《平面圖形的周長和面積》教學設計.ppt

人教版小學數(shù)學六年級下冊,成正比例的量說課稿,新密市平陌鎮(zhèn)牛嶺小學康巧紅,一、課程標準：,義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）對于本課所涉及知識的要求是：（1)結合實例認識成正比例關系的意義，依據正比例的意義判斷兩種相關聯(lián)的的量成不成正比例關系。（2）探索成正比例的量的變化規(guī)律及其特征。（3）通過本課的學習，滲透一些函數(shù)思想，為今后的學習打下基礎。,二、關于教材：,教材通過圖示，啟發(fā)學生回顧周長、面積計算公式的推導過程，探索它們之間的相互聯(lián)系，體會轉化的數(shù)學思想，構建知識網絡圖。掌握這些公式的推導過程，不僅能促進理解，還能加強記憶，減少計算中的錯誤。因此教材更加關注了讓學生比較系統(tǒng)的感悟知識的形成過程，體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系。,三、學情調查：,課前，對82名同學進行問卷調查，結果顯示：,由上表可見，學生多數(shù)都能正確寫出平面圖形周長和面積計算公式，僅有八分之一的學生出現(xiàn)錯誤（三角形和梯形的面積公式遺忘的較多），但對這些公式的推導過程有二分之一的學生說不上來，知道的學生也不能用數(shù)學語言進行準確的描述。因此教學時先讓學生通過課前預習把有關的計算公式填充在課本上，通過小組分工的形式，每一位學生承擔一種圖形的公式推導過程演示（通過翻閱以前的課本，網上查閱等方式）。課堂上集中交流，查漏補缺，最后再綜合運用。,四、課程綱要：,根據：六年級下冊第六單元整理和復習課程綱要,【課程特質】通過總體的整理和復習，把原來分散學習的知識進行系統(tǒng)地梳理和提綱攜領地復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深理解，各種能力得到進一步提高，更好地達到小學數(shù)學教學的預定目標。,【評價等級】A、能獨自完成對知識的梳理，正確理解知識間的相互聯(lián)系，能在相關聯(lián)的知識間形成遷移，能深入、多角度地思考和解決問題，正確完成單元測試。B、能完成對知識的梳理，基本理解知識間的相互聯(lián)系，較好地完成單元測試。C、能列舉出相關的知識，合格完成單元測試。,五、根據以上五項思考，制定本節(jié)課的學習目標如下：,目標1：1回憶整理平面圖形的周長和面積的計算公式及推導過程，探索知識間的相互聯(lián)系，構建知識網絡。目標2：2通過復習，能熟練的應用公式進行計算，解決簡單的實際問題。,七、【學習過程預設】如下：（1）,通過復習，能熟練的應用公式進行計算，解決簡單的實際問題。,七、【作業(yè)設計】如下：,歡迎大家批評、指導！謝謝！,