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青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第1單元 數(shù)據(jù)的收集與整理(二) 教案

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青島版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第1單元 數(shù)據(jù)的收集與整理(二) 教案

數(shù)據(jù)的收集與整理(二)教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)下冊(cè)87頁信息窗。教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,了解調(diào)查、測(cè)量等簡單的收集數(shù)據(jù)的方法,能用表格和條形圖表示數(shù)據(jù)整理的結(jié)果。2通過對(duì)數(shù)據(jù)的簡單分析,體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息。3在與同伴合作、交流的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn):掌握統(tǒng)計(jì)的方法。教學(xué)過程:活動(dòng)一:情境導(dǎo)入。教師播放課件:從嬰兒(躺著)幼兒(站著)一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)的動(dòng)態(tài)成長過程,并結(jié)合相應(yīng)時(shí)期用圖出示平均身高:師:大家都是從一個(gè)小嬰兒開始慢慢慢慢成長起來的,在這個(gè)成長的過程中,你的身高、體重當(dāng)然還有智慧都在慢慢地往上增長著。師:大家看從嬰兒到幼兒的身高有什么變化?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:增加了26厘米。師追問學(xué)生:怎么算出來的?交流方法后,小結(jié):這個(gè)26厘米就是從新生兒到1歲時(shí)增長的身高。師:什么叫身高的增長呢?小結(jié):身高增長其實(shí)就是指現(xiàn)在比過去的身高增加了多少厘米。師:怎樣才能知道一個(gè)人一年長多高呢?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:用現(xiàn)在的身高減去上一年的身高。師:大家想不想知道我們班同學(xué)身高增長的情況?這節(jié)課我們就來研究一下?!驹O(shè)計(jì)意圖:本一環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在分析解決具體問題的情境中,先理解“增長”的內(nèi)涵,然后結(jié)合自身成長確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象,以初步培養(yǎng)學(xué)生利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)分析解決問題的意識(shí)?!炕顒?dòng)二:收集、整理數(shù)據(jù)。1了解搜集數(shù)據(jù)的方法。師:要了解我們?nèi)嗤瑢W(xué)的身高增長情況,需要做什么呢?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:需要統(tǒng)計(jì)現(xiàn)在的和上一年身高數(shù)據(jù)。板書:現(xiàn)在的身高,去年的身高。師:知道你自己去年的身高嗎?怎么知道的?師:我們學(xué)校每一年都會(huì)為大家進(jìn)行健康查體,我們可以去調(diào)查學(xué)校的體檢表。像這種搜集數(shù)據(jù)的方法就叫調(diào)查。(板書:調(diào)查。)師:那你知道自己現(xiàn)在的身高嗎?你是怎么知道的?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:爸爸媽媽量出來的。師:通過測(cè)量獲取我們需要的數(shù)據(jù)也是統(tǒng)計(jì)中搜集數(shù)據(jù)的好方法。(板書:測(cè)量。)師:課前,老師已經(jīng)把去年體檢時(shí)每個(gè)同學(xué)的身高告訴大家了,現(xiàn)在的身高你們也已經(jīng)測(cè)量了,能計(jì)算出自己的身高增長情況嗎?師:以小組為單位,記錄每個(gè)同學(xué)的身高增長情況。小組活動(dòng)。各小組交流組員身高增長情況。2用統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)。師:聽了剛才的交流,你能知道我們班同學(xué)身高增長情況嗎?師:怎樣就能夠看出全班同學(xué)身高增長情況?預(yù)設(shè)學(xué)生回答:用統(tǒng)計(jì)表或條形圖整理就能看出全班同學(xué)身高增長情況。出示統(tǒng)計(jì)表:討論如何收集和整理。預(yù)設(shè):根據(jù)學(xué)生身高增長情況,分5類統(tǒng)計(jì):增長6厘米及6厘米以下、增長7厘米、增長8厘米、增長9厘米、增長10厘米及以上,按組匯報(bào)每人身高增長情況,用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)各類的人數(shù)。學(xué)生統(tǒng)計(jì)填表,選一組匯報(bào)交流。【設(shè)計(jì)意圖:本一環(huán)節(jié),充分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生在搜集數(shù)據(jù)的過程中體會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法,在感受原始數(shù)據(jù)的紛亂中產(chǎn)生進(jìn)一步用統(tǒng)計(jì)表清楚整理數(shù)據(jù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)整理的能力?!?用條形圖整理數(shù)據(jù)。師:原來在同學(xué)們這個(gè)年齡段上身高增長的情況是這樣的啊。為了讓同學(xué)和家長都能更清楚地看出我們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,我們還可以怎樣整理?師點(diǎn)撥:在數(shù)學(xué)上,用條形圖的方法來表示、描述數(shù)據(jù)更加直觀。教師出示空白格子圖,讓用涂方格的方法嘗試著把上面統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)表示出來。同桌合作,涂條形圖。交流展示學(xué)生作品。教師小結(jié):課件展示涂格過程,生成規(guī)范的條形圖。師:你覺得用條形圖來表示出全班身高增長情況怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到,用條形圖可以一眼就看出全班身高增長情況。師小結(jié):在數(shù)學(xué)上,整理數(shù)據(jù)的方法除了用統(tǒng)計(jì)表,還可以用條形圖。用條形圖來整理描述數(shù)據(jù),更直觀更清楚。整理數(shù)據(jù)時(shí),需要結(jié)合自己的需要來靈活選擇整理數(shù)據(jù)的方法?!驹O(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)上,周條形圖可以更清楚直觀地描述數(shù)據(jù)所要表達(dá)的信息。在本環(huán)節(jié)中,要充分引導(dǎo)學(xué)生來體會(huì),為什么有了統(tǒng)計(jì)表還需要用條形圖來整理數(shù)據(jù)呢?那是為了要直觀描述數(shù)據(jù)。這樣使學(xué)生來了解到對(duì)于同樣的數(shù)據(jù)可以有多種整理分析的方法,需要根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的方法。】活動(dòng)三:分析數(shù)據(jù)。師:讓我們?cè)賮砜纯礂l形圖,你能發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)增長幾厘米的人數(shù)最多,說明了什么;增長幾厘米的人數(shù)最少,說明了什么。師:你自己處于一種什么情況呢?如果屬于高的,就贊贊他將來可以當(dāng)模特,或者讓他介紹為什么長得那么快;如果屬于矮的,可以讓大家提提建議,比如:身高與遺傳有很大關(guān)系;但平時(shí)注意合理飲食、多曬太陽多運(yùn)動(dòng)、保證充足的睡眠可以讓自己長得更高一些。師:與統(tǒng)計(jì)表整理數(shù)據(jù)的方法相比較,你有什么想法呢?師點(diǎn)撥:這就是用條形圖整理數(shù)據(jù)的好處,通過條形的長短(高矮)一下子就可以看出數(shù)量的多少。教師小結(jié)條形圖的特點(diǎn):能直觀地表示出數(shù)據(jù)的多與少。中國【設(shè)計(jì)意圖:統(tǒng)計(jì)能幫助人們從數(shù)據(jù)中提取出大量的信息,數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計(jì)的核心。在本環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生通過讀取數(shù)據(jù)本身、數(shù)據(jù)間和數(shù)據(jù)整理透露的信息,引導(dǎo)學(xué)生來體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含著信息,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念?!炕顒?dòng)四:鞏固應(yīng)用。1體會(huì)運(yùn)用測(cè)量的方法獲取數(shù)據(jù),并整理分析數(shù)據(jù)的過程。師:(結(jié)合自主練習(xí)第1題)成長過程中,我們身體的各個(gè)部位也都在增長,比如我們的頭圍往往決定著腦容量的大小。頭圍是指繞頭一周的最大長度,現(xiàn)在讓我們來了解一下我們?nèi)嗤瑢W(xué)的頭圍情況吧。第一步,鞏固通過測(cè)量獲得數(shù)據(jù)的方法。第二步,直觀描述數(shù)據(jù)并涂格。2體會(huì)運(yùn)用調(diào)查的方法獲取數(shù)據(jù)并整理分析數(shù)據(jù)的過程。王阿姨開了一家冷飲店,主營礦泉水、雪糕、果汁和酸奶,開張兩周后,她發(fā)現(xiàn)有的冷飲供不應(yīng)求,而有的品種則不太受歡迎。現(xiàn)在她又要去進(jìn)貨了,同學(xué)們想想看,她需要怎樣來進(jìn)貨呢?引導(dǎo)學(xué)生思考,需要多進(jìn)受歡迎的冷飲,這要調(diào)查一下看看她兩周之內(nèi)各種冷飲各賣出了多少瓶。教師出示數(shù)據(jù),請(qǐng)同學(xué)們把這些數(shù)據(jù)整理在下面的方格中?!驹O(shè)計(jì)意圖:“了解在現(xiàn)實(shí)生活中有許多問題應(yīng)當(dāng)先做調(diào)查研究,收集數(shù)據(jù),通過分析做出判斷”是數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)的要求。在這一環(huán)節(jié)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過感受對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查統(tǒng)計(jì),進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力?!炕顒?dòng)五:課堂總結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課解決問題中統(tǒng)計(jì)的全過程,進(jìn)一步梳理搜集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法。板書設(shè)計(jì):數(shù)據(jù)的收集與整理(二)統(tǒng)計(jì)表?xiàng)l形統(tǒng)計(jì)圖

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