五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)教案發(fā)人深思小結(jié)延展算法思路新人教版素材

發(fā)人深思小結(jié)，延展算法思路小數(shù)乘小數(shù)已知34××0.017=？師出示師：積是多少？生1：應(yīng)該是0.578。生2：應(yīng)該是0.00578。生3：應(yīng)該是0.0578。生4：應(yīng)該是5.78。師：究竟是誰(shuí)正確呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究，有興趣的同學(xué)可以預(yù)習(xí)課本88頁(yè)的內(nèi)容。 【評(píng)析】數(shù)學(xué)課堂教學(xué)總是環(huán)環(huán)緊扣的，一節(jié)課結(jié)束了，不是思維的戛然而止，而是要留有余味，本節(jié)課的課堂總結(jié)，緊緊抓住積的變化規(guī)律，出現(xiàn)根據(jù)整數(shù)乘法的積，確定小數(shù)乘法的積的小數(shù)點(diǎn)的位置，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解積的小數(shù)點(diǎn)的確定方法，努力使自己的設(shè)計(jì)從更高層次上觸動(dòng)學(xué)生的思維，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的有效拓展，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。