歡迎來(lái)到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁(yè) 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 識(shí)字1 天地人(教案)

  • 資源ID:135505950       資源大?。?span id="cq8cqk8" class="font-tahoma">139.50KB        全文頁(yè)數(shù):5頁(yè)
  • 資源格式: DOC        下載積分:10積分
快捷下載 游客一鍵下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺(tái)登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要10積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號(hào),方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動(dòng)生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號(hào):
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說(shuō)明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。

部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 識(shí)字1 天地人(教案)

識(shí)字1 天地人【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過(guò)聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)“天、地”等 6 個(gè)生字。2. 初步學(xué)習(xí)朗讀課文,知道“天”和“地”是意思相反的詞。3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛祖國(guó)文字的感情?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,認(rèn)識(shí)生字?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】 讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音。【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)一課時(shí)【教具準(zhǔn)備】 課件 (筆順動(dòng)態(tài)演示 朗讀音視頻 建議使用榮德基小學(xué)課件)【教學(xué)過(guò)程】 內(nèi) 容榮德基課件頁(yè)碼一、導(dǎo)入新課1.展示圖片:小朋友們,仔細(xì)觀察圖片,這幅畫上有什么?(天、地、人)教師根據(jù)學(xué)生回答,顯示課題:天地人。2.(教師板書“天”和“地”)引言:我們生活在天和地之間,我們是人。(板書“人”)3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖:出示圖片,問(wèn)題引導(dǎo),引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自然過(guò)渡到課題中來(lái)。】二、初讀感知1.聽范讀。邊聽邊跟著讀,注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求:自由朗讀課文,努力讀準(zhǔn)字音。 初次朗讀建議指導(dǎo)朗讀要領(lǐng),糾正朗讀姿勢(shì)。由于這是第一次學(xué)習(xí)朗讀課文,首先要注意正確的朗讀方法:腳放平,頭不偏,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,書本穩(wěn)穩(wěn)拿手中,還要稍稍向外斜。3.檢查初讀情況指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確。注意讀準(zhǔn):翹舌音“人”,前鼻音“天”,鼻音“你”。 注意“你、我”的聲調(diào)都是第三聲,三字連讀時(shí),“你”要讀成半上, 與第二聲相似,“我”的聲調(diào)要讀完整。 還有“你、我”是三聲,注意讀好單字的音調(diào),這里涉及到兩個(gè)三聲的字連讀,前面的字要讀成半上,這些在教參的第14頁(yè)“朗讀指導(dǎo)”中都說(shuō)到了,注意參照教參充實(shí)內(nèi)容?!驹O(shè)計(jì)意圖:范讀引領(lǐng),鼓勵(lì)自學(xué)課文、生字,盡量把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手中?!咳?、學(xué)習(xí)字詞1.認(rèn)讀生字出示生字,組詞,讓學(xué)生認(rèn)讀,識(shí)記生字。你還有什么好辦法識(shí)記這6個(gè)生字?鼓勵(lì)自主識(shí)記生字:(1)加一加識(shí)字:如“天”:“天”“夫”字還沒學(xué),并不合適,沒法引起聯(lián)想。字是“二加人”。(2)形近字比較:地一他 “入”也沒學(xué)。(3)組詞法識(shí)字:“你們 你的 我們 我家”2.學(xué)生玩識(shí)字游戲。摘蘋果游戲,學(xué)生先讀生字,誰(shuí)讀對(duì)了蘋果就歸誰(shuí),看誰(shuí)的蘋果最多?!驹O(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字是一個(gè)很好的方法,時(shí)間充裕,全體參與,發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力。】四、品讀釋疑(一)學(xué)習(xí)“天地人”(出示生字)天地人 1. 動(dòng)作猜字學(xué)習(xí)。辨認(rèn)“天”和“人”,可以根據(jù)字形請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示動(dòng)作,其他同學(xué)猜漢字。 學(xué)有余力的話,可以結(jié)合生活,積累“天地、他人”等詞語(yǔ)。2.圖片示范正音??梢砸来纬鍪疽唤M相關(guān)圖片,如“老人、年輕人、男人、女人”, 教師手舉對(duì)應(yīng)的生字“人”示范讀,學(xué)生跟讀,理解字義。2.場(chǎng)景聽讀正音。如,借助生活場(chǎng)景認(rèn)讀“地”,展示各種生活場(chǎng)景:鋪滿土的叫土地;鋪滿沙的是沙地;長(zhǎng)滿草的是草地;鋪滿雪花的是雪地。教師手舉生字卡片“地”,聽學(xué)生的發(fā)音,并及時(shí)正音。(二)學(xué)習(xí)“你我他”(課件出示生字)你我他1.日常交流正音?!澳阄宜笔侨粘=涣饔谜Z(yǔ),可以銜接入學(xué)教育的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)交流氛圍。教師一手舉生字“你”,問(wèn)“你叫什么名字”,并把生字卡片“你”遞交給學(xué)生;一手舉生字“我”,說(shuō)“我是你們的語(yǔ)文老師”。出示生字“他”,指學(xué)生問(wèn)“他叫什么名字”,并把生字卡片“他”遞給這名學(xué)生。在交流遞送生字卡片的過(guò)程中正音識(shí)記生字。2.比較識(shí)字。比較“地”和“他”,說(shuō)說(shuō)不同在哪里。(板書:你 我 他)對(duì)內(nèi)容的理解有必要。但有這樣幾個(gè)問(wèn)題:1. 內(nèi)容不完整:這里沒體現(xiàn)識(shí)字(音形義的辨識(shí)、字義的理解、運(yùn)用,比如組詞等)。2. 識(shí)字課重在識(shí)字,用合適的識(shí)字方法識(shí)字。前面“認(rèn)讀生字”板塊的前三個(gè)方法在本課都不合適認(rèn)識(shí)新字,應(yīng)該有更合適的方法來(lái)識(shí)字,展示出這些方法。(圖示、象形、生活場(chǎng)景、交流、比較、動(dòng)作等)3. 沒有完整的上課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。點(diǎn)撥上的講解是不能這樣直接貼過(guò)來(lái)作為上課過(guò)程的?!驹O(shè)計(jì)意圖:借助圖片、聽讀、創(chuàng)設(shè)情境交流等多種方法幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字音。在游戲中鞏固6個(gè)生字,是對(duì)識(shí)記生字情況的進(jìn)一步檢驗(yàn),更是深入理解字義,運(yùn)用生字的重要環(huán)節(jié)?!课?、課堂拓展推薦閱讀兒歌你我他 播放兒歌你我他范讀音頻。學(xué)生跟讀,指名讀。六、課堂小結(jié)通過(guò)本課,我認(rèn)識(shí)了“天、地、人、你、我、他”這六個(gè)字,還知道了“天”和“地”是一對(duì)意思相反的詞。七、當(dāng)堂檢測(cè)(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。)八、課后作業(yè)(請(qǐng)課后完成典中點(diǎn)本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。)(1-3)(46)(7-10)(11-20)板書設(shè)計(jì)天地人 你天 地 人 我 他課后反思成功之處:本課只有6個(gè)生字,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較容易,教師在教學(xué)中要注意做到兩點(diǎn):一是培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,通過(guò)看圖、識(shí)字游戲,讓學(xué)生多角度多方位認(rèn)識(shí)生字,感受學(xué)習(xí)生字的樂趣;二是學(xué)習(xí)擴(kuò)詞,通過(guò)擴(kuò)詞豐富學(xué)生的語(yǔ)言,同時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 不足之處:要關(guān)注課堂的生成。在課堂上,隨時(shí)會(huì)有學(xué)生靈光的閃現(xiàn),如何抓住學(xué)生的這些語(yǔ)言,將它們與理解文本很好地結(jié)合,這也是教師在今后的教學(xué)中,需要仔細(xì)研究和學(xué)習(xí)的。

注意事項(xiàng)

本文(部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第1單元 識(shí)字1 天地人(教案))為本站會(huì)員(無(wú)***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請(qǐng)重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!