（山西專用）2019中考物理二輪復習 專題五 測量物質的密度課件.ppt

專題五測量物質的密度,研題型解易,考情通覽,類型一常規(guī)方法測量物質密度,題型特點近幾年山西中考密度測量有固體、液體交替考查的規(guī)律,基本上遵循常規(guī)考法。常規(guī)法測量物質的密度以=為實驗原理,以天平為主要器材測量物體的質量,以量筒為主要器材測量物體的體積,旨在考查兩種基本測量工具的使用,根據測量的數據計算物體的密度,評價測量結果、誤差分析。,解題策略利用的物理思想:間接法測量物體密度,需要先測量出物體的質量和體積,對于實驗方案的選取、誤差的分析,都應該從測量物體的質量和體積的過程著手,判斷出是質量還是體積引起的誤差,進而分析出密度值是偏大還是偏小和方案的優(yōu)劣。,典例1(2018岳陽)用天平和量筒測量某品牌牛奶的密度。(1)天平放在水平臺上,將游碼移到零刻度線處,指針位置如圖甲,應向左(選填“左”或“右”)調節(jié)平衡螺母,直至橫梁平衡;(2)往燒杯中倒入適量牛奶,測得燒杯和牛奶的總質量為106g;(3)將燒杯中部分牛奶倒入量筒,如圖乙,再測出燒杯和剩余牛奶的質量,如圖丙;(4)算出牛奶的密度為1.1g/cm3;(5)若操作第(3)步時,不慎將少量牛奶附著在量筒內壁上,測得的牛奶密度將會偏大(選填“偏小”“不變”或“偏大”);,(6)兩個相同的杯子分別裝滿水和牛奶,總質量較大的是裝牛奶的杯子。(水=1g/cm3),思路點撥熟練掌握天平和量筒的使用方法;根據實驗方案得出倒入量筒中待測液體的質量和體積,再根據密度公式計算出待測液體的密度值;評估實驗結果時,重點分析體積和質量在測量過程中哪些環(huán)節(jié)容易產生誤差,對實驗結果的影響會怎樣。,高分秘籍天平和量筒是初中物理學中兩種基本的測量工具。正確、準確地測量物質的密度是考試熱點。建議在復習過程中通過專題的方式在常規(guī)測量的基礎上逐步找到實驗誤差的原因,并能準確地表達和分析。,1.(2018濰坊)用天平和量筒等器材測量食用油的密度,實驗步驟如下:(1)天平調好后,將盛有食用油的燒杯放在天平的左盤,在右盤中添加砝碼并撥動游碼,天平平衡時,游碼位置和所加砝碼如圖甲所示,則燒杯和食用油的總質量是73.4g;(2)將燒杯中食用油倒入量筒中一部分,液面位置如圖乙所示,倒出的食用油體積為40mL;,甲,乙,(3)用天平測出燒杯和剩余食用油的質量為41.0g,則該食用油的密度=0.81103kg/m3;(4)若將食用油倒入量筒時,量筒壁上沾上了少量食用油,則食用油密度的測量值比真實值大(選填“大”“小”或“不變”)。,答案說明:第(1)、(2)小題每空1分,其余每空2分,本題共6分。,類型二特殊方法測物質密度,題型特點特殊方法測量密度一般是指利用除天平、量筒以外的測量工具間接測量質量和體積這兩個物理量。例如:測力計和細線的組合可以測出固體的重力,進而算出質量;測力計、水和細線的組合可以利用等量轉換的思想測出一個固體的體積;量筒和水的組合可以間接測出漂浮物的質量;天平、水和帶蓋的瓶子的組合可以間接測出待測液體的體積;等等。,解題策略利用的物理思想:,1.等效替代法。如:固體浸沒在水中時,V物=V排水;漂浮在水上的物體,m待測=m排水;利用同一容器分別裝待測液體和水,V液=V水。,2.轉化法。如:固體浸沒在水中時V物=V排水=,將體積的測量轉化成了質量的測量,在缺少量筒的情況下可以利用天平來完成質量和體積的測量;漂浮在水上的物體,m待測=m排水=V排水水,將質量的測量轉化成了體積的測量,在缺少天平的情況下可以利用量筒來完成質量和體積的測量;利用同一容器分別裝待測液體和水,V液=V水=,將體積的測量轉化成了質量的測量,在缺少量筒的情況下可以利用天平來完成質量和體積的測量。這類試題綜合能力要求較高,建議分類訓練。,典例2(2018連云港)現(xiàn)有一形狀不規(guī)則的金屬塊,小明同學用彈簧測力計、細線、燒杯、水,測出了金屬塊的密度。(1)請將實驗步驟補充完整。用細線系住金屬塊,用彈簧測力計測出其重力G;將金屬塊浸沒在水中,再次讀出彈簧測力計的示數F;金屬塊密度的表達式為=水(已知水的密度為水)。(2)實驗反思:在實驗中,要使測力計的示數有明顯的變化,金屬塊的體積應該,大一些(選填“大些”或“小一些”)。,思路點撥利用彈簧測力計和細線的組合可以測出固體的重力,進而算出質量;利用彈簧測力計、水和細線的組合可以測出固體在水中受到的浮力,求出固體排開水的體積V排,再利用等量轉換的思想求出固體的體積V固=V排;最后利用測密度原理=代入公式進行整理和誤差分析。,高分秘籍將測密度的實驗與轉換法相結合是此類題的一種拓展方式,考查了學生對物理量相互之間邏輯思維的理解能力。建議在復習過程中通過劃分專題的方式逐步梳理出測質量和體積的常規(guī)和特殊方法,調整思路,不斷整合,提升能力。,2.(2018海南)小紅去昌江棋子灣游玩時,撿到一塊漂亮的小彩石?；氐綄W校后,他應用所學的物理知識測量這塊彩石的密度,實驗操作如下:(1)如甲圖所示,用細線拴住彩石,掛在彈簧測力計上,根據彈簧測力計的示數可知,彩石的重力是3.6N。(2)如乙圖所示,將彩石浸沒水中,根據彈簧測力計的示數可計算出彩石所受的浮力是1.2N。,(3)利用以上測量數據計算出這塊彩石的密度是3103kg/m3。(g取10N/kg),類型三測特殊物質的密度,題型特點特殊的物質通常有:吸水性的固態(tài)物質、易溶性的固態(tài)物質、體積較大的物質、無法下沉的物質、有空隙的物質、不能與液體接觸的固體小顆?；蚍勰钗镔|。應對的方法有:排沙法、沉墜法、針壓法、等效代替法等。這類物質在山西中考中也有可能出現(xiàn)。,解題策略在掌握常規(guī)法、特殊法測量物質密度的基礎上,結合題目給出的待測物質的特殊性,分析出應對的方法進行解題即可。,典例3(2018福建A)小明要測量木塊的密度。實驗器材有:木塊、彈簧測力計(05N)、底部固定有滑輪的水槽、細線及足量的水。(g取10N/kg)(1)先用彈簧測力計測木塊的重力,如圖甲,示數為2.4N;再用細線繞過滑輪將木塊與彈簧測力計連接起來,接著往水槽倒入適量的水,使木塊浸沒在水中,如圖乙,木塊在水中靜止時彈簧測力計示數為1.6N。木塊的體積為410-4m3,密度為0.6103kg/m3。本實驗中滑輪的作用是改變力的方向。,(2)小明分析發(fā)現(xiàn),如果把水換成其他液體,彈簧測力計的示數就會不同,于是他把彈簧測力計的刻度改成相應的密度值,將該裝置改裝為測量液體密度的“密度計”。原彈簧測力計的1.0N刻度處應標注為0.85103kg/m3,該“密度,計”的刻度分布均勻(選填“均勻”或“不均勻”)。(3)若要增大這種“密度計”的最大測量值,可以采取的方法有換用更大量程的彈簧測力計(換用體積更小的木塊、換用密度更大的物塊等)(寫出一種即可)。,思路點撥待測物體為木塊,其密度小于水的密度,浸入水中后會漂浮在水面,無法浸沒,故設計了如圖乙所示的實驗方案,利用定滑輪改變力的方向,向下將木塊拉入水中,直至浸沒,這樣就可以利用等效替代法了,木塊的體積與其排開液體的體積相等,即V木=V排。利用彈簧測力計測出木塊的重力,進而算出其質量m;利用彈簧測力計、水和細線的組合可以測出木塊在水中受到的浮力,關鍵要對木塊進行受力分析,木塊受豎直向下的拉力、重力和豎直向上的浮力,通過讀取此時彈簧測力計的示數,即木塊受到的拉力,求出木塊受到的浮力F浮=G木+F拉和F浮=液V排g,進而求出木塊排開水的體積V排,V木=V排;最后,利用測密度原理=帶入公式進行整理即可。分析如何增大“密度計”的最大測量值,可以利用表達式液=進行分析,得出答案。,高分秘籍特殊物質的密度測量往往跟特殊的測量方法相結合,要求學生從物質的特點出發(fā)設計實驗,能力層次要求更高。計算時往往結合數學中的方程知識、體積公式等,實質上也是對學科滲透能力層面的考查。,3.小強觀察到學校在硬化路面時,工人師傅用振動器在混凝土上來回振動,他想這樣做可能是為了增大混凝土的密度,于是他用天平、量筒和細沙等器材做了如下實驗:(1)他用調好的天平按圖中的順序進行實驗,根據圖中數據可知道,量筒中細沙質量是110g,體積是50cm3,細沙的密度是2.2103kg/m3。,(2)接下來他將量筒內的細沙壓實(合理即可)并抹平,發(fā)現(xiàn)體積變小,由此判斷所測細沙密度變大,從而驗證了他的想法。,