部編版八年級上冊語文 第一單元　周周清(二)

第一單元周周清(二)測試范圍：第一單元時間：120分鐘滿分：120分1. 下列詞語字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(3分)A. 剎那(chà) 潰退 悄然不驚 (qio) 摧枯拉朽B. 翹首(qiào) 遺囑 一絲不茍(gu) 如夢初醒C. 要塞(sài) 泄氣 殫精竭慮(dn) 眼花繚亂D. 澎湃(bài) 鐫刻 屏息斂聲(bng) 銳不可鐺2. 下列句子中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A. 這本大部頭著作，是作者花費(fèi)大半生光陰，殫精竭慮寫成的。B. 一首揚(yáng)州慢，王悅只默讀了兩遍就記住了，背誦起來不僅流暢，還一字不差，如此驚人的記憶力，我們這些普通的學(xué)生是鞭長莫及的。C. 新安百貨公司舉行“反季節(jié)促銷”活動，看到價格比平時便宜了兩到三成的名牌服裝，許多顧客慷慨解囊，大量搶購。D. 古有替父從軍，今有背母求學(xué)，孝順的美德重蹈覆轍，引發(fā)人們對傳統(tǒng)禮義更深層次的思考。3. 下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A. 由于糧食豐收，庫存充足，使中國有信心應(yīng)對可能到來的全球性糧食危機(jī)。B. “演員限薪令”終于落地，這有助于社會引導(dǎo)青少年樹立正確的人生。C. “全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國優(yōu)秀縣委書記”廖俊波的家鄉(xiāng)是南平市浦城縣人。D. 中共中央黨史和文獻(xiàn)研究院編輯的習(xí)近平同志的論黨的宣傳思想工作一書，近日由中央文獻(xiàn)出版社出版，在全國發(fā)行。4. 【2020·賀州改編】閱讀下面文段，在四處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)逆境中讀書，可貴的是堅持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，磨煉自己，最終“魚化為龍”。逆境中“讀書破萬卷”，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會獲得不一般的感受，甚至得到對人生豁然開朗的認(rèn)識。_。_。_。_。逆境中“讀書破萬卷”，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了史記這一偉大著作古今中外，在逆境中堅持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人海倫·凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅持“讀書破萬卷”，學(xué)會了英語，法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言，把一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物在這些人身上，我們看到的是“水滴石穿”的韌性A. B. C. D. 5. 下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是()(3分)A. 如果人云亦云，別人說什么，我們就說什么？我們跟學(xué)舌的鸚鵡有什么區(qū)別呢？B. 導(dǎo)演楊潔在拍攝西游記時，認(rèn)為“趣經(jīng)女兒國”一集的情節(jié)可以有一段插曲，她決定把作詞的任務(wù)交給詞作家閻肅。C. 中國的BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)及其投資或控股的公司，幾乎掌握了中國人日常生活和工作的一切。D. 屈原在詩句：“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”中，以美人自比，隱喻楚懷王聽信讒言，將他流放到外地，使他沒有施展才能的機(jī)會，恰似“美人遲暮”。6. 根據(jù)你的理解，默寫句子。(8分)(1)庭中有奇樹中表現(xiàn)了女主人公無可奈何、自我寬慰并點(diǎn)明全詩主旨的句子是：_？_。(2)龜雖壽中表現(xiàn)詩人老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的詩句是：_，_；_，_。(3)庭中有奇樹中寫女主人公攀枝折花，欲寄遠(yuǎn)人，表達(dá)對遠(yuǎn)人的思念之情的詩句是：_，_。7. 第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動會將于2022年2月在北京市和張家口市舉行。下圖是本屆冬奧會的會徽“冬夢”，請仔細(xì)觀察后完成練習(xí)。(8分)(1)請你以東道主的身份，向大家介紹會徽“冬夢”。(其中的“五環(huán)”不用介紹)要求：描述其形象，并說明其含義。(5分) (2)請你為這次冬奧會擬一則宣傳標(biāo)語。(3分)(一)閱讀下面的文章，完成練習(xí)。(12分)做戰(zhàn)友放心托付的人火箭軍某旅二級軍士長邱國緒抗洪搶險素描本報特約記者 李永飛記者 鄧東睿通訊員 孫波“陷入困境時，你最希望身邊是誰？”在抗洪一線執(zhí)行任務(wù)的火箭軍某旅，許多官兵給出相同答案邱國緒。邱國緒是火箭軍某旅發(fā)射一營二級軍士長，入伍24年，多次參與非戰(zhàn)爭軍事行動。趕赴抗洪一線時，他在心底立下誓言：做戰(zhàn)友放心托付的人。今年7月，強(qiáng)降雨讓江西鄱陽湖水位持續(xù)上漲。7月10日，一場大雨突至，邱國緒所在部隊接到抗洪搶險命令，立刻投入緊張的準(zhǔn)備工作中。考慮到邱國緒此前填報的休假計劃恰巧在任務(wù)期間，營黨委未將他納入任務(wù)名單。但邱國緒不肯閑著。他與班里的戰(zhàn)士一起預(yù)想方案，研究抗洪搶險注意事項(xiàng)；幫出征的戰(zhàn)友裝載抗洪物資，反復(fù)叮囑大家注意安全出發(fā)時間越近，邱國緒便越擔(dān)心：年輕戰(zhàn)士是否具備足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力？他們在保護(hù)人民群眾生命財產(chǎn)安全的同時能不能保護(hù)好自己？反復(fù)思索還是放心不下，邱國緒找到營領(lǐng)導(dǎo)主動請戰(zhàn)：“論經(jīng)驗(yàn)，大大小小搶險救災(zāi)任務(wù)我參加過10余次；論體能，我軍事考核成績年年特級。這次任務(wù)應(yīng)該有我?！鞭植贿^邱國緒高漲的“參戰(zhàn)”熱情，營領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)他隨部隊一同奔赴抗洪一線。一到達(dá)任務(wù)地域，邱國緒所在營就接到圍堵管涌群的緊急任務(wù)，官兵從下午一直戰(zhàn)斗到第二天凌晨1點(diǎn)多。和戰(zhàn)友們一道拖著疲憊的身軀回到臨時駐地，邱國緒久久無法入眠：7個多小時才封堵住4個管涌群，這“戰(zhàn)績”不盡如人意，怎樣才能提高救援行動的效率？邱國緒敲開了連長李宇的房門，說明來意，兩人一拍即合，連夜整理滲水、漏洞、崩岸等11類險情的判斷和搶護(hù)方法，總結(jié)出簡便易操作的堤防防汛搶險手冊。有了科學(xué)的方法指導(dǎo)，該營官兵抗洪搶險效率明顯提升，接連處置多類險情。他們壘砌的圍堰，讓當(dāng)?shù)氐乃麑＜屹澆唤^口。“邱班長值得托付、勇于擔(dān)當(dāng)，只要有他在，我們就有底氣?！币淮?，部隊接到突發(fā)險情通報，官兵需立即駕駛沖鋒舟前往“孤島”營救受困群眾。此時不少官兵犯了難：陸上駕車越障不在話下，可水中駕舟破浪還從未有過。關(guān)鍵時刻，邱國緒挺身而出：“讓我來！”村莊被洪水淹沒，水下不僅暗樁多，而且還有倒下的電桿電線，在這里駕駛沖鋒舟隨時可能遭遇危險。突然，邱國緒駕駛的沖鋒舟猛烈晃動，發(fā)動機(jī)停止了工作。見狀，邱國緒迅速跳入水中探明情況。原來，發(fā)動機(jī)尾端被鋼絲纏繞，難以“脫身”。戰(zhàn)友們焦急地等待著，幾分鐘后，邱國緒從濁水中探出頭來，沖鋒舟的發(fā)動機(jī)也重新發(fā)出轟鳴順利轉(zhuǎn)移受災(zāi)群眾后，邱國緒和戰(zhàn)友們回到駐地。直到晚上洗漱時，班里的戰(zhàn)士才發(fā)現(xiàn)，邱國緒的雙腿上有一道道被鋼絲劃破的血痕?！鞍盐ｋU留給自己，用生命守護(hù)生命。”在執(zhí)行抗洪搶險任務(wù)期間，邱國緒在日記本上寫下這句話，同時也用實(shí)際行動踐行著自己的誓言。(選自解放軍報2020年9月5日，有改動)8. 第一段在文章中有什么作用？(3分)9. 賞析文中畫線的句子。(3分)10.“邱國緒久久無法入眠：7個多小時才封堵住4個管涌群，這戰(zhàn)績不盡如人意”這里的“戰(zhàn)績”應(yīng)如何理解？(3分)11. 從哪些事件中可以看出邱國緒“把危險留給自己，用生命守護(hù)生命”？(3分)(二)直擊中考閱讀題。(17分)【2020·安徽】閱讀下面的材料，完成練習(xí)。材料一：兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過勞動實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動的淬煉。朱子家訓(xùn)中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢姡湃酥v究從細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)生活自理的勞動習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時間讀書學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會。家長這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。我們必須謹(jǐn)記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動?，F(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說，人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由于勞動教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。(選自韓震勞動是學(xué)以成人的基礎(chǔ)，光明日報2019年1月28日，有刪改)材料二：2019年長沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評價數(shù)據(jù)顯示：我市普通中學(xué)學(xué)生普遍具有正確的勞動價值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識勞動價值、尊重勞動、崇尚勞動；70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛勞動；68.75%的初中生、76.97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等作為自己未來的理想職業(yè)。調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，我市仍有部分學(xué)生勞動習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“從不”主動做力所能及的家務(wù)，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶爾”主動做力所能及的家務(wù)。(摘自長沙發(fā)布“中小學(xué)校勞動教育評價指標(biāo)”，長沙晚報2020年4月16日)材料三：中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從尚書中的“克勤于邦、克儉于家”，到國語中的“勞則思，思則善心生”，再到朱子家訓(xùn)中的“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時代，隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)相呼應(yīng)，挖掘勞動教育新內(nèi)涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識，開展創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質(zhì)的強(qiáng)健、美感的涵養(yǎng)，進(jìn)一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。(選自劉余莉積極開展新時代勞動教育，人民日報2020年4月30日，有刪改)12. 根據(jù)以上材料，下列理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A. 兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識。B. 對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)，因?yàn)檫@會關(guān)涉到諸多方面的教育。C. 長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把工程師作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例高。D. 材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。13. 材料一第二段采用了多種論證方法，請指出其中的一種，說說它有什么作用。(3分)14. 請根據(jù)上述三則材料，說說新時代中小學(xué)開展勞動教育應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的問題。(6分)15. 材料一中說“人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界”，請聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。(5分)(三)【2020·眉山改編】非連續(xù)性文本閱讀。(10分)材料一：“云教育”是指基于云計算應(yīng)用的教育平臺服務(wù)。它集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，搭建了一個可供教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長分工協(xié)作的在線平臺，從而共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)。近年來，“云教育”受到國內(nèi)外眾多教育界人士關(guān)注。不可否認(rèn)，在實(shí)踐過程中，“云教育”在新技術(shù)的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、教育質(zhì)量的保證等方面還存在一些問題。同時，“云教育”不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用。當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)“云教育”的探索不會也不應(yīng)停滯。(摘編自楊國營“云教育”拓展未來教育想象空間)材料二：圖一：學(xué)生喜歡的上課模式(傳統(tǒng)課堂、線上教學(xué)1、線上教學(xué)2)調(diào)查(可選取兩項(xiàng))傳統(tǒng)課堂線上教學(xué)2傳統(tǒng)課堂線上教學(xué)2(互動多樣型)傳統(tǒng)課堂線上教學(xué)1線上教學(xué)1(聽講為主型)圖二：你認(rèn)為線上教育的優(yōu)點(diǎn)有哪些？(答題人數(shù)451人)(來源：衢州新聞網(wǎng))材料三：國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺于2月17日正式開通后，一直運(yùn)行平穩(wěn)順暢，瀏覽人次逐步攀升，覆蓋各省份。截至5月11日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，訪問人次達(dá)17.11億。中國教育電視臺空中課堂收視率大幅躍升，在全國衛(wèi)視關(guān)注度排名進(jìn)入前10。家長和學(xué)生普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺界面清晰、使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、觀看流暢?！霸谕Ｕn不停學(xué)工作中，各地充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)?！苯逃炕A(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹，教育部與工信、廣電等部門在政策、技術(shù)上的密切合作是開展大規(guī)模在線教育的重要保障。線上教育為保障“停課不停學(xué)”發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享共用，特別是為薄弱學(xué)校、艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)輸送了優(yōu)質(zhì)資源，是推進(jìn)教育公平的重要途徑。呂玉剛同時表示，這次在線教育實(shí)踐，也暴露出網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障能力還存在不足，體系化的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不足，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不足等問題，需要在今后的工作中加以破解。如何保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效？“教師需要在實(shí)時交互的場景下，及時準(zhǔn)確地采集學(xué)生的學(xué)習(xí)成效數(shù)據(jù)，隨時調(diào)整教與學(xué)活動。在線教育要從單聲道向雙聲道轉(zhuǎn)變，從教師中心向?qū)W生中心轉(zhuǎn)變?！鼻迦A大學(xué)在線教學(xué)指導(dǎo)專家組組長于歆杰介紹。(摘自國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺瀏覽次數(shù)達(dá)20.73億，人民日報2020年5月15日)16. 下列關(guān)于“云教育”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A. “云教育”集教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)等于一體，有共享性、重復(fù)性、不受時空限制的便利性等優(yōu)勢，但也有自身的短板。B. “云教育”要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)和育人任務(wù)，需要教育主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長的分工協(xié)作，缺一不可。C. 線上學(xué)習(xí)期間“云教育”在我國能夠大面積推廣，得益于教育行政部門的重視與推動，工信、廣電等部門的積極配合。D. 未來的“云教育”如果實(shí)現(xiàn)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效，將成為未來教育主流，并逐漸取代傳統(tǒng)課堂。17. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A. 從材料二的圖一可以看出，課堂教學(xué)與互動式的線上教學(xué)融合最受學(xué)生青睞，聽講式的線上教學(xué)最不受歡迎。B. 從材料二可以看出，線上教育兩種模式都具有課堂教學(xué)不可復(fù)制的三大優(yōu)點(diǎn)，解決了傳統(tǒng)課堂存在的問題。C. 這次線上學(xué)習(xí)中，在線教育得到了廣大用戶的認(rèn)可，他們普遍反映網(wǎng)絡(luò)云平臺使用便捷、內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)。D. 線上學(xué)習(xí)期間，在線教育為全國中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”提供了有力支持，產(chǎn)生了巨大的社會價值。18. 材料一結(jié)尾說：“當(dāng)正常的教育教學(xué)秩序逐漸恢復(fù)，相信有關(guān)云教育的探索不會也不應(yīng)停滯?！闭埥Y(jié)合上述材料簡要分析復(fù)課后“云教育”繼續(xù)探索的必要性。(4分)19. 請以向_學(xué)習(xí)為題，寫一篇文章。要求：(1)將題目補(bǔ)充完整；(2)文體不限(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第一單元周周清(二)一、基礎(chǔ)清1. C(3分)點(diǎn)撥：A. “悄”應(yīng)讀“qio”；B. “翹”應(yīng)讀“qiáo”；D. “湃”應(yīng)讀“pài”，“鐺”應(yīng)寫作“當(dāng)”。2. A(3分)點(diǎn)撥：B. “鞭長莫及”指力量達(dá)不到，這里應(yīng)為“望塵莫及”；C. “慷慨解囊”形容極其大方地在經(jīng)濟(jì)上幫助別人，不符合語境；D. “重蹈覆轍”比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯過去的錯誤，貶義詞，不符合語境。3. D(3分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)，可去掉“使”；B項(xiàng)，可在句末加“觀”；C項(xiàng)，可去掉“的家鄉(xiāng)”。4. C(3分)點(diǎn)撥：本題考查語句排序。整體閱讀這幾句話可知，句總說，按照“古今中外”的順序舉例，所以選C。5. C(3分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)中的第一個問號應(yīng)改為逗號；B項(xiàng)中“趣經(jīng)女兒國”是劇集名稱，應(yīng)用書名號；D項(xiàng)中的冒號應(yīng)去掉。二、素養(yǎng)清6. (1)此物何足貴但感別經(jīng)時(2分)(2)老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已(4分)(3)攀條折其榮將以遺所思(2分)7. (1)會徽以漢字“冬”為靈感來源，圖形上半部分展現(xiàn)了滑冰運(yùn)動員的造型，下半部分表現(xiàn)了滑雪運(yùn)動員的英姿。中間舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受，也象征著本屆冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行?！癇EIJING 2022”的字母和數(shù)字在形態(tài)上汲取了中國書法與剪紙的特點(diǎn)，增強(qiáng)了字體的文化內(nèi)涵和表現(xiàn)力，也體現(xiàn)了會徽圖形的整體感和統(tǒng)一性。(5分)(2)示列：燃情冬奧會，你我在行動。(3分)三、閱讀清(一)8. 引出邱國緒這個人，為下文寫他的事跡做了鋪墊，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。(3分)點(diǎn)撥：本題考查開頭段的作用。開頭段的作用一般有：總括全文，點(diǎn)明主旨，表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情，引出下文，或與下文形成對照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。9. 運(yùn)用語言描寫，生動形象地寫出了邱國緒面對危險挺身而出的品質(zhì)，突出了他“把危險留給自己，用生命守護(hù)生命”。(3分)點(diǎn)撥：本題考查句子的賞析。首先找準(zhǔn)賞析角度，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析句子體現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)。10. “戰(zhàn)績”本義為戰(zhàn)爭中獲得的成績，也用于比喻，在這里是一種自嘲的說法，說明這種方法效率低下，用的時間長。(3分)點(diǎn)撥：先理解該詞語的本義，然后結(jié)合上下文分析這個詞語在句中的意思。11. 放棄休假主動請戰(zhàn)；和連長一起總結(jié)出簡便易操作的堤防防汛搶險手冊；水中駕舟破浪救人。(3分)點(diǎn)撥：本題考查主要事件的概括。概括清楚“什么人做了什么事，結(jié)果如何”即可。(二)12. C(3分)點(diǎn)撥：本題考查理解與分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)材料二第一段中“68. 75%的初中生、76. 97%的高中生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人等作為自己未來的理想職業(yè)”可知，長沙市普通中學(xué)學(xué)生中，把包括工程師在內(nèi)的“集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神”的職業(yè)作為自己未來理想職業(yè)的，初中生比高中生的比例低。由此可知，C項(xiàng)錯誤。13. 示例一：引用論證。(1分)引用朱子家訓(xùn)，表明古人重視從生活細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)勞動習(xí)慣，從而論證了家長讓孩子接受勞動教育的重要性。(2分)示例二：對比論證。(1分)把家長大包大攬的目的與實(shí)際結(jié)果作對比，闡述了家長不讓孩子接受勞動教育的危害，從而論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。(2分)示例三：道理論證。(1分)剖析家長大包大攬，不讓孩子做家務(wù)的危害，論證了勞動仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動。(2分)點(diǎn)撥：本題考查掌握論證方法及其作用的能力。材料一第二段中，“朱子家訓(xùn)中說”運(yùn)用了引用論證；“現(xiàn)在有的家長卻不讓孩子目的是然而，這卻剝奪了機(jī)會”將目的與結(jié)果進(jìn)行比較，運(yùn)用了對比論證；“家長這樣的做法，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識”運(yùn)用了道理論證?；卮鹱饔脮r，需要結(jié)合句子所要表達(dá)的內(nèi)容和文章的分論點(diǎn)或論點(diǎn)來分析。14. 要讓學(xué)生在勞動中學(xué)會生存，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)造，提高動手能力。要端正學(xué)生的勞動價值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣。要使勞動教育適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合。要重視與家庭教育形成合力。(一點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)即可得6分)15. 示例一：勞動能讓我們的學(xué)習(xí)環(huán)境更美，我們打掃衛(wèi)生，布置教室，張貼書法、繪畫作品，使教室更美。(3分)我們要多參加勞動，讓生活更美好。(2分)示例二：勞動能讓我們的生活環(huán)境更美，我們在庭院、小區(qū)栽花種草，使庭院、小區(qū)更加舒適、美觀。(3分)我們應(yīng)該多參加勞動，讓生活更美好。(三)16. D(3分)點(diǎn)撥：“逐漸取代傳統(tǒng)課堂”的說法錯誤，材料一中明確說“云教育不可能完全代替線下教育，傳統(tǒng)課堂仍具有無可取代的重要作用”。17. B(3分)點(diǎn)撥：“解決了傳統(tǒng)課堂存在的問題”的說法不正確，從材料二中看不出線上教育能解決傳統(tǒng)課堂存在的問題。18. “云教育”具有內(nèi)容豐富、資源優(yōu)質(zhì)、使用便捷等優(yōu)勢；“停課不停學(xué)”期間“云教育”受到了廣泛的歡迎，是推進(jìn)教育公平的重要途徑；在線教育還存在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保障能力、教師的信息技術(shù)運(yùn)用能力不足等問題；教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與教學(xué)質(zhì)量的保證還存在不足。(一點(diǎn)1分，共4分)四、寫作清19. 思路點(diǎn)撥：向_學(xué)習(xí)，這道作文題，淺顯明白，審題沒有太多困難。本文最好寫成記敘文，并用第一人稱“我”來寫，記敘“我”親身經(jīng)歷的事件。另外，這是一道半命題作文題，補(bǔ)題很關(guān)鍵?？梢匝a(bǔ)充某個人物，如“向爸爸學(xué)習(xí)”“向同桌學(xué)習(xí)”，記敘自己向其學(xué)習(xí)的故事。如果有學(xué)生寫“向陶淵明學(xué)習(xí)”，寫自己學(xué)習(xí)陶淵明的個性品德，這就跳出了一般人的思維圈子，文章就可能會出彩。也可以補(bǔ)充某種事物，如“向書本學(xué)習(xí)”“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”，記敘自己閱讀或參與某次實(shí)踐的經(jīng)歷。如果題目中補(bǔ)充的是抽象事物，如“向勇氣學(xué)習(xí)”，會在構(gòu)思和主題上比別人高出一籌。例文：向小草學(xué)習(xí)這世間隱匿著最頑強(qiáng)的生物，它貌似弱不禁風(fēng)、沒有多大用處，可它渺小的生命里，孕育著無窮的力量。題記每天枯燥無味的日子早已過慣，只想簡單地打發(fā)，這來了又去、去了又來的直播學(xué)習(xí)，使我感覺每天都一個樣。玻璃窗上悄無聲息地劃過一顆顆小雨滴，那渺小的雨滴，敲打著玻璃，從單一逐漸匯集成一串，再一起滑下去心，又一次痛了。一次次的網(wǎng)上考試，一次次的失利，難道我真的學(xué)不好嗎？爸爸看出了我的心思，決定帶著我去散散心。車上，媽媽努力找著話題，想要逗我開心，我明知道媽媽的心思，可是實(shí)在是提不起勁來。雨，越下越大了。車，停了?！奥诽缓米吡?，車輪陷進(jìn)泥坑里了，我下去看看?！卑职终f。爸爸下了車，我也跟著下去。我努力把傘舉到爸爸頭上，風(fēng)吹得傘一次次卷起來。豆大的雨珠瞬間拍打在臉上，我趕緊低下頭。一株小草映入了我的眼簾，那是怎樣的一株小草啊，它剛剛被車輪碾過，葉子只剩下了孤零零的一片，它匍匐在泥里，身上沾滿了泥水，我不禁一嘆：活不成了，多好的小生命?。∥液瓦@株小草不也一樣嗎？一次次的考試打擊得我抬不起頭來。我擦了擦眼角的雨水，蹲下身子，幫著爸爸清理車輪旁的淤泥。淤泥清理得差不多了，爸爸去發(fā)動車子，我在外面推車，車，終于動了。媽媽喊我上車，我鬼使神差地回頭去看那株小草，心，霎時被觸動了。漫天的風(fēng)雨中，這株被車輪碾壓過的小草，竟然站起來了，它努力支撐著自己小小的身子，慢慢地，慢慢地，站了起來。那一片僅存的葉子微卷著，迎接著大雨的洗禮。我仿佛聽到了它的吶喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！這個頑強(qiáng)的小生命，深深地觸動了我，難道我還不如一株小草嗎？遇到困難，要勇于面對，我相信，我也可以的。這個弱不禁風(fēng)的小生命，孕育著無窮的力量，我要向它學(xué)習(xí)。【總評】這篇文章從選材上看，選取了一個很平凡的小生命小草，它的永不屈服觸動了作者。從結(jié)構(gòu)上看，本文首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，結(jié)構(gòu)很緊密。從語言的運(yùn)用上看，本文語言很樸實(shí)，作者很好地描寫了自己的心路歷程，平凡中見真情。