)“加花”技法的創(chuàng)作，發(fā)展自身的創(chuàng)造力。重點與難點聽賞紫竹調(diào)“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)。教學(xué)過程：1、看一看，玩一玩，聽一聽。同學(xué)們注意到你們面前的一些樂器，請拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈。大家看一看，玩一玩，聽一聽，還可以互相換著玩。玩的時候請大家注意觀察，一會兒老師和大家一起來探討一些問題。2、你們認識這些樂器嗎？你能站起來告訴大家你手中拿的是什么樂器，它的音色有什么特點？3、學(xué)生回答后，教師再總結(jié)：同學(xué)們說得很好，只要我們多聽一些民樂獨奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我們要聽賞的這首曲子，是一支江南絲竹名曲，叫紫竹調(diào)。請大家靜靜聽賞，細細品味，充分體驗音樂為我們描繪的美好情景，請同學(xué)們記錄一下，這支樂曲由幾個段落組成，說出每一段分別是什么樂器演奏的（聽一遍全曲）師：（1）描繪一下你從樂曲中感受到的情境，或體驗到的情緒。（2）樂曲分段與演奏樂器。4、復(fù)聽片段（主題、笛、二胡）（1）視唱主題。先播放主題音樂一至二遍，然后學(xué)生在音樂伴奏下，視唱曲譜，用“啦”字唱，想一想，這段樂曲是用什么樂器演奏形式來表現(xiàn)的？（2）復(fù)聽笛子，二胡片斷，引導(dǎo)學(xué)生注意它與主題的不同之處。（教師分別播放兩段曲子）5、學(xué)生答后，教師總結(jié)：聽一遍大家聽出來了，笛子演奏與二胡演奏的曲子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡演奏時，曲譜變繁密了，它們都在主題的基礎(chǔ)上加了許多音進來，這就是民樂演奏的一種傳統(tǒng)技法，叫“加花”。你們試一試嗎？6、創(chuàng)作與表現(xiàn)（1）啟發(fā)：(2)試一試:教師選擇、設(shè)計幾段譜子，學(xué)生自由創(chuàng)作，填寫“加花”變奏的旋律，每組編2-3小節(jié)，然后組成一條旋律。一組：6.1 5 3 6.1 5 3 二組：2.3 216 1-三組：3 1 6 5 3.5 6 15-（3）聽一聽：（表現(xiàn)）師：這是咱們自己編的曲子，大家來試一試，看好不好聽。學(xué)生口唱自編的譜。分2-3組，配打擊樂伴奏，節(jié)奏隨機編配，由學(xué)生自定。教師組織學(xué)生自評、互評，進行鼓勵、指導(dǎo)。  第八單元 美麗的圓   一、單元目標：1、在參與活潑有趣的音樂活動中，受到理想教育，友愛教育，能體會到與他人合作、交流的歡樂。2、聆聽小貓的圓舞曲、手中太陽和請你和我跳個舞，能感受樂曲的基本情緒，能用畫線條、畫形象等方式表現(xiàn)對樂曲的把握，能跟著錄音哼唱或念念、動動，體驗三首歌的不同特點。3、學(xué)習(xí)用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱法國號，能邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)三拍子的韻律和情緒特點，準確地摸唱歌譜。用甜美圓潤的聲音有表情地演唱長大要當宇航員，感受歌曲濃郁的鄉(xiāng)土氣息和幻想色彩。知道反復(fù)記號的演唱順序。4、能主動積極地參與集體舞活動，動作合拍，身體協(xié)調(diào)。二、單元重點、難點：重點：體驗二拍子與三拍子的節(jié)拍點，能感受樂曲的基本情緒。讓學(xué)生在跳、唱、舞、畫中領(lǐng)悟與表達參與音樂的愉悅，受到理想教育與友愛教育，體會到與他人合作交流的歡樂。難點：歌曲法國號最后一句的音準。三、課時安排建議：本單元教學(xué)內(nèi)容建議用三課時完成。課時 聽 唱 動 拓展第一課時 小貓的圓舞曲 法國號 感受圓號音色并聽賞圓號演奏的樂曲第二課時 種太陽 長大要當宇航員 樹立偉大理想第三課時 請你和我跳個舞 集體舞 第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：1、唱法國號2、聽小貓的圓舞曲二、教學(xué)目標1、通過探索生活舞曲、動作、歌唱中的圓，認識“圓”的豐富含義和多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。2、感受三拍子舞曲的特點，對華爾茲產(chǎn)生興趣。3、認識法國號、學(xué)習(xí)用富有彈性或連貫舒展的聲音演唱法國號。三、教學(xué)重點、難點：重點：感知圓舞曲的風(fēng)格特點，探索舞曲動作，歌聲中“圓”的藝術(shù)表現(xiàn)形式與特點。難點：歌曲中最后一句的音準。四、教學(xué)準備鋼琴、CD、圖片五、教學(xué)過程1、導(dǎo)入：生活中的圓教師出示一個圓形師：大自然和生活中有哪些東西是圓形的？2、動作中的圓播放“華爾茲舞”片段。師：在舞蹈中你能找到圓嗎？學(xué)生找一找華爾茲中的圓（旋轉(zhuǎn)的步伐和路線，舞動的大擺裙等）探索與模仿站成圓圈，用身體的各個部分做圓的動作。放歌曲法國號，師生共同跳簡單的華爾舞步。3、學(xué)唱新歌。教師出示法國號圖片，簡單介紹。師：你想知道它發(fā)出的聲音是怎樣的嗎？師播放歌曲法國號生：嗡巴巴，嗡巴巴師：它的聲音真有趣，讓我們模仿它的聲音一起來唱吧。學(xué)生模仿法國號的聲音“嗡巴巴”隨歌曲旋律演唱，感受三拍子節(jié)奏，并能掌握好三拍子旋律。隨琴學(xué)唱歌曲。（最后一句音準比較難把握，教師幫助學(xué)生找到音高，多練唱幾遍）歌曲處理。（能用富有彈性和連貫舒展的聲音演唱）師：聽了你們的歌聲，我真想隨著法國號的聲音跳起華爾茲。隨歌曲法國號一起簡單的華爾茲（進一步用動作感受三拍子的特點）三、欣賞小貓的圓舞曲師：不僅我們跳起了舞，連小貓也跳了起來。教師播放樂曲小貓的圓舞曲1、初聽樂曲。師：小貓?zhí)迷趺礃樱繕非那榫w是怎樣的？生：小貓?zhí)煤芨吲d，樂曲有時優(yōu)美抒情，有時歡快活潑。師：你覺得哪種線條更適合樂曲的情緒？生：適合樂曲。師：還可以用什么圖形、色彩或其他來表現(xiàn)。學(xué)生說說自己是用什么來表現(xiàn)的。四、播放樂曲小貓的圓舞