（菏澤專版）2019年中考物理 第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題4 實(shí)驗(yàn)探究題課件.ppt

第二部分專題復(fù)習(xí)高分保障,專題四實(shí)驗(yàn)探究題,重點(diǎn)類型突破,類型一基本測(cè)量?jī)x器的使用,【例1】2017臨沂中考根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空：,(1)圖甲中物塊的長(zhǎng)度為2.25cm；(2)圖乙所示電能表的示數(shù)為2017.6kWh.,【思路點(diǎn)撥】(1)刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物塊左側(cè)與3.00cm對(duì)齊，右側(cè)與5.25cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度為5.25cm3.00cm2.25cm；(2)從電能表上可以看出電能表的示數(shù)為20176，由于最后一位是小數(shù)，所以電能表的讀數(shù)為2017.6kWh.,【例2】2017廣東中考(1)實(shí)驗(yàn)室里常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮的規(guī)律制成的如圖1所示，用液體溫度計(jì)測(cè)量液體溫度時(shí)，操作正確的是丁圖(2)如圖2所示，電流表示數(shù)是2.5A如圖3所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1N，物體M的質(zhì)量是0.1kg(g10N/kg),【思路點(diǎn)撥】(1)液體溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的，使用液體溫度計(jì)時(shí)應(yīng)使溫度計(jì)的玻璃泡完全浸入被測(cè)液體中，玻璃泡不能碰到容器壁或容器底部，可見(jiàn)操作正確的是丁圖；(2)由圖2知，電流表使用的是03A量程，指針剛好指在2至3的中間，所以示數(shù)為2.5A;彈簧測(cè)力計(jì)的指針剛好指在“1”處，所以示數(shù)為1N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)反映出被掛物體M的重力，根據(jù)Gmg得物體M的質(zhì)量為.,【突破要領(lǐng)】常見(jiàn)測(cè)量?jī)x器使用時(shí)的注意事項(xiàng)：(1)托盤(pán)天平必須放在水平工作臺(tái)面上；游碼最初移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線上；根據(jù)“左偏右調(diào)、右偏左調(diào)”的原則調(diào)節(jié)平衡；被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤(pán)內(nèi)砝碼總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上指示的質(zhì)量值(2)停表需注意小圈的指針?biāo)笖?shù)字的單位是min；大圈指針?biāo)笖?shù)字的單位是s.(3)刻度尺讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)正視；并且要估讀到分度值的下一位，測(cè)量結(jié)果要由數(shù)字和單位組成(4)溫度計(jì)使用時(shí)玻璃泡要與被測(cè)物體充分接觸，不能碰到容器底或容器壁；讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能離開(kāi)被測(cè)物體，視線要與溫度計(jì)中的液面齊平,(5)電流表必須串聯(lián)在被測(cè)的那部分電路中；電流從電流表的“”接線柱流入，從“”接線柱流出；禁止不經(jīng)用電器，將電流表的兩個(gè)接線柱直接連接到電源的兩極上；讀數(shù)時(shí)要注意所對(duì)應(yīng)的量程及分度值(6)電壓表必須并聯(lián)在被測(cè)的那部分電路上；電流從電壓表的“”接線柱流入，“”接線柱流出；讀數(shù)時(shí)要注意所對(duì)應(yīng)的量程及分度值(7)滑動(dòng)變阻器的連接原則是“一上一下”接入電路(8)電能表表盤(pán)標(biāo)注的U、I分別指額定電壓和允許通過(guò)的最大電流；讀數(shù)時(shí)要注意表盤(pán)上最后一位是小數(shù),押題訓(xùn)練,12017泰安中考如圖所示為常用體溫計(jì)，其讀數(shù)為.,由圖知：體溫計(jì)上1之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的溫度是0.1，即此體溫計(jì)的分度值為0.1，此時(shí)的溫度為37.8.,22017北京中考如圖所示的電阻箱的示數(shù)是.,電阻箱的示數(shù)R210000100910812098.,37.8,2098,32017貴港中考如圖1所示，所測(cè)物體的長(zhǎng)度是cm.如圖2所示，停表顯示的時(shí)間是s.,刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm；物體左側(cè)與0.00cm對(duì)齊，右側(cè)與2.50cm對(duì)齊，所以物體的長(zhǎng)度L2.50cm；在停表的中間表盤(pán)上，1min中間有兩個(gè)小格，即一個(gè)小格代表0.5min，指針在“0”和“1”之間，所以分針指示的時(shí)間為0min；在停表的大表盤(pán)上，1s之間有1個(gè)小格，即一個(gè)小格代表1s，指針在50s處，所以秒針指示的時(shí)間為50s，則秒表的讀數(shù)為50s.,2.50,50,42017天水中考如圖所示，木塊的長(zhǎng)度為cm；體溫計(jì)的示數(shù)為；電壓表的讀數(shù)為V.,刻度尺的分度值為1mm，以4.00cm刻度線為起點(diǎn)，此時(shí)木塊的長(zhǎng)度為6.70cm4.00cm2.70cm；體溫計(jì)的分度值為0.1，此時(shí)示數(shù)為37.3；電壓表使用的03V量程，每一個(gè)大格代表1V，每一個(gè)小格代表0.1V，電壓為2.8V.,2.70,37.3,2.8,52016河源中考如圖甲所示，木塊的長(zhǎng)度是cm；用天平測(cè)小礦石的質(zhì)量，當(dāng)盤(pán)中所加砝碼及游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為g.,由圖甲可知刻度尺的分度值為1mm，木塊左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)在3.40cm與3.50cm之間，故讀作3.45cm，所以木塊的長(zhǎng)度L3.45cm1.00cm2.45cm；被測(cè)物體質(zhì)量等于右盤(pán)中所有砝碼質(zhì)量之和加游碼在標(biāo)尺上所對(duì)的刻度，即：20g10g3.4g33.4g.,2.45,33.4,62016廣東中考(1)用天平測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，砝碼與游碼的讀數(shù)如圖1所示，則物體的質(zhì)量是g，如圖2所示，物體的長(zhǎng)度為cm.(2)某家庭電能表如圖3所示，若該家庭單獨(dú)讓空調(diào)工作，測(cè)得1min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為kWh，空調(diào)的電功率是W.(3)如圖4所示，電流表的示數(shù)是A，電壓表的示數(shù)是V.,31.2,2.90,0.02,1200,0.24,12.5,(1)砝碼質(zhì)量為30g，游碼所對(duì)應(yīng)的刻度是1.2g，所以物體質(zhì)量為20g10g1.2g31.2g；刻度尺的分度值為1mm，從1.00cm處量起，末端刻度到3.90cm，所以物體長(zhǎng)度為3.90cm1.00cm2.90cm；(2)電能表的轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)60r消耗的電能W0.02kWh72000J，則空調(diào)的功率；(3)電流表使用的量程是00.6A，每一個(gè)大格代表0.2A，每一個(gè)小格代表0.02A，則電流表的示數(shù)是0.24A；電壓表使用的量程是015V，每一個(gè)大格代表5V，每一個(gè)小格代表0.5V，則電壓表的示數(shù)是12.5V.,類型二測(cè)量型實(shí)驗(yàn),【例1】2017廣元中考小興同學(xué)要測(cè)量盒裝純牛奶的密度，將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線上，完全靜止時(shí)發(fā)現(xiàn)指針情形如圖甲所示，為了使天平橫梁水平平衡，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為28.6g，向燒杯中倒入適量純牛奶，測(cè)量燒杯和純牛奶總質(zhì)量的示數(shù)如圖乙所示，再將燒杯中純牛奶全部倒入量筒中，示數(shù)如圖丙所示，則純牛奶的密度約為kg/m3.,右,1.07103,【思路點(diǎn)撥】由甲圖知，指針偏向分度盤(pán)的左側(cè)，所以應(yīng)將天平的平衡螺母向右調(diào)節(jié)，使橫梁平衡；由乙圖可知燒杯和牛奶的總質(zhì)量為50g20g1.4g71.4g，則牛奶的質(zhì)量為m71.4g28.6g42.8g，由丙圖可知牛奶的體積為V40mL40cm3，所以牛奶的密度.,【例2】2017郴州中考在測(cè)量“小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)中，有如下器材：電壓表、電流表、開(kāi)關(guān)、電壓為3V的電源、標(biāo)有“2.5V”的小燈泡、滑動(dòng)變阻器及導(dǎo)線若干(1)請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，把圖中的實(shí)物電路連接完整；(導(dǎo)線不能交叉)(2)閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于圖中最端(選填“左”或“右)；(3)連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無(wú)示數(shù)，電壓表示數(shù)接近電源電壓，則此故障的原因可能是；A小燈泡斷路B小燈泡短路C滑動(dòng)變阻器斷路,左,A,(4)排除故障后，按正確的操作測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：,在分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤，這個(gè)數(shù)據(jù)是(選填上表中數(shù)據(jù)前面的序號(hào))這個(gè)數(shù)據(jù)的正確值是0.20；(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻是8.3.(保留一位小數(shù)),【思路點(diǎn)撥】(1)標(biāo)有“2.5V”的小燈泡表示燈的額定電壓為2.5V，故電壓表選用小量程與燈并聯(lián)；(2)為保護(hù)電路，閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)處于阻值最大處，即圖中最左端；(3)電流表無(wú)示數(shù)，燈不亮，說(shuō)明電路可能斷路；電壓表示數(shù)接近電源電壓，說(shuō)明電壓表與電源連通，則說(shuō)明與電壓表并聯(lián)的支路以外的電路是完好的，因此是與電壓表并聯(lián)的小燈泡斷路；(4)因電流表選用小量程，電流表示數(shù)不可能為1.0A(或通過(guò)燈的電流隨電壓的減小而變小)，故數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，根據(jù)電流表大小量程之比為51，正確的電流大小應(yīng)為0.20A；(5)燈在額定電壓下正常發(fā)光，由表中數(shù)據(jù)結(jié)合歐姆定律可得，小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻.,【突破要領(lǐng)】在復(fù)習(xí)中要掌握各種測(cè)量?jī)x器的正確選用、使用、讀數(shù)及使用時(shí)的注意事項(xiàng)；其次對(duì)于這類實(shí)驗(yàn)題首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模缓舐?lián)想所學(xué)過(guò)的公式規(guī)律，如密度公式、測(cè)定小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)原理等，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在掌握每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理、設(shè)計(jì)思路、操作步驟、記錄表格的設(shè)計(jì)、關(guān)鍵器材在實(shí)驗(yàn)中的作用以及是否需要多次測(cè)量求平均值,押題訓(xùn)練,12017吉林中考在測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，已知空燒杯的質(zhì)量是55g，燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖所示，則鹽水的質(zhì)量是g；將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中測(cè)得體積是60cm3，則鹽水的密度是g/cm3.采用這種測(cè)量方法得到的結(jié)果將.,由圖可知，天平的示數(shù)為：100g20g1g121g；鹽水的質(zhì)量m121g55g66g；鹽水的密度；分析實(shí)驗(yàn)的步驟可以看出，當(dāng)將燒杯中的鹽水倒入量筒中時(shí)，不可避免地會(huì)有殘留的鹽水，使得測(cè)量的鹽水的體積變小，從而使最終的密度值偏大,66,1.1,偏大,22017上海中考如圖所示的彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值為牛，讀數(shù)為牛在“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量的物理量是、動(dòng)力臂、阻力和阻力臂，為了能直接讀出力臂的數(shù)值，應(yīng)使杠桿在位置保持平衡,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2N，每一個(gè)大格代表1N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3.2N；在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量的物理量是動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力和阻力臂，才能得出：動(dòng)力動(dòng)力臂阻力阻力臂；為了能直接讀出力臂的數(shù)值，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,0.2,3.2,動(dòng)力,水平,32017烏魯木齊中考小明在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量一金屬圓柱體的密度,(1)在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平橫梁平衡時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)中央刻線右側(cè)擺動(dòng)，他應(yīng)向端調(diào)節(jié)平衡螺母，依據(jù)的原理是(選填“杠桿”或“二力”)平衡(2)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則圓柱體的質(zhì)量是g，將圓柱體放入盛有70cm3水的量筒中，量筒中的水面如圖乙所示，則圓柱體的密度是kg/m3，若圓柱體與量筒底部接觸緊密，圓柱體放入量筒后水對(duì)量筒底部的壓力(選填“大于”、“小于”或“等于”)圓柱體放入量筒前水對(duì)量筒底部的壓力,左,杠桿,27,2.7103,小于,(1)指針在分度盤(pán)中央刻線右側(cè)擺動(dòng)，說(shuō)明右側(cè)力與力臂的乘積大于左側(cè)力與力臂的乘積，根據(jù)杠桿平衡原理可知，他應(yīng)向左端調(diào)節(jié)平衡螺母；(2)由圖甲所示可知金屬塊的質(zhì)量m20g5g2g27g，由圖乙所示量筒可知金屬塊的體積為V80mL70mL10mL10cm3，金屬塊的密度.圓柱體放入量筒后，圓柱體與量筒底部接觸緊密，則圓柱體下方?jīng)]有水，圓柱體會(huì)承擔(dān)一部分水的重力，所以水對(duì)量筒底部的壓力減小,42017河池中考在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小麗用同一滑輪組提升不同的物體，如圖甲、乙所示，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：,(1)實(shí)驗(yàn)中要豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物體升高(2)圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N，表格中處數(shù)據(jù)應(yīng)為%.(3)如圖丙所示，將滑輪組換一種繞繩方法，不計(jì)摩擦及繩重，提升相同的物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率(選填“變大”、“不變”或“變小”),勻速,3.2,62.5,不變,(1)實(shí)驗(yàn)中要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，此時(shí)測(cè)力計(jì)示數(shù)才等于拉力大?。?2)由圖可知測(cè)力計(jì)示數(shù)為3.2N；有用功W有Gh6N0.1m0.6J；總功W總Fs3.2N0.3m0.96J，第2次機(jī)械效率.所以處數(shù)據(jù)應(yīng)為3.2，編號(hào)處數(shù)據(jù)應(yīng)為62.5%；(3)若將此滑輪組換一種繞繩方法，不計(jì)摩擦及繩重，額外功的來(lái)源是克服動(dòng)滑輪自重做的功，則額外功W額外G動(dòng)h，有用功W有G物h，總功W總W額外W有G動(dòng)hG物h，此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率，當(dāng)用同一滑輪組提升相同的物體時(shí)，G動(dòng)與G物均不變，由上式可知滑輪組的機(jī)械效率不變,52017泰安中考有一個(gè)小燈泡標(biāo)有5.0V字樣，要測(cè)定它的額定功率已知小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻值約10，電源電壓為6V.,(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接完成實(shí)驗(yàn)電路(2)閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)該在端(選填“a”或“b”)(3)某次連接線路后，閉合開(kāi)關(guān)燈不亮，電流表有示數(shù)，電壓表沒(méi)有示數(shù)，猜想以下3種故障，其中可能的是.A可能是燈絲斷了B可能是開(kāi)關(guān)接線處斷路C可能是小燈泡的燈座短路,a,C,為避免出現(xiàn)上述故障時(shí)損壞電流表，選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值應(yīng)不小于.(4)排除故障后，移動(dòng)變阻器滑片，觀察當(dāng)表示數(shù)為時(shí)，再記錄另一個(gè)電表的示數(shù)，可以計(jì)算小燈泡的額定功率,(1)小燈泡的額定電壓為5V，則電壓表應(yīng)該選用015V這一量程，電壓表并聯(lián)在小燈泡兩端燈泡的額定電流為，電流表量程應(yīng)為00.6A.滑動(dòng)變阻器采用一上一下的接法；(2)閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)至阻值最大位置，即a端；(3)電流表有示數(shù)，說(shuō)明電路是通路，電壓表無(wú)示數(shù)，燈泡不發(fā)光，則說(shuō)明與電壓表并聯(lián)的燈泡短路了，故選C.電源電壓為6V，電流表的最大值為0.6A，則滑動(dòng)變阻器的最小阻值；(4)因?yàn)闊襞莸念~定電壓為5V，所以在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，眼睛應(yīng)注意觀察電壓表示數(shù)，當(dāng)電壓表示數(shù)是5V時(shí)，表明燈正常發(fā)光，記下此時(shí)電流表的示數(shù),10,電壓,5V,62017東營(yíng)中考物理興趣小組在做“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了以下器材：小燈泡(額定電壓為2.5V)、電流表(00.6A,03A)、電壓表(03V,015V)、開(kāi)關(guān)、兩節(jié)干電池、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線若干如圖甲為該小組連接的實(shí)物圖,(1)請(qǐng)指出實(shí)物圖連接的兩處錯(cuò)誤；.,電流表的正負(fù)接線柱接反了,滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱,(2)正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片置于某位置時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙、丙所示，電流表示數(shù)為A，則小燈泡電阻為.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))(3)改變滑動(dòng)變阻器滑片的位置，記錄下不同時(shí)刻的電壓值和電流值，并計(jì)算出小燈泡在不同電壓下的電阻值，數(shù)據(jù)處理表格如下所示，其中有一處是不恰當(dāng)?shù)?，這一處是,，原因是,.,(4)該小組又利用這個(gè)電路測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使電壓表示數(shù)為V，若此時(shí)電流表示數(shù)為0.25A，則小燈泡的額定功率為W.,0.24,9.6,計(jì)算小燈泡的平均電阻,小燈泡的電阻受溫度的影響，且隨溫度的升高而增大，不能求電阻的平均值,2.5,0.625,(1)由圖甲可知，電流從電流表的負(fù)接線柱流入，從正接線柱流出，故錯(cuò)誤是：電流表的正負(fù)接線柱接反了滑動(dòng)變阻器的兩個(gè)接線柱同時(shí)接在金屬桿上，沒(méi)有按“一上一下”的方式串聯(lián)在電路中，故錯(cuò)誤是：滑動(dòng)變阻器同時(shí)接了上面兩個(gè)接線柱；(2)由圖乙可知，電流表示數(shù)為0.24A，由圖丙可知，電壓表示數(shù)為2.3V，由歐姆定律可得小燈泡的電阻；(3)由表格數(shù)據(jù)可知，小燈泡在不同電壓下的電功率不同，亮度不同，溫度不同，燈泡的電阻值也不同，求平均電阻沒(méi)有意義，故不恰當(dāng)之處是：計(jì)算小燈泡電阻的平均值原因是：小燈泡的電阻受溫度的影響，且隨溫度的升高而增大，不能求電阻的平均值；(4)要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使電壓表示數(shù)等于燈泡的額定電壓2.5V.若此時(shí)電流表示數(shù)為0.25A，則小燈泡的額定功率PUI2.5V0.25A0.625W.,類型三探究、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),考點(diǎn)1探究性實(shí)驗(yàn)【例1】2017云南中考小華在電視節(jié)目里看到，在氣溫低于0的寒冷冬季，為保障交通安全，交警在積雪的路面上撒鹽，路面的冰雪就會(huì)熔化；在沒(méi)撒鹽的道路上，汽車反復(fù)碾壓也會(huì)使積雪熔化她對(duì)上述積雪熔化的原因作出如下猜想：A加鹽可能使冰雪在低于0時(shí)熔化B汽車碾壓增大了壓強(qiáng)，冰雪就可能在低于0時(shí)熔化C汽車碾壓使冰層變薄了，冰雪就可能在低于0時(shí)熔化為驗(yàn)證她的猜想，同學(xué)們用冰塊模擬冰雪進(jìn)行了如下探究：,(1)在氣溫較低時(shí)，將冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，觀察到有些冰塊已經(jīng)熔化，用溫度計(jì)測(cè)量罐中冰水混合物的溫度，溫度計(jì)示數(shù)低于0，證明猜想A是正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的；同時(shí)觀察到罐底出現(xiàn)了白霜，這是發(fā)生了凝華現(xiàn)象(選填物態(tài)變化名稱)(2)如圖所示，在氣溫低于0的室外用窄長(zhǎng)凳支起甲、乙、丙三塊冰塊，甲和乙的厚度相等并大于丙的厚度把完全相同的三根細(xì)鋼絲分別掛在冰塊上，鋼絲下分別掛上體積相同的實(shí)心鐵塊和泡沫塊過(guò)一段時(shí)間后，甲、丙上的鋼絲都陷入到冰塊中相同的深度，乙上的鋼絲未明顯陷入冰塊通過(guò)比較甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知：甲中鋼絲下的冰受到的壓強(qiáng)增大(選填“增大”、“減小”或“不變”)，使冰發(fā)生了熔化，此時(shí)冰的熔點(diǎn)低于(選填“高于”、“低于”或“等于”)0，說(shuō)明猜想B是正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，比較甲和丙則可說(shuō)明猜想C是錯(cuò)誤的(3)探究結(jié)束后，他們查閱相關(guān)資料，知道了晶體的熔點(diǎn)均受壓強(qiáng)的影響當(dāng)冰熔化成水時(shí)密度增大，體積減小(均選填“增大”、“減小”或“不變”)，才會(huì)出現(xiàn)(2)中的現(xiàn)象,【思路點(diǎn)撥】(1)冰水混合物的溫度為0，鹽水混合物的溫度低于冰水混合物的溫度，即低于0，故證明猜想A是正確的易拉罐中液體溫度很低，所以易拉罐本身溫度也很低空氣中的水蒸氣遇到溫度很低的易拉罐，由氣態(tài)直接凝華成為固態(tài)的白霜，同時(shí)會(huì)放出熱量；(2)由于鐵的密度大于泡沫的密度，所以體積相同的實(shí)心鐵塊和泡沫塊，實(shí)心鐵塊的質(zhì)量大于泡沫塊，則其重力也大于泡沫塊，對(duì)冰塊的壓力也大，因此通過(guò)比較甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知：甲中鋼絲下的冰受到的壓強(qiáng)增大，當(dāng)冰受到的壓強(qiáng)變大時(shí)，熔點(diǎn)都會(huì)降低，從而說(shuō)明猜想B是正確的甲的厚度大于丙的厚度，而甲、丙上的鋼絲都陷入到冰塊中相同的深度，故說(shuō)明猜想C是錯(cuò)誤的；(3)根據(jù)公式可知冰熔化成水后，質(zhì)量不變，但水的密度變大，所以體積變小,考點(diǎn)2驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),【例2】2017河北中考小明在探究“滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，提出以下猜想：猜想一：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)；猜想二：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；猜想三：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；,回答下列問(wèn)題：(1)實(shí)驗(yàn)中，小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其目的是使滑動(dòng)摩擦力的大小等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)(2)為驗(yàn)證猜想一，小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度無(wú)關(guān).(3)分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證猜想二，在接觸面不變的條件下，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān).(4)分析1、4、5次實(shí)驗(yàn)，小明得出，在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，老師提出小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)加以改造，應(yīng)控制在物體運(yùn)動(dòng)速度相同的條件下粗糙程度不同,小明通過(guò)如圖所示的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，驗(yàn)證猜想二和猜想三的數(shù)據(jù)如下表：,【思路點(diǎn)撥】(1)只有沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體在水平方向上受到平衡力的作用，滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；(2)研究滑動(dòng)摩擦力的大小與速度的關(guān)系，要控制壓力和接觸面的粗糙程度相同，只改變運(yùn)動(dòng)速度的大小，小明用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊沿水平方向以不同的速度在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)相同，說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與速度無(wú)關(guān)；(3)分析1、2、3次實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)，由表中數(shù)據(jù)可知，在接觸面不變的條件下，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力大小有關(guān)；(4)分析1、4、5次實(shí)驗(yàn)，小明得出，在壓力相同的條件下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大，老師提出小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)加以改造，應(yīng)控制在物體的運(yùn)動(dòng)速度相同的條件下粗糙程度不同,【突破要領(lǐng)】探究性實(shí)驗(yàn)是在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下，通過(guò)自己實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行探索、分析、研究得出結(jié)論，以發(fā)現(xiàn)新事物、新規(guī)律，從而形成科學(xué)概念的一種認(rèn)知活動(dòng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖窃谝粋€(gè)設(shè)計(jì)完整的實(shí)驗(yàn)框架下重新驗(yàn)證結(jié)果，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證由已學(xué)過(guò)的相關(guān)理論推導(dǎo)出結(jié)論的正確性，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力、分析能力，訓(xùn)練其實(shí)驗(yàn)技能中考探究、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)題的考查重點(diǎn)是探究活動(dòng)的全過(guò)程，考查的核心是探究性實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、探究方法的選擇、探究方案的設(shè)計(jì)考查內(nèi)容主要涉及光學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)以及能量的主要知識(shí)點(diǎn)、初中的主要演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也會(huì)涉及生活現(xiàn)象甚至高科技領(lǐng)域,要深入了解課本上實(shí)驗(yàn)的原理和方法，做到了如指掌；要熟練運(yùn)用“控制變量法”“等效替代法”“類比法”等科學(xué)探究方法解題要依據(jù)探究性活動(dòng)的操作程序思考問(wèn)題，注意試題所提供信息的分析、數(shù)據(jù)的處理以及對(duì)研究問(wèn)題的合理猜想和想象，根據(jù)研究的對(duì)象科學(xué)選擇研究問(wèn)題的方法,押題訓(xùn)練,12017吉林中考如圖是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置,(1)選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是；(2)選擇完全相同的兩支蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了比較像與物的關(guān)系；(3)實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)蠟燭B，直至與蠟燭A的像完全重合，此時(shí)蠟燭A到玻璃板的距離是12cm，則蠟燭B到玻璃板的距離是cm.,便于確定像的位置,大小,12,(1)用透明的玻璃板代替平面鏡，在物體一側(cè)能看到物體的像，同時(shí)還能看到代替像的另一個(gè)物體，便于確定像的位置；(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)采用兩個(gè)完全相同的蠟燭，當(dāng)玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面的蠟燭的像完全重合時(shí)，可以確定像的位置，同時(shí)也可以比較物像大小關(guān)系；(3)根據(jù)平面鏡的成像規(guī)律可知，像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相同，故像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離相同為12cm.,2.2017通遼中考某學(xué)習(xí)小組在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系時(shí)，選用了體積為10cm3、20cm3、30cm3的三個(gè)鋁塊和托盤(pán)天平進(jìn)行實(shí)驗(yàn),(1)調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測(cè)量鋁塊1(體積為10cm3)的質(zhì)量，如圖甲這一操作中的錯(cuò)誤是.改正錯(cuò)誤后，他正確操作，平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼在標(biāo)尺上位置如圖乙請(qǐng)將此鋁塊的質(zhì)量填寫(xiě)在下表空白處他接下來(lái)繼續(xù)測(cè)量了鋁塊2和鋁塊3的質(zhì)量并完成了下表格的記錄.,用手拿砝碼,(2)小組在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，發(fā)現(xiàn)鋁塊3的數(shù)據(jù)與鋁塊1和鋁塊2反映的規(guī)律不相符，為了得到同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同的結(jié)論，他們將鋁塊3的質(zhì)量數(shù)據(jù)改為81.并用描點(diǎn)法畫(huà)出鋁塊的mV圖像，請(qǐng)你在上面的方格紙中建立坐標(biāo)系完成他們的圖像(3)請(qǐng)你對(duì)他們更改數(shù)據(jù)的做法進(jìn)行評(píng)價(jià)，.如果是你，對(duì)這種情況采用的做法應(yīng)該是.,27,沒(méi)有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，做法不正確,分析原因，重新實(shí)驗(yàn),(1)圖中用手拿砝碼，汗?jié)n會(huì)腐蝕砝碼，影響測(cè)量結(jié)果，所以要用鑷子夾取砝碼；圖乙中，鋁塊的質(zhì)量m20g5g2g27g；(2)用橫坐標(biāo)表示體積，縱坐標(biāo)表示質(zhì)量，畫(huà)出鋁塊的mV圖像；(3)小組同學(xué)為了得出結(jié)論，將鋁塊3的質(zhì)量數(shù)據(jù)改為81，這種做法是錯(cuò)誤的，不符合實(shí)驗(yàn)要求，物理實(shí)驗(yàn)要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，正確的做法是找出原因重做實(shí)驗(yàn),3.2017臺(tái)州中考在學(xué)習(xí)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素后，小柯還是認(rèn)為：重力越大，滑動(dòng)摩擦力越大于是張老師用如圖裝置與他一起實(shí)驗(yàn),步驟一：將鐵塊放在木板上，往沙桶中加入一定量細(xì)沙，使壓力傳感器的示數(shù)為5.00牛，水平向左拉動(dòng)木板，讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復(fù)步驟一，記錄結(jié)果如下表：,請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)第1次實(shí)驗(yàn)中鐵塊受到的摩擦力為牛；(2)實(shí)驗(yàn)中能否用鉤碼代替細(xì)沙？并說(shuō)明理由，；(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是，；(4)小柯認(rèn)為：該實(shí)驗(yàn)中壓力傳感器的上表面要盡量光滑，否則會(huì)使拉力傳感器的讀數(shù)偏大，你認(rèn)為他的說(shuō)法是否合理，為什么？，.,2.10,實(shí)驗(yàn)不能用鉤碼代替細(xì)沙，鉤碼的質(zhì)量是固定的不能連續(xù)變化，細(xì)沙的質(zhì)量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對(duì)水平木板的壓力,在壓力和接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小相同,小柯的說(shuō)法不合理；鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)無(wú)影響,(1)實(shí)驗(yàn)中，水平向左拉動(dòng)木板時(shí)，鐵塊在水平方向受到向右的摩擦力和拉力傳感器向左的拉力處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡的知識(shí)可知，水平方向受到的摩擦力和拉力大小相同，因此第1次實(shí)驗(yàn)中鐵塊受到的摩擦力為2.10N；(2)鉤碼的質(zhì)量是固定的不能連續(xù)變化，細(xì)沙的質(zhì)量可以連續(xù)變化，方便控制鐵塊對(duì)水平木板的壓力，故實(shí)驗(yàn)中不能用鉤碼代替細(xì)沙；(3)三次實(shí)驗(yàn)中，木板受到的壓力和接觸面的粗糙程度相同，摩擦力大小相同，可得出結(jié)論：在壓力和接觸面粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力大小相同；(4)實(shí)驗(yàn)中測(cè)量的摩擦力是鐵塊與木板之間的摩擦力，鐵塊與壓力傳感器不接觸，壓力傳感器與木板之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)無(wú)影響，所以小柯的說(shuō)法不合理,42017安順中考一天飯后，小明同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒，他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干，媽媽見(jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了，他感到有些奇怪忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只是告訴他：“我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的”他很想知道抹布的吸水能力與布料種類的關(guān)系，于是他進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?(2)所需的器材：三個(gè)形狀和大小相同的燒杯、質(zhì)量相同的各一塊，足夠的水,探究抹布的吸水能力與其布料之間的關(guān)系,滌綸布、麻布、棉布,(3)主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入質(zhì)量相同的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較，將現(xiàn)象記入表中.,(4)結(jié)論：.(5)應(yīng)用：炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸透，會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服，因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)，應(yīng)盡量采用類的布料來(lái)制作夏裝,杯中所剩下的水量,棉質(zhì)抹布的吸水能力最強(qiáng),棉質(zhì),(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕ú嫉奈芰εc其布料之間的關(guān)系；(2)三個(gè)形狀和大小相同的燒杯、質(zhì)量相同的滌綸布、麻布、棉布各一塊，足夠的水；(3)三個(gè)燒杯中倒入質(zhì)量相同的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出因三塊布料吸水多少不易比較，故從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比較杯中所剩下的水量，將現(xiàn)象記入表中；(4)分析記錄數(shù)據(jù)的表格可以觀察到：布的吸水能力跟布料的種類有關(guān)系，棉質(zhì)布料的吸水能力最強(qiáng)；(5)因?yàn)槊拶|(zhì)布料的吸水能力最強(qiáng)，因此炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸透，會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)，應(yīng)盡量采用棉質(zhì)類的布料來(lái)制作夏裝,52017山西中考小明和同學(xué)打乒乓球時(shí)，注意到乒乓球臺(tái)上的球不小心就會(huì)滾到臺(tái)下，落地點(diǎn)時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近小明思考：若運(yùn)動(dòng)著的小球從桌上滾落后，小球的落地點(diǎn)到桌子的水平距離可能與哪些因素有關(guān)呢？他的猜想如下：猜想一：小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離s可能與小球離開(kāi)桌面的速度大小有關(guān)；猜想二：小球的落地點(diǎn)到球臺(tái)的水平距離s可能與桌子的高度H有關(guān)然后，小明選取了鋼球并用高度可調(diào)的桌子與斜面組成如圖所示的裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了部分?jǐn)?shù)據(jù)如表,(1)在實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從桌上的斜面不同高度由靜止?jié)L下，其目的是：.(2)分析表中數(shù)據(jù)你可得到的結(jié)論是：，.,使鋼球到達(dá)桌面時(shí)的速度不同,同一鋼球，在桌子高度一定時(shí)，離開(kāi)桌面的速度越大，鋼球的落地點(diǎn)到桌子的水平距離越遠(yuǎn),62017昆明中考在研究導(dǎo)體電阻與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小明采用了圖中所示的電路閉合開(kāi)關(guān)，夾子P向左滑動(dòng)時(shí)，電阻絲連入電路的長(zhǎng)度變長(zhǎng)，觀察到電流表示數(shù)變小，燈的亮度變暗小明在得出導(dǎo)體電阻與長(zhǎng)度關(guān)系的同時(shí)，還得出“燈泡的亮度由電流大小決定”的結(jié)論,(1)你認(rèn)為小明關(guān)于燈泡的亮度由電流大小決定的結(jié)論是的(2)小麗用L1“6V3W”和L2“6V2W”的兩個(gè)小燈泡及6V的電源等器材，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證小明的結(jié)論是否正確，請(qǐng)你幫她將實(shí)驗(yàn)步驟填寫(xiě)完整：將兩個(gè)小燈泡串聯(lián)，接到6V的電路中，則通過(guò)兩燈的電流；燈兩端的電壓較大，可觀察到燈較亮；將兩個(gè)小燈泡并聯(lián)，接到6V的電路中，則兩燈兩端的電壓；通過(guò)燈的電流較大，可觀察到燈較亮(3)由以上實(shí)驗(yàn)可以得出燈泡的亮度由決定,錯(cuò)誤,相同,L2,L2,相同,L1,L1,實(shí)際功率,(1)夾子P向左滑動(dòng)時(shí)，電阻絲連入電路的長(zhǎng)度變長(zhǎng)，觀察到電流表示數(shù)變小，但燈泡兩端的電壓也發(fā)生了變化，故小明的結(jié)論是錯(cuò)誤的；(2)由公式可知，額定電壓相同，額定功率越大，則燈泡的電阻越小，故L1的電阻要小于L2的電阻；將兩個(gè)小燈泡串聯(lián)，接到6V的電路中，電路中的電流是相同的，根據(jù)UIR可知，燈L2兩端的電壓較大，可觀察到燈L2較亮；將兩個(gè)小燈泡并聯(lián)，接到6V的電路中，各支路兩端的電壓相等，根據(jù)可知，通過(guò)燈L1的電流較大，可觀察到燈L1較亮；(3)由以上實(shí)驗(yàn)可知，燈泡兩端的電壓越大，電流越大，其實(shí)際功率越大，則燈泡越亮,類型四開(kāi)放、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),考點(diǎn)1開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)【例1】2017湖州中考科學(xué)興趣小組做了一個(gè)有趣的紙盒實(shí)驗(yàn)：在水平桌面的右端放有一個(gè)封閉紙盒，一輛綁有磁鐵的小車從斜面上靜止下滑后在水平桌面上向右運(yùn)動(dòng)在靠近紙盒的過(guò)程中小車的速度越來(lái)越小，最后停在了A位置如圖所示,小組同學(xué)對(duì)這一現(xiàn)象展開(kāi)了討論：(1)小明認(rèn)為小車速度減小除了受到了摩擦力的作用外，可能還受到紙盒的影響為了證實(shí)他的猜想，小明應(yīng)該如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)？拿掉紙盒后重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察小車停止的位置，并與原來(lái)位置比較.,(2)小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，紙盒能使小車運(yùn)動(dòng)速度減小得更快那紙盒里有什么呢？小芳提出了以下假設(shè)：假設(shè)1：紙盒中有鐵塊假設(shè)2：紙盒中有磁體假設(shè)3：紙盒中有閉合的線圈小強(qiáng)根據(jù)已學(xué)的知識(shí)否認(rèn)了假設(shè)1.(3)小強(qiáng)打開(kāi)紙盒，發(fā)現(xiàn)里面是一個(gè)閉合的線圈為什么閉合的線圈會(huì)使小車的速度減小得更快？請(qǐng)對(duì)這一現(xiàn)象作出合理的解釋帶磁鐵的小車靠近閉合的線圈時(shí)，閉合線圈切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，小車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為線圈的電能，動(dòng)能減小，速度減小得更快.,【思路點(diǎn)撥】(1)為了驗(yàn)證小車速度減小是否受到紙盒的影響，小明應(yīng)該拿掉紙盒后重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察小車停止的位置，并與原來(lái)比較；(2)紙盒能使小車運(yùn)動(dòng)速度減小得更快，說(shuō)明紙盒中有磁體，假設(shè)1中沒(méi)有磁體，故否認(rèn)了假設(shè)1；(3)帶磁鐵的小車靠近閉合的線圈時(shí)，閉合線圈切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流，小車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為線圈的電能，動(dòng)能減小，速度減小得更快,考點(diǎn)2設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),【例2】2017北京中考實(shí)驗(yàn)桌上有電源一個(gè)、開(kāi)關(guān)一個(gè)、導(dǎo)線若干以及如圖所示的兩個(gè)完全相同的保溫?zé)繜績(jī)?nèi)裝有完全相同的溫度計(jì)和阻值相等且不變的電阻絲R，甲燒瓶?jī)?nèi)裝有水，乙燒瓶?jī)?nèi)裝有煤油，水和煤油的質(zhì)量相等，初溫相同水和煤油的比熱容如表所示以上器材均能滿足實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)利用上述實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：液體溫度的變化與液體的比熱容有關(guān)請(qǐng)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟，畫(huà)出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格水和煤油的比熱容/J(kg)1,如圖所示實(shí)驗(yàn)步驟：按電路圖連接電路，讀出甲乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)t0，并記錄在表格內(nèi)；把水的比熱容和煤油的比熱容也記錄在表格內(nèi)；閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，同時(shí)讀出甲乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)t，并記錄在表格中，然后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)；利用ttt0計(jì)算溫度的變化，并將t的值記錄在表格內(nèi)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：,【思路點(diǎn)撥】探究液體溫度的變化與液體的比熱容有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制兩種液體吸收的熱量相同，即兩個(gè)電阻在相同的時(shí)間內(nèi)放出的熱量是相同的，故要用兩個(gè)相同的電阻串聯(lián)接入電路中實(shí)驗(yàn)步驟：按電路圖連接電路，讀出甲乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)t0，并記錄在表格內(nèi)；把水的比熱容和煤油的比熱容也記錄在表格內(nèi)；閉合開(kāi)關(guān)，通電一段時(shí)間后，同時(shí)讀出甲乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)t，并記錄在表格中，然后斷開(kāi)開(kāi)關(guān)；利用ttt0計(jì)算溫度的變化，并將t的值記錄在表格內(nèi),【突破要領(lǐng)】開(kāi)放、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)題主要考查學(xué)生的科學(xué)思維過(guò)程、綜合運(yùn)用知識(shí)(知識(shí)遷移)的能力以及分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，側(cè)重于讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，運(yùn)用所學(xué)過(guò)的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法，自行設(shè)計(jì)出一個(gè)滿足要求的實(shí)驗(yàn)方案常見(jiàn)考查形式有：(1)設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)給定實(shí)驗(yàn)器材，完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；給出實(shí)驗(yàn)器材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，自行選定合適的器材完成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(2)給出器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程給出實(shí)驗(yàn)器材，提出實(shí)驗(yàn)要求，自行設(shè)計(jì)操作過(guò)程，并形成結(jié)論；提出實(shí)驗(yàn)要求，從給出實(shí)驗(yàn)器材中自行選擇器材進(jìn)行設(shè)計(jì)，重點(diǎn)考查過(guò)程設(shè)計(jì)、記錄表格設(shè)計(jì)、結(jié)論得出等解答的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)原理的確定，這是一切實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)，它決定了應(yīng)該選擇哪些器材、測(cè)量哪些物理量同時(shí)還要注意題目條件的限制和實(shí)驗(yàn)方案的可行性，在表述過(guò)程中還應(yīng)注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)及準(zhǔn)確性只要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，一切問(wèn)題也就迎刃而解了,押題訓(xùn)練,12017北京中考為了比較活性炭和石英砂對(duì)泥水的過(guò)濾效果，小東選用的實(shí)驗(yàn)器材有：兩個(gè)相同的下端帶有漏水小孔的透明圓柱形容器甲和乙，活性炭、錳砂、石英砂、鵝卵石四種過(guò)濾材料在甲容器里依次裝入活性炭、石英砂、錳砂、鵝卵石四種過(guò)濾材料，每種材料的厚度均為3cm，如圖甲所示在乙容器里依次裝入石英砂、錳砂、鵝卵石三種過(guò)濾材料，每種材料的厚度均為3cm，如圖乙所示把搖晃均勻的一瓶泥水分成相等的兩份，分別緩慢全部倒入甲、乙兩容器中，發(fā)現(xiàn)經(jīng)甲容器過(guò)濾后的泥水比經(jīng)乙容器過(guò)濾后的泥水透明程度高于是小東得出了結(jié)論：活性炭對(duì)泥水的過(guò)濾效果比石英砂對(duì)泥水的過(guò)濾效果好,(1)請(qǐng)寫(xiě)出小東實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題：,；(2)請(qǐng)你針對(duì)小東實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，寫(xiě)出改正的步驟：,.,小東實(shí)驗(yàn)過(guò)程控制的材料不同，即甲容器中活性炭上面的過(guò)濾材料與乙容器中石英砂上面的過(guò)濾材料不同,將甲、乙兩容器清空后，在甲容器中依次放入活性炭、錳砂、鵝卵石，材料厚度均為3cm，在乙容器中依次裝入石英砂、錳砂、鵝卵石，材料厚度均為3cm,22017北京中考在探究“物體動(dòng)能的大小與物體質(zhì)量是否有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，需要控制物體的速度大小相等為了控制物體的速度大小相等，小華選用了體積相等、質(zhì)量不等的金屬球A和B，利用如圖所示的帶滑槽的軌道進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小華認(rèn)為：如果A、B兩球先后從軌道上同一高度處由靜止開(kāi)始釋放，則A、B兩球到達(dá)軌道零刻度線處的速度大小相等小剛對(duì)小華的觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，添加適當(dāng)?shù)钠鞑?，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)小華的觀點(diǎn)是否正確請(qǐng)你寫(xiě)出檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)步驟,添加器材：完全相同的滑槽軌道一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟：將完全相同的兩個(gè)帶有滑槽的軌道并排放在水平桌面上，使兩端對(duì)齊；將A、B兩個(gè)金屬球分別放置在兩個(gè)軌道的最高點(diǎn)，從靜止開(kāi)始同時(shí)釋放，觀察兩球是否并排滾動(dòng)，直到軌道零刻度線處實(shí)驗(yàn)分析：若兩個(gè)小球A、B并排滾動(dòng)到零刻度線處，說(shuō)明小球下落的速度與小球的質(zhì)量無(wú)關(guān)，小華的觀點(diǎn)正確；若兩個(gè)小球A、B先后滾動(dòng)到零刻度線處，說(shuō)明小球下落的速度與小球的質(zhì)量有關(guān)，小剛的觀點(diǎn)正確,32017煙臺(tái)中考如圖是小紅做“觀察碘升華”的實(shí)驗(yàn)裝置她的操作是：在燒杯中放少量的碘，燒杯口放一只裝有冷水的燒瓶，用酒精燈給燒杯加熱,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下部分物質(zhì)的熔點(diǎn)(凝固點(diǎn))、沸點(diǎn)(),(1)結(jié)合你的探究經(jīng)歷，描述小紅觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,.(2)交流評(píng)估時(shí)，小明查閱了部分物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)(見(jiàn)表)，他發(fā)現(xiàn)碘的熔點(diǎn)是113.6，碘的沸點(diǎn)是184.25，酒精燈的火焰溫度約400，他認(rèn)為小紅所做的實(shí)驗(yàn)中，碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過(guò)程，小紅的實(shí)驗(yàn)并不能得出碘升華的結(jié)論，請(qǐng)你針對(duì)小明的質(zhì)疑，選用上述器材或補(bǔ)充必要的輔助器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明碘直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案并扼要說(shuō)明,用酒精燈對(duì)燒杯直接加熱過(guò)程中，在燒杯中會(huì)看到紫紅色的碘蒸氣,采用的方法是將碘顆粒放在燒瓶中，將燒瓶浸沒(méi)在正在加熱的熱水中觀察碘狀態(tài)的變化燒杯中水的溫度最高為100，碘達(dá)不到熔點(diǎn)，不會(huì)發(fā)生熔化現(xiàn)象，碘一直處于固態(tài)，出現(xiàn)的碘蒸氣只能是固態(tài)直接變成的，能更好地說(shuō)明碘的升華,42017河北中考用厚玻璃瓶、帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞、容器和水，來(lái)證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變器材的安裝：.操作的方法：.發(fā)生的現(xiàn)象：.玻璃瓶發(fā)生微小形變的原因：.,厚玻璃瓶?jī)?nèi)盛滿水，瓶口用帶有細(xì)玻璃管的橡膠塞塞嚴(yán),用手?jǐn)D壓瓶壁，觀察細(xì)玻璃管中水柱的變化,玻璃管內(nèi)升起水柱,力可以改變物體的形狀,52017山西中考通過(guò)閱讀，小明知道了1791年意大利物理學(xué)家伏特發(fā)明了最早的電池伏打電池在老師的幫助下，小明自制了一個(gè)如圖所示的伏打電池，但是不能確定哪個(gè)金屬片是正極請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行判斷,(1)寫(xiě)出你選用的實(shí)驗(yàn)儀器：.(2)簡(jiǎn)述操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論,電壓表和導(dǎo)線,將電壓表的正接線柱與銅片相連，再把與鋅片相連的導(dǎo)線與電壓表的負(fù)接線柱進(jìn)行試觸，若電壓表指針正向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明與電壓表正接線柱連接的銅片是電池的正極；若電壓表反向偏轉(zhuǎn)，鋅片是電池的正極,由電流表、電壓表和二極管的連接方法知，電流必須從正接線柱流入，從負(fù)接線柱流出，故可把電壓表、電流表或發(fā)光二極管接在電池兩極，觀察指針的偏轉(zhuǎn)方向或發(fā)光二極管是否發(fā)光，從而確定出電池的正負(fù)極；方案一：(1)選用的器材：電壓表和導(dǎo)線(2)探究的方法：將電壓表的正接線柱與銅片相連，再把與鋅片相連的導(dǎo)線與電壓表的負(fù)接線柱進(jìn)行試觸，若電壓表指針正向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明與電壓表正接線柱連接的銅片是電池的正極；若電壓表反向偏轉(zhuǎn)，鋅片是電池的正極方案二：(1)選用的器材：電流表和導(dǎo)線(2)探究的方法：將電流表的正接線柱與銅片相連，再把與鋅片相連的導(dǎo)線與電流表的負(fù)接線柱進(jìn)行試觸，若電流表指針正向偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明與電流表正接線柱連接的銅片是電池的正極；若電流表反向偏轉(zhuǎn)，鋅片是電池的正極方案三：(1)選用的器材：發(fā)光二極管和導(dǎo)線(2)探究的方法：將發(fā)光二極管的正接線柱與銅片相連，再把鋅片與發(fā)光二極管的負(fù)接線柱相連，若發(fā)光二極管發(fā)光，說(shuō)明與發(fā)光二極管正接線柱連接的銅片是電池的正極；若發(fā)光二極管不發(fā)光，鋅片是電池的正極,62017昆明中考在探究滑動(dòng)摩擦力與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中：(1)先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動(dòng)時(shí)，感覺(jué)受到的阻礙是不同的，由此猜想滑動(dòng)摩擦力大小可能與有關(guān)(2)一個(gè)同學(xué)在用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力時(shí)，采用了如圖所示的方式，這種操作是的(3)根據(jù)，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該、的拉滑塊，滑動(dòng)摩擦力的大小才拉力的大小(4)一個(gè)同學(xué)認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力大小還與接觸面積的大小有關(guān)，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，下面是該方案中的一個(gè)環(huán)節(jié)：“將兩個(gè)材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上，讓兩個(gè)木塊與桌面的接觸面積不同”，他對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是的，原因是.,壓力,錯(cuò)誤,二力平衡條件,水平,勻速,等于,錯(cuò)誤,沒(méi)有控制壓力相同,(1)先后用相同的力將手按在不同的接觸面上滑動(dòng)時(shí)，感覺(jué)受到的阻礙是不同的，說(shuō)明摩擦力不同，由此猜想滑動(dòng)摩擦力大小可能與壓力的大小有關(guān)；(2)(3)實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，使它沿水平長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng)，目的是利用二力平衡條件，使彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力等于木塊受到的摩擦力，故圖中所示的方式錯(cuò)誤；(4)要探究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小關(guān)系，需要控制壓力和接觸面的粗糙程度相同，接觸面的大小不同，故“將兩個(gè)材質(zhì)和平滑程度均相同、體積不同的木塊放在同一水平桌面上，讓兩個(gè)木塊與桌面的接觸面積不同”沒(méi)有控制壓力相同，故他對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是錯(cuò)誤的,