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部編版八年級語文上冊 采桑子(輕舟短棹西湖好)教案

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部編版八年級語文上冊 采桑子(輕舟短棹西湖好)教案

采桑子(輕舟短棹西湖好)教案教學(xué)目標(biāo):1.了解詞的知識,積累一定數(shù)量的有關(guān)“愁”的詞。2揣摩富有表現(xiàn)力的語言,領(lǐng)會情景交融的意境和豐富的想象;積累富有表現(xiàn)力的語言,學(xué)會在寫作中發(fā)揮想象、創(chuàng)造意境的方法。教學(xué)重點與難點1重點:反復(fù)誦讀,揣摩富有表現(xiàn)力的語言,領(lǐng)會情景交融的意境和豐富的想象。2難點:理解詞中“愁”之外獨(dú)特、開闊的情感空間,以及歐陽修積極的人生追求。教學(xué)課時:1 課時教學(xué)過程:一、作者簡介歐陽修():北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔,號醉翁、六一居士,吉州吉水(今屬江西)人。天圣進(jìn)士。官館閣???,因直言論事貶知夷陵。慶歷中任諫官,支持范仲淹,要求在政治上有所改良,被誣貶知滁州。官至翰林學(xué)士、樞密副使、參知政事。王安石推行新法時,對青苗法有所批評。謚文忠。主張文章應(yīng)“明道”、致用,對宋初以靡麗、險怪的文風(fēng)表示不滿,并積極培養(yǎng)后進(jìn),是北宋古文運(yùn)動的領(lǐng)袖。散文說理暢達(dá),抒情委婉,為“唐宋八大家”之一;詩風(fēng)與其散文近似,語言流暢自然。其詞婉麗,承襲南唐余風(fēng)。曾與宋祁合修新唐書,并獨(dú)撰新五代史。又喜收集金石文字,編為集古錄,對宋代金石學(xué)頗有影響。有歐陽文忠集。六一居士初謫滁山,自號醉翁。既老而衰且病,將退休于潁水之上,則又更號六一居士。六“一”:一萬卷書、一千卷金石文、一張琴、一局棋、一壺酒,再加上他本人一老翁。二、朗讀詩詞采 桑 子歐 陽 修輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長堤,隱隱笙歌處處隨。無風(fēng)水面琉璃滑,不覺船移,微動漣漪,驚起沙禽掠岸飛。三、【注釋】采桑子:又名丑奴兒,羅敷媚等。雙調(diào)四十四字,上下闕各四句三平韻。輕舟:輕便的小船。短棹:劃船用的小槳。西湖:指潁州西湖。在今安徽省太和縣東南,是潁水和其他河流匯合處。宋時屬潁州。綠水:清澈的水。逶迤:形容道路或河道彎曲而長。隱隱:隱約。笙歌:指歌唱時有笙管伴奏。琉璃:指玻璃,這里形容水面光滑。漣漪:水的波紋。沙禽:沙洲或沙灘上的水鳥。四、翻譯理解譯:西湖風(fēng)光好,駕輕舟劃短槳多么逍遙。 碧綠的湖水綿延不斷,長堤上花草散出芳香。隱隱傳的音樂歌唱,像是隨著船兒在湖上飄蕩。上闋中,作者是從哪些角度去寫景的?描繪了一幅怎樣的圖畫?表達(dá)了怎樣的感情?從視覺和聽覺兩個角度去寫的。描繪了一幅美麗的西湖春景,營造出一片安謐、恬靜的氣氛,表達(dá)了作者游湖時的愉悅心情。譯:無風(fēng)的水面,光滑得好似琉璃一樣,不覺得船兒在前進(jìn),只見微微的細(xì)浪在船邊蕩漾???,被船兒驚起的水鳥,正掠過湖岸在飛翔。說說作者在下闋中所創(chuàng)造的意境在寫法上有什么特點?請結(jié)合詩句具體賞析。靜中有動,動中顯靜,動靜互襯。前三句以靜寫動,寫風(fēng)平浪靜時水面晶瑩澄澈,如同琉璃 ,平滑似鏡,游人不覺船移,只是看到船漿輕劃,水上形成細(xì)小的波紋時,方感船身滑動。結(jié)句以動襯靜,寫漣漪微動難免驚動沙灘上的水鳥,使之掠過湖岸飛去 ,而西湖卻愈顯其幽靜 。五、探究主旨本詞寫芳華紅殘,人去春空,繁華喧鬧過后歸于寂寞寧靜。而經(jīng)歷了種種艱難的人生體驗后的作者,更喜歡靜觀自然,讓人從字里行間感受到他寧靜恬適的心境。

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