部編七下道德與法治《法律保障生活》和《法律為我們護航》導(dǎo)學(xué)案

部編七下道德與法治法律保障生活和法律為我們護航導(dǎo)學(xué)案第九課 法律在我們身邊第2課時 法律保障生活一、學(xué)習(xí)目標1.認識法律的含義，明確法律的特征。2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。3.知道法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。二、自主預(yù)習(xí)1.經(jīng)過一定的法律程序         和         ，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。2.法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠           、信念、習(xí)俗、教育和         等力量保證實施。3.在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的         。4.法律規(guī)范著                  的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。三、合作探究中學(xué)生陳某，原本是一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，自從結(jié)識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，逐漸無心學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，經(jīng)常曠課。開始時，他還有些自責，覺得對不起父母、老師。后來便放縱自己，曾因偷學(xué)校的東西、打罵同學(xué)等受到學(xué)校紀律處分。他非但沒有接受教訓(xùn)，反而經(jīng)常在社會上偷竊財物、參加賭博等，因此被公安機關(guān)拘留。但他仍不悔改，為了搞錢到網(wǎng)吧玩游戲，他和另外兩個“朋友”攔路搶劫，在短短幾天內(nèi)就作案多起，最終因搶劫罪被判刑。（1）從陳某失足的軌跡來看，他的行為受到過什么準則制約？這些準則有什么不同？（2）一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生最終被判刑，你從中得到的啟示是什么？（3）法律的規(guī)范作用表現(xiàn)在哪些方面？  四、隨堂演練1.“法的制定”是國家機關(guān)依照其職權(quán)范圍通過一定程序制定法律規(guī)范的活動。我國創(chuàng)制法律的兩種基本形式是()制定      頒布      實施      認可A         B         C         D2.2016年3月16日，十二屆全國人大四次會議表決通過了中華人民共和國慈善法。這表明法律()A對全體社會成員具有普遍約束力         B由國家制定或認可C以國家強制力保證實施                 D是我們的“保護傘”和“守護人”3.與道德相比，法律是一種特殊的行為規(guī)范。其特殊性表現(xiàn)在()靠社會輿論保證實施對全體社會成員具有普遍約束力由國務(wù)院制定或認可依靠國家強制力保證實施A         B         C         D4.“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護神，懲處違法護好人?！边@句話體現(xiàn)了我國法律()規(guī)范全體社會成員的行為制裁違法犯罪行為  保護公民的一切權(quán)利保護公民的合法權(quán)益A         B         C         D5.2016年，國家全力審查地方政府高層貪腐問題。河南省高級人民法院黨組織成員、副院長曹衛(wèi)平涉嫌嚴重違紀，2月接受組織調(diào)查，一個月后被免去職務(wù)，成為新年落馬的首虎。這給我們的啟示是()A任何人不論職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應(yīng)的法律責任B法律只對貪腐問題具有強制性C只享受權(quán)利，不履行法律規(guī)定的義務(wù)，會受到加倍懲罰D國家制定法律完全是為了懲治犯罪分子五、課后反思【答案】自主預(yù)習(xí)1.制定 認可 2.社會輿論 行政 3.特權(quán) 4.全體社會成員合作探究（1）從陳某的失足軌跡來看，他的行為受到過道德、紀律、法律的制約。不同點：法律是由國家制定或認可的。道德等其他行為規(guī)范不是。法律是由國家強制力保證實施的。法律的實施以強大的國家力量作后盾，而其他行為規(guī)范主要依靠社會輿論、信念、習(xí)俗、教育和行政力量保證實施。這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。（2）法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會關(guān)系，維護社會秩序。因此遵守規(guī)矩十分重要，如果人們違反法律，就會受到法律的制裁。（3）法律規(guī)定我們享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做。法律也為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。隨堂演練1.D 2.B 3.B 4.A 5.A部編七下道德與法治法律為我們護航導(dǎo)學(xué)案第十課 法律伴我們成長第1課時 法律為我們護航一、學(xué)習(xí)目標1.知道未成年人需要保護的原因。2.了解法律在家庭、學(xué)校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現(xiàn)了國家對于未成年人特殊的保護和關(guān)愛。3.激發(fā)學(xué)生對法律知識學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。二、自主預(yù)習(xí)1.在我國，未成年人是指                   的公民。2.保護未成年人的              ，是人類文明和社會進步的應(yīng)有之義。3.            、            、            和            四位一體，構(gòu)筑起未成年人合法權(quán)益的四道防線，形成全社會關(guān)心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。三、合作探究判斷下列行為是否違反未成年人保護法，并請說出理由。  （1）某電視臺記者將犯故意殺人罪的兩名未成年人的照片、姓名、年齡公之于世，還將其犯罪行為予以公開報道。  判斷：_  理由：_（2）國家有關(guān)部門查處并銷毀大量不良書籍。判斷：_理由：_（3）學(xué)生違反校紀班規(guī)，班主任老師對他們進行批評教育。判斷：_理由：_（4）學(xué)生小王考試不及格，父親一怒之下，把他打了一頓。判斷：_理由：_四、隨堂演練1.未成年人是祖國的未來、民族的希望。在我國，未成年人是指(     )  A未滿14周歲的公民          B未滿16周歲的公民  C未滿18周歲的公民          D未結(jié)婚的公民2.我國頒布專門的法律，對未成年人進行了特殊保護，其原因是(     )  未成年人是祖國的未來、民族的希望 未成年人肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任 未成年人心理、生理都不成熟，缺乏自我保護能力 現(xiàn)實生活中侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生  A       B       C       D3.青少年是祖國的未來，全社會要為他們的茁壯成長保駕護航。下列做法體現(xiàn)對未成年人進行社會保護的有(     )  爸爸帶小敏去看望孤寡老人 全國開展整治少兒出版市場的專項行動 學(xué)校設(shè)立“禁煙標志” 民政等部門推動建立未成年人監(jiān)護干預(yù)制度  A       B       C       D4. 維護少年兒童的合法權(quán)益是全社會的責任。我國保證未成年人各項合法權(quán)益的基本途徑是(      )  家庭保護 學(xué)校保護 社會保護 司法保護  A       B       C       D  5. 作為正在接受義務(wù)教育的學(xué)生，我們應(yīng)自覺履行的義務(wù)有(      )  按時入學(xué) 接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不得中途輟學(xué) 遵守法律和學(xué)校紀律 尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)  A       B       C       D6. 下列關(guān)于“法律給予未成年人特殊保護”理解有誤的是(      )  A法律規(guī)定家庭、學(xué)校、社會等方面應(yīng)給予未成年人保護  B國家制定專門的法律保護未成年人  C凡是未成年人違法犯罪都不承擔任何責任  D由于未成年人處于特殊的生理心理時期，法律給予特殊規(guī)定，保護其健康成長  五、課后反思【答案】自主預(yù)習(xí)1.未滿十八周歲  2.合法權(quán)益  3.家庭保護 學(xué)校保護 社會保護 司法保護合作探究（1）是；記者公開報道此事，尤其將未成年的隱私信息公開，侵犯了未成年人的合法權(quán)益。  （2）否；符合社會保護的有關(guān)規(guī)定，是國家在履行創(chuàng)造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境的義務(wù)。  （3）否；符合學(xué)校保護的有關(guān)規(guī)定。班主任履行對未成年人進行教育，并保護其健康成長的職責。  （4）是；違反了家庭保護的有關(guān)規(guī)定。不能對未成年人進行體罰，小王父親應(yīng)該以適當?shù)姆椒ń逃⒆?。隨堂演練1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 6.C