拉薩市2019版八年級(jí)上冊(cè)物理 第二章 聲音與環(huán)境 單元鞏固訓(xùn)練題C卷

拉薩市2019版八年級(jí)上冊(cè)物理 第二章 聲音與環(huán)境 單元鞏固訓(xùn)練題C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 如圖所示，用鼓槌敲擊鼓面，聽到鼓聲的聲源是A鼓面B鼓槌C空氣D手臂2 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）A超聲波可以在真空中傳播B只要物體振動(dòng)就能聽到聲音C敲鼓時(shí)越用力，所發(fā)聲音的音調(diào)越高D優(yōu)美動(dòng)聽的交響樂有時(shí)也會(huì)成為噪聲3 . 探究影響聲音響度的因素，下列操作可行的是A用大小不同的力撥動(dòng)同一根琴弦B敲擊鼓皮繃緊程度不同的鼓C抽出鐘罩內(nèi)的空氣D上下拉動(dòng)活塞4 . 成語“掩耳盜鈴”是在下面哪個(gè)過程中減弱噪聲（ ）A聲源處B傳播過程中C人耳處D無法判斷5 . 宇航員在飛船艙外工作時(shí)，他們之間的對(duì)話必須借助電子通訊設(shè)備才能進(jìn)行，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對(duì)話，其原因是A太空中噪聲太大B太空是真空，不能傳聲C用通訊設(shè)備對(duì)話更方便D聲音只能在地面附近傳播6 . 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ）A“隔墻有耳”，說明固體能傳聲B“震耳欲聾”，說明聲音的音調(diào)高C“響鼓要重錘敲”，說明振幅越大，聲音的響度越大D“聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者7 . 表中列出一些音階的頻率，由此可看出（ ）簡(jiǎn)譜音符1234567音名doremifasollasi頻率（Hz）256288320341384426480A音階越高頻率越大B頻率越高響度越大C頻率越高越悅耳動(dòng)聽D相鄰音階的頻率之差是相同的8 . 為紀(jì)念“9.18事變”，銘記歷史，我區(qū)每年都會(huì)拉響防空警報(bào)為了使警報(bào)聲傳得更遠(yuǎn)，應(yīng)該提高警報(bào)聲的A音調(diào)B響度C音色D速度9 . 學(xué)校走廊貼有“輕聲慢步”的文明提示語，這里的輕聲指的是聲音特征中的（ ）A音調(diào)B響度C頻率D音色10 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是A聲音在真空中的傳播速度最大B詩(shī)句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指響度大C“聞其聲，知其人”判斷的依據(jù)是人發(fā)出聲音的音調(diào)D“禁止鳴笛”是在聲音的傳播過程中減弱噪聲11 . 最近兩年，地震、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)，造成人員傷亡搜救人員在搜救過程中采用了音頻生命探測(cè)儀，如圖所示，它的多個(gè)探頭接觸廢墟，收集廢墟下幸存者的微弱呼救聲、呼吸聲、心跳聲等，探測(cè)儀將音頻信號(hào)放大，救援人員就可以發(fā)現(xiàn)幸存者下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A探測(cè)儀收集聲音信號(hào)時(shí)利用了固體可以傳聲B幸存者發(fā)出的聲音與外界噪聲的音調(diào)、音色不同C幸存者能聽見探測(cè)儀發(fā)出的超聲波D白天噪聲較大，探測(cè)儀更適合在安靜的夜晚使用12 . 關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）A根據(jù)聲調(diào)可以判斷是哪位歌手正在唱歌B用“B超”查看胎兒的發(fā)育情況，說明聲音可以傳遞能量C二胡演奏出的優(yōu)美旋律，是由弦的振動(dòng)產(chǎn)生的D城市道路旁的隔音板是在人耳處減弱噪聲二、填空題13 . 聲音鐵管中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度。_（判斷對(duì)錯(cuò)）14 . 聲音是由物體_產(chǎn)生的。如圖，將一塊正在發(fā)聲的小音樂芯片放在注射器中，再將活塞推到底端，用橡膠帽封閉注射口，然后用力往外拉活塞，這時(shí)注射器中音樂芯片聲音的響度將會(huì)_（選填“變小”、“變大”或“不變”） ,由此可以推理得出_。15 . 順順放學(xué)回家，媽媽正在看電視，他隔著門就聽到李好主持的“一站到底”節(jié)目，這是根據(jù)聲音的來判斷的；為了不打擾順順的學(xué)習(xí)，媽媽減小電視音量，這是在處減弱噪聲；電視屏幕上豐富的色彩是由紅、藍(lán)三種色光組成的16 . 2004年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強(qiáng)烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們?cè)谇謇憩F(xiàn)場(chǎng)時(shí)很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動(dòng)物的尸體，人們猜測(cè)可能是地震時(shí)產(chǎn)生的_聲波，動(dòng)物可以聽到，而人聽不到17 . 如圖所示，將乒乓球靠近正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓球被彈開，說明聲音是由物體_產(chǎn)生的，乒乓球被彈開的幅度越大，說明聲音的_越大。18 . 任何聲音都是由于物體的_而產(chǎn)生的；人體接收聲波的器官是_， 它能接收到聲波的頻率范圍是_赫茲 ， 高于這個(gè)范圍上限的聲波叫_19 . 聲音在15的空氣中的傳播速度約_m/s；聲音在空氣中以_的形式傳播。某人看見閃電后經(jīng)過6s才聽到雷聲，那么打雷處到這個(gè)人的距離為_m。20 . 學(xué)了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后，小華列出了如下的知識(shí)歸納表，其中_和_（填表中序號(hào)）的說法是錯(cuò)誤的波的種類電磁波聲波傳播速度真空中所有電磁波的傳播速度都是31O8m/s聲波在固體、液體、氣體中的傳播速度相同傳播介質(zhì)電磁波的傳播一定要有介質(zhì)聲波傳播一定要有介質(zhì)應(yīng)用事例電視機(jī)遙控器利用紅外線進(jìn)行遙控超聲波可用于清潔物品21 . 回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物_而形成的如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚_s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少是_m在屋子里說話比在操場(chǎng)上說話聽起來更響亮，原因是屋子的空間比較小，造成回聲到達(dá)人耳與原聲延遲時(shí)間_，最終_三、實(shí)驗(yàn)題22 . 聲，看不見，摸不著，有的聲（如超聲波和次聲波）人們甚至無法聽到那么聲真的能傳遞能量嗎？為了弄清這個(gè)問題，小宇自己動(dòng)手設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，小宇遇到兩個(gè)問題，請(qǐng)你幫他解決：（1）選取什么作為聲源？小宇有一個(gè)袖珍收音機(jī)、一支音叉、一套大功率組合音響，你認(rèn)為小宇應(yīng)選用_作為聲源，理由是_（2）如何直觀地表現(xiàn)聲的能量？小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案：第一種，如圖甲所示，在聲源前放一個(gè)輕小的紙條，通過觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來作出分析與判斷：第二種，如圖乙所示，在聲源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，通過觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來作出分析與判斷你認(rèn)為第_種方案較好理由是_23 . 物理興趣小組的同學(xué)利用圖示裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，將充當(dāng)反射面的材料置于O處，通過紙筒B傾聽反射的鈴聲強(qiáng)弱（1）保持紙筒A和紙筒B的位置_，只改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一為同學(xué)傾聽反射聲音的強(qiáng)弱，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表（2）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的材料_，還可以得出的結(jié)論是_（寫出一條即可）（3）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的_作為反射面效果最好24 . 如圖所示，將衣架懸空掛在細(xì)繩中央如圖（a）所示，另一人擊打衣架時(shí)，我們_（“能”或“不能”）聽到聲音，此實(shí)驗(yàn)說明_能傳聲；將細(xì)繩兩端繞在食指上，并用食指堵住雙耳，如圖（b）所示，另一人擊打衣架時(shí)，聽到的聲音比直接聽到聲音的_更大，音色更好對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)可知_25 . 小明、小花和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小花把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花；小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，把紙?jiān)诠P尖下迅速拖過，紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線（1）他們?cè)谔骄渴裁磫栴}？（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？（3）如果由你來設(shè)計(jì)一個(gè)類似的實(shí)驗(yàn)，你將怎樣設(shè)計(jì)？26 . 聲音與人的生活息息相關(guān)為了認(rèn)識(shí)聲音，某中學(xué)的初二物理實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)對(duì)聲音進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)一、使正在發(fā)聲音叉接觸水盆里的水，發(fā)現(xiàn)濺起水花實(shí)驗(yàn)二、用細(xì)線系一個(gè)小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端，并放置在燒瓶中，輕輕搖一搖瓶子，會(huì)聽到清晰的“叮當(dāng)”聲；然后取下軟木塞，將點(diǎn)燃的酒精棉球放入瓶中，待火熄滅后，迅速塞緊木塞，再搖瓶子，聽到瓶子里的聲音比原來小多了實(shí)驗(yàn)三、把鋼尺的一端壓緊在桌面上，另一端伸出桌面，撥動(dòng)鋼尺使它振動(dòng)；改變伸出的長(zhǎng)度，再次使它振動(dòng)仔細(xì)聽兩次的聲音以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)_表明聲音在振動(dòng)；另外兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分別表明：_和_小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明_（2）把細(xì)棉線換成細(xì)金屬絲，則聽到的聲音就大些這一實(shí)驗(yàn)表明_（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方通過棉線_（選填“能”或“不能”）聽到對(duì)方的講話，這是由于_（4）潛艇失事時(shí)，艇員用硬物連續(xù)敲擊潛艇鋼板，三聲短，三聲長(zhǎng)，再三聲短（這是國(guó)際求救信號(hào)SOS的電報(bào)碼）救援人員如在附近，就可以知道潛艇中還有人在，這是因?yàn)開四、綜合題27 . 小明將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在廣口瓶?jī)?nèi)，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。（1）抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是_A手機(jī)聲音的響度太大B手機(jī)聲音的頻率太高C未塞緊瓶塞存在漏氣D插入廣口瓶中導(dǎo)管不足夠長(zhǎng)（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再次用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶?jī)?nèi)空氣逐漸_，小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)_（填“變高”、“不變”或“變低”），響度_（填“變大”、“不變”或“變小”）。（3）于是小明用抽氣筒不停地向外抽氣，經(jīng)過較長(zhǎng)的時(shí)間后，小明將_（填“不能聽到”、“還能聽到微弱的”）手機(jī)聲音。從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)合科學(xué)方法的運(yùn)用，_（填“可以”、“不可以”）得出真空不能傳聲的結(jié)論。28 . 閱讀短文，然后回答文后問題。幾乎所有的大地震發(fā)生前數(shù)天至數(shù)分鐘內(nèi)，都有或大或小的次聲異常。顯然，強(qiáng)化次聲波監(jiān)測(cè)，有利于減少損失。在聲音的頻譜中，人類的耳朵只能聽到有限的信號(hào)，如果振動(dòng)頻率低于20Hz，那么對(duì)于人耳來說，已經(jīng)無法察覺了。這個(gè)人類聽覺的限制是我們邁入神秘的次聲世界的一道門坎。大量的相關(guān)研究表明，動(dòng)物臨震前的行為異常，與它們能感受次聲波有重要的關(guān)系。1975年2月，中國(guó)海城的動(dòng)物觀察員報(bào)告市政官員說，大量的蛇和蚯蚓紛紛在寒冷的冬季逃離溫暖的冬眠洞穴，政府立即采取行動(dòng)，下令大規(guī)模撤離居民。幾個(gè)小時(shí)之后，一場(chǎng)大地震夷平了這座城市，但數(shù)千人得以幸存。(1)次聲波是由物體的_產(chǎn)生的；(2)動(dòng)物能夠預(yù)警說明聲音可以傳遞_。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)