滬粵版八年級上冊物理 第5章 【教案】密度的應用

5.3 密度的應用一素質教育目標（一）知識教學點密度表和水的密度（二）能力訓練點1培養(yǎng)學生運用所學物理知識解決實際問題的能力.運用數學知識解決物理問題的能力2通過解題培養(yǎng)學生的抽象思維能力(三)德育滲透點1培養(yǎng)學生規(guī)范解題，認真細致的良好行為習慣2培養(yǎng)學生克服困難，解決疑難問題的良好品質(四)美育滲透點通過公式變形及計算題規(guī)范格式的學習，培養(yǎng)學生認真做作業(yè)，以形成整潔、規(guī)范的作業(yè)習慣，以美的作業(yè)給人以享受二學法引導本節(jié)課可用正遷移的方法由類比而導出密度的推導公式，可采用自學、討論、示范的方法三重點、難點、疑點及解決辦法1通過公式，培養(yǎng)學生運用數學知識解決物理問題的能力在物理學習中，經常要運用數學方法對物理問題進行計算、分析、推理、論證，但是應注意，用數學方法來解決物理的問題必須要受到物理概念與物理規(guī)律的制約分析問題的物理過程、物理意義，弄清各物理量間的關系，明確公式的物理意義及其適用范圍，是運用數學知識解決物理問題的基礎，而且在運用數學知識解決物理問題時，一定不要把物理問題數學化，不能生硬套用數學規(guī)律，如，不能認為與m成正比，與V成反比因此在解題過程中要重視對相關內容物理意義的理解2對進行公式變形對密度公式進行變形，可以參照速度公式的變形進行講解，并通過數學運算規(guī)律，使學生掌握公式變形的基本方法然后再引導學生弄清每一個公式的物理意義，教育學生一定不要死記硬背四課時安排1課時五教具學具準備投影儀、投影片六師生互動活動設計1根據公式，引導學生通過討論分析得出和2組織學生練習讀密度表，通過讀表進一步熟悉某種物質密度的讀法3練習求解有關密度的綜合題4教師講授使用公式、的一般要求及單位七教學步驟1引入課題我們這里有一塊金屬，但是不知道是什么金屬，同學們考慮一下，你有什么辦法可以判斷是什么金屬可以采用上節(jié)課實驗的方法，用天平稱出它的質量，用量筒量出它的體積，再利用這個公式計算出它的密度，看一下哪種金屬的密度值和它一樣就是哪種金屬但是為什么計算出的密度值與某種金屬一樣，就是這種金屬呢?因為密度是物質的特性，相同的物質在條件不變時有相同的密度，不同物質密度是不同的通過上邊的分析我們了解到利用密度可以鑒別物質今天我們就來研究密度的應用2新課教學(板書)5密度的應用1可以用來鑒別物質從前邊的分析我們可以知道，要鑒別某一物體是什么物質組成的，我們需要知道各種物質的密度是多少，教材中給出了一些物質的密度，請同學們打開書，看一下三個表有什么不同?各有什么特點?學生看書，然后請同學回答老師的問題，在教師引導下對密度表應主要認識以下幾個問題(1)氣體的密度表上邊標明了“0，在標準大氣壓下”的條件，應請同學作出說明(2)在液體中水銀的密度比較大，它大于一般金屬的密度(3)氣體的密度都比較小在看書的基礎上，應請學生讀幾種物質的密度，說出它所表示的物理意義前幾章我們學習了速度問題，請同學們回憶一下速度的計算公式是什么如果我們要求路程和時間怎么辦?可以進行公式變形，得出和速度公式變形一樣，對密度公式也可以用同樣的數學方法進行變形，下面請同學們將密度公式進行變形，然后考慮變形后的式子，有什么實際意義?并舉出一些實例來同學之間可以討論一下學生練習公式變形，并討論變形后的公式在實際中的意義教師在學生中間巡視，進行指導，學生活動結束后請學生回答前邊的問題由密度公式，可以得出，從式子中可以知道，用物體的體積乘以它的密度可以求出它的質量這樣對一些體積龐大的物體，質量不便測量可以測量出它的體積，從密度表中查出它的密度，最后計算出它的質量也就是說用密度知識可以求質量2求質量：(板書)對密度公式還可以進行什么變形?還有哪些應用?還可以變形為，如果我們知道了物體的質量、密度，可以求體積，比如有的物體、體積不規(guī)則，不便于直接測量，可以測出它的質量，從密度表中查出它的密度，最后計算出它的體積3求體積(板書)下面我們一同研究一個例題板書例題有一個體積是的銅球，它的質量是316g，這個銅球是空心的還是實心的?請同學們用三種方法進行鑒別學生練習，教師在同學中巡視，進行指導，學生練習結束后，教師請學生回答，并分析解題思路是空心還是實心?是空心我們請三個同學分別說出他們的判斷方法可以求出這個球的密度，把它與銅的密度進行比較，如果相等是實心的，但是我們的計算結果是小于銅的密度，所以是空心的我們先假設它是實心的，計算一下它的質量應當是多大，把計算出的值與球的實際質量進行比較，結果大于球的實際質量，所以原球是空心的根據給出的銅球的質量，計算一下它的體積是多少，結果小于已知球的體積，所以是空心的那么我們計算出的體積值是誰的體積是球殼的體積從同學們的分析我們可以歸納出，判斷這個球是空心還是實心有密度比較法、質量比較法、體積比較法三種用投影打出如下標準解題過程，教師講解巡視中發(fā)現的問題，要求學生予以改正已知：求判斷球是空心還是實心解法一、密度比較法球為空心解法二、質量比較法銅球為空心解法三、體積比較法銅球是空心的請同學們計算一下，空心部分的體積是多少?空心部分體積等于球的體積40減去殼的體積35.5，是4.5從前邊的計算我們看到，這個銅球的密度是7.9g/，它恰好和鐵的密度相同這里邊告訴了我們兩個問題一是平均密度問題，我們剛才計算出的7.9g/，實際是這個球的平均密度，如果一個物體由兩種以上的物質組成，這個物體的密度應當是二是用密度鑒別物質問題，如果我們計算出某一物體密度和密度表中某一物質密度相同，我們只能說可能是這種物質，如果前邊例題中你不知道是銅球，這樣用計算出的密度值一分析就會錯誤地認為是鐵球而且從密度表中可以看到花崗石的密度在2.6g/-2.8g/之間，如果一塊花崗石密度恰好是2.7g/，我們能說它是鋁嗎?顯然不能所以在用密度進行物質鑒別時往往還要配合利用物質的其他特性，比如顏色、硬度等等(三)總結、擴晨今天的學習實際上是應用密度公式及其變形公式，研究求解物體質量、體積、密度的問題，在實際運用中同學們一定不要死記硬背公式，要了解公式中三個物理量之間的關系并能靈活運用，尤其是比例問題，應引起同學們注意(以下內容可采取邊講邊討論的方式進行)1同種物質組成的甲、乙兩物體，其質量與體積的關系(兩物體均應為實心)由于同種物質組成的甲、乙兩物體其密度相同，所以由此得出說明同種物質組成的甲、乙兩物體其質量也與它們的體積成正比，體積大的物體其質量也大2不同物質組成的甲、乙兩物體，如果它們的質量相同，其體積與密度的關系由于，所以，也就是，說明相同質量的不同物體，密度大的體積小，它們的體積與它們的密度成反比3不同物質組成的甲、乙兩物體，它們的體積相同，它們的質量與它們的密度之間的關系是由于所以也就是，它告訴我們相同體積的不同物體，密度大的物體質量也大，它們的質量與它們的密度成正比八布置作業(yè)練習1、2、3九板書設計5密度的應用1可以用來鑒別物質2求質量3求體積例題一個體積是40的銅球，它的質量是316g，這個銅球是空心還是實心?十.背景知識與課外閱讀從密度表中查出冰、水的密度取一塊冰放在碗里讓它熔化咸水試比較冰和它熔化成的水，哪個體積大?從這個實驗中，你能悟出冬天水箱、自來水管容易凍裂的道理嗎?十一隨堂練習1不用天平、只用量筒如何量取100g的酒精?2一鋼瓶氧氣的密度為6kg/，給病人供氧用去13，則剩余氧氣的密度是多少?3質量為89g的銅球，體積是20，問(1)該銅球是空心的，還是實心的?(2)若是空心的，空心部分體積多大?()4某工廠生產的酒精含水量不超于10(VV)，問符合要求的酒精的密度范圍是多少?()