浙江專用2019高考語(yǔ)文二輪培優(yōu)第四部分寫(xiě)作技法提分點(diǎn)29如何更深刻課件.ppt

【考情預(yù)覽】,技法提分點(diǎn)29 如何更深刻,論點(diǎn)提煉三指向,一、從“已發(fā)”指向“未發(fā)” 一味重復(fù)他人的觀點(diǎn)會(huì)讓人感到厭煩，而完全與人不同的觀點(diǎn)也可能讓人在有限的時(shí)間內(nèi)難以接受?？稍凇耙寻l(fā)”基礎(chǔ)上“未發(fā)”，在同中求異，或在異中求同。如對(duì)于自信的看法，一般都理解為“要有自信”，但如果提煉觀點(diǎn)時(shí)從相反的角度思考，即同中求異，指出在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，就不要盲目自信了。這樣立論就是“未發(fā)”。,【典題示例】 (2017全國(guó))閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。 請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 【論點(diǎn)提煉】 材料所給關(guān)鍵詞各不相同，可在異中求同。先將這些關(guān)鍵詞分類，可歸為經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境、生活等大類，然后發(fā)現(xiàn)它們的共同之處或煥發(fā)魅力的原因，如包容、創(chuàng)新等。以此立論，宏觀立體，而不是面面俱到，瑣碎分散，這也是“未發(fā)”。,二、從“正確”指向“擔(dān)當(dāng)” “正確”是立論的基本要求，但人人都知道的正確結(jié)論，就沒(méi)有新意，但如果能就此聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，引申出對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就有了個(gè)性和深度。 【典題示例】 (2016浙江)閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。 網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂(lè)，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。 業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來(lái)，我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實(shí))設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”,當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？ 對(duì)材料提出的問(wèn)題，你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇論述類文章。 要求：角度自選，立意自定；標(biāo)題自擬；不少于800字；不得抄襲、套作。 【論點(diǎn)提煉】 材料第三段提示我們思考的方向。我們可以依次尋找答案，確立我們的論點(diǎn)。如本能地拒絕是守舊派，勢(shì)必行不通，因?yàn)闅v史潮流誰(shuí)也無(wú)法阻擋，一味守舊，只能自取滅亡；選擇熱情擁抱，有時(shí)未免過(guò)激，甚至走向迷戀的極端。明智的做法就是理性對(duì)待，既開(kāi)門接納有利的一面，又果斷拒絕不利的一面，如此，才能使新生事物完全為我所用?！袄硇詫?duì)待”這一論點(diǎn)，比較鮮明、準(zhǔn)確，但如果能在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引申，確定論點(diǎn)為：充滿責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)默F(xiàn)實(shí)生活，自會(huì)理智對(duì)待虛擬世界。如此就高人一籌。,三、從“單一”指向“集約” 從增分的角度看，單純地呈現(xiàn)中心論點(diǎn)，缺乏一定的強(qiáng)化，會(huì)減弱論點(diǎn)的沖擊力。如果用一定的方式進(jìn)行“集約式”呈現(xiàn)，則可以給讀者更加鮮明、深刻的印象?！凹s”手法有：運(yùn)用排比、比喻手法引出論點(diǎn)，如“無(wú)論我是誰(shuí)，我以什么方式存在，我是高興還是失落，有一樣?xùn)|西永遠(yuǎn)不變，那就是回報(bào)”。運(yùn)用鮮明對(duì)比深刻呈現(xiàn)論點(diǎn)，如“我相信擁有，相信時(shí)間的脈絡(luò)會(huì)隨處顯現(xiàn)；也相信缺失，它讓我讀懂滿是歲月印記的條條皺紋”。引用詩(shī)句、名言，增強(qiáng)論點(diǎn)的沖擊力。善用分論點(diǎn)，復(fù)沓式強(qiáng)化中心論點(diǎn)。,【典題示例】 (2014浙江)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 門與路，永遠(yuǎn)相連。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。 大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過(guò)去到未來(lái)，無(wú)數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。 綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 注意：自擬題目，選好角度，確定立意。不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。明確文體，但不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不得抄襲、套作。,【論點(diǎn)提煉】 作文材料前段以人生的“門與路”為著眼點(diǎn)，后段以大學(xué)的“門與路”為著眼點(diǎn)?？梢源藶榫唧w內(nèi)容，展現(xiàn)自己對(duì)如何進(jìn)大學(xué)之門和如何走大學(xué)之路的思考和想象，闡述門和路的辯證關(guān)系。由此可立論：勤勤懇懇走路自會(huì)開(kāi)啟一道道人生大門。論點(diǎn)確定之后，可依次確立復(fù)沓式的分論點(diǎn)，如走得勤勉腳踏實(shí)地，走得謙虛戒驕戒躁，走得從容拋棄負(fù)累。以此增強(qiáng)中心論點(diǎn)的沖擊力。,