語文人教課標(biāo)版三年級6 小攝影師 教案示例

教案示例課文標(biāo)題 小攝影師教學(xué)目的 1、會認(rèn)8個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機(jī)、打量、擺弄、準(zhǔn)備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。2、分角色有感情地朗讀課文。3、了解課文的主要內(nèi)容。讀好對話，并從中體會人物的心理活動。4、感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對高爾基的崇敬與熱愛。5、續(xù)寫這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn) 高爾基接受少先隊(duì)員照相的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn) 通過對話和細(xì)節(jié)描寫來體會人物的心理活動。教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具 生字卡片、動畫、PPT教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課（出示高爾基圖片）師：大家看，這張圖片上的人是誰？是高爾基。高爾基是什么人？高爾基是蘇聯(lián)著名的作家。上次課，我們學(xué)習(xí)了灰雀， 灰雀講述了列寧和一個(gè)小男孩的故事，今天要學(xué)習(xí)的課文講述的是高爾基和一個(gè)小男孩的故事。（板書：小攝影師）二、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 （1）教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。（2）學(xué)生拼讀，互相糾正。（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。 3、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。 （1）老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。如：基、側(cè)、輛、卷。（2）學(xué)生書寫，教師巡視。 （3）讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書寫。 1、集體拼讀 2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀 3、聽寫重要的生字詞二、范讀或朗讀課文1、播放媒體資源范讀課文，學(xué)生思考：課文提到了哪些人，寫了一件什么事？ 2、學(xué)生生自讀課文，邊讀邊領(lǐng)悟課文如何通過人物言語和神態(tài)來表現(xiàn)人物的心理活動。3、師：這篇課文講述了什么人、什么事情？ （提示：這篇課文講述了一位少先隊(duì)員為蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事。）學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：高爾基 小男孩 照相 沒帶膠卷 忘帶膠卷一、學(xué)習(xí)課文第一部分（第1-6自然段）1、師：小男孩想給高爾基照張相，很難嗎？（提示：高爾基很忙，而且門口有人不讓小男孩進(jìn)去。） 2、師：小男孩是如何辦到的？（提示：扔紙團(tuán)。）3、師：這說明小男孩是怎樣一個(gè)人？（提示：很聰明、大膽。）4、師：小男孩在紙團(tuán)里怎么稱呼高爾基？說明了什么？（提示：他稱高爾基為“親愛的高爾基同志”，說明他很懂禮貌，同時(shí)也很尊敬、崇敬高爾基。）5、師：小男孩說：“我照完相，立刻就走”，這又說明小男孩很怎么樣？（提示：說明他知道高爾基很忙，很理解高爾基，不希望占用他太多時(shí)間。）6、師：高爾基問是不是小男孩扔的紙團(tuán)，小男孩在回答時(shí)也很有禮貌，從哪里可以看出來？（提示：他鞠了一個(gè)躬，提出要求時(shí)使用“請”字。扔小紙團(tuán)顯得不太禮貌，但從小男孩子的舉動，可以知道他是沒辦法才這樣做，他其實(shí)是個(gè)很懂禮物的孩子。）7、師：小紙團(tuán)扔進(jìn)來時(shí)，高爾基在做讀書，他有沒有生氣？有沒有答應(yīng)小男孩的請求？他怎么說？（提示：沒有生氣，他答應(yīng)了小男孩的請求。他說：“來吧，我讓他們放你進(jìn)來?！保?、師：高爾基很忙，而且正在讀書。為什么他愿意答應(yīng)小男孩的請求？而且答應(yīng)得那么爽快，說明了什么？（提示：他很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，盡量滿足小朋友的要求。）9、請復(fù)述這部分主要內(nèi)容學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：小男孩 扔紙團(tuán) 請求給高爾基照相四、學(xué)習(xí)第二部分（第7-12自然段）1、學(xué)生分角色朗讀或表演第二部分2、師：高爾基答應(yīng)了小男孩照相的請求，小男孩就進(jìn)來了，見到了高爾基。請看這個(gè)句子“他仔細(xì)打量高爾基，咧開嘴笑了”，“仔細(xì)打量”、“咧開嘴笑了”，說明了什么？（提示：說明小男孩見到高爾基后的驚喜，他要好好看看高爾基是什么樣子，同時(shí)也說明他很崇敬高爾基，他見到高爾基，很開心。）3、師：小男孩是專門來給高爾基照相的，我們看看他的水平如何？他是怎樣照的？前面說他是十歲左右，他到底行不行??？學(xué)生討論。（提示：（1）小男孩請高爾基坐在沙發(fā)看報(bào)紙說明小男孩很熟悉怎樣擺姿勢，他照相應(yīng)該不是第一回。而且他敢于提出給高爾基照相，說明他肯定有過照相的經(jīng)驗(yàn)。（2）他給高爾基照的相是要放在班級的墻報(bào)上，說明他是帶著班級的任務(wù)來的，他照得好，大家才信任他。（3）小男孩擺弄了很久很久，才準(zhǔn)備停當(dāng)說明他很緊張。（4）他要來給高爾基照相，卻把最關(guān)鍵的東西膠卷忘在家里了說明他非常緊張，而且事前可能也沒想到高爾基這么爽快就答應(yīng)了他。4、師：小男孩就要給高爾基照相了，但是，最關(guān)鍵的事情他忘了，他沒帶膠卷。那他怎么辦？（提示：他往地上一坐，哭了起來。）5、師：課文中有幾個(gè)地方提到小男孩哭，大家把它們找出來。 （提示：（1）小男孩往地上一坐，哭了起來。（2）小男孩哭著說（3）小男孩哭著，跳上一輛電車6、師：大家看到這里，會不會想，這個(gè)小男孩太沒出息了吧？干嗎老哭？大家想想，為什么他哭得那么傷心？（提示：（1）小男孩好不容易得到機(jī)會見到高爾基，高爾基答應(yīng)他的請求，而且很配合他，但是，最重要的事情他卻給忘了，照不成相，他很著急，所以哭。（2）他知道高爾基很忙，而且他擺弄了很久了，已經(jīng)占用了高爾基很多時(shí)間，他可能覺得很對不起高爾基，同時(shí)也可能擔(dān)心高爾基會責(zé)怪他。（3）想見高爾基并不容易，他這次照不成相，他想很可能以后再沒有機(jī)會了，高爾基再也不會答應(yīng)他了。（4）他是為班級墻報(bào)來給高爾基照相的，現(xiàn)在任務(wù)完不成了，他可能覺得辜負(fù)了大家的信任，擔(dān)心大家責(zé)怪他。（5）他很崇敬高爾基，但是他沒有做好準(zhǔn)備工作，他覺得很內(nèi)疚。（6）他還是個(gè)孩子。）7、師：小男孩忘帶膠卷，高爾基說他有膠卷。但小男孩子還是跑了。這是為什么？（提示：很可能是他太著急了，沒聽清高爾基的話，也可能是他太內(nèi)疚了，覺得對不起高爾基，不好意思。）8、師：剛才說的是小男孩的表現(xiàn)，那么，在這個(gè)過程中，高爾基又是怎樣表現(xiàn)的呢？把有關(guān)高爾基的句子劃下來，想想這些句子說明了什么？（提示：（1）高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下說明高爾基尊重小男孩。（2）高爾基聽任小男孩擺弄了很久很久說明他對小男孩很耐心。（3）小男孩說一切準(zhǔn)備停當(dāng)后，高爾基側(cè)過臉，對他微笑說明他尊重小男孩，并且態(tài)度親切。（4）高爾基趕緊站起來說明他很關(guān)心、愛護(hù)小男孩（5）小男孩跑出去后，他走到窗口大聲喊他關(guān)心、愛護(hù)小男孩9、師：這部分里，講述了什么事情？學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：小男孩忘帶膠卷 哭著跑掉了五、學(xué)習(xí)第三部分（第13-17自然段）1、學(xué)生分角色朗讀。2、師：秘書說雜志社的攝影記者要見高爾基，高爾基見不見？為什么？（提示：不見。他很忙。）3、師：但是，為什么他又說如果來的是一位小男孩，一定要讓他進(jìn)來？（提示：高爾基關(guān)心、愛護(hù)小朋友，樂意滿足他們的要求。）4、師：請注意秘書告訴高爾基外面有個(gè)攝影師時(shí)，高爾基首先說的是什么？他為什么這樣問？（提示：首先問：“是個(gè)小男孩嗎？”因?yàn)樗軖炷钚∧泻?，不愿意小男孩傷心，希望他再來。?、師：高爾基說，如果是小男孩子，一定要讓他進(jìn)來，他用了“一定”這個(gè)詞，這說明了高爾基怎么樣？（提示：很關(guān)心那個(gè)小男孩。）6、這一段講了什么事情？學(xué)生答，教師補(bǔ)充并板書：高爾基等待小男孩再來六、小結(jié)師：這次課，我們學(xué)習(xí)了小攝影師。這篇課文講述了高爾基和一位小男孩的故事。請同學(xué)復(fù)述一下高爾基和小男孩之間發(fā)生了什么故事？（提示：小男孩是一位少先隊(duì)員，他想給高爾基照張相放在班級墻報(bào)上，但他忘了帶膠卷，沒照成相。）師：從這個(gè)故事，我們可以看出高爾基是怎樣一個(gè)人？你怎么知道的？（提示：對男孩關(guān)心、尊重、愛護(hù)。高爾基很忙，但答應(yīng)把小男孩照相的請求。照相前，耐心地讓小男孩擺弄了很久。小男孩忘帶膠卷，他讓小男孩回來要給他膠卷，雜志社攝影記者要見他，他回絕了，同時(shí)，他說如果是小男孩就讓他進(jìn)來。）師：這次課，我們學(xué)習(xí)了小攝影師，這篇課文講述了一位少先隊(duì)員為蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基照相，沒帶膠卷沒照成相的故事，體現(xiàn)了高爾基對孩子的理解、愛護(hù)。大家要注意剛才提到的那些重要的詞語和句子，認(rèn)真體現(xiàn)作者是如何通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的思想感情與心理活動的。