河南省華夏外國語高級中學高一語文《外國詩二首》 豹 蛇 課件（語文版必修五）

外國詩二首 豹 蛇,目光疲倦,千條的鐵欄桿纏繞,沒有宇宙,步容柔軟,在極小的圈中旋轉,偉大的意志暈眩,四肢靜寂,有一幅圖像進入,在心中化為烏有,一、基礎積累 1.下列加點的字，讀音完全相同的一項是( ) A.強韌 發(fā)軔 縫紉 千仞 烹飪 B.疲倦 繾綣 羊圈 票券 蜷曲 C.撩起 瞭望 潦草 茶寮 燎原 D.搖動 舀水 瑤族 逍遙 歌謠 【解析】選A。都讀rèn。B項，juàn/qun/juàn/quàn/ quán。C項，lio/liào/liáo/liáo/liáo。D項，yáo/yo/ yáo/yáo/yáo。,2.下列各句加點的成語，使用恰當?shù)囊豁検? ) A.我國非物質文化遺產(chǎn)的保護工作已得到國家的重視，非物 質文化遺產(chǎn)大放光彩的那一天倚馬可待。 B.最讓我敬佩的是老人的人品，他胸無城府，樸實無華，心 靈如藍天一樣透明，在今天這個功利浮躁的年代里，這種說 真話、做真人的品質實在是難能可貴。 C.經(jīng)過西方現(xiàn)代、后現(xiàn)代美學思潮熏陶的新生代作家，文學 觀念已經(jīng)和他們的前輩南轅北轍。 D.寫文章也要有創(chuàng)新精神，老跟在人家的屁股后面轉，不能 獨辟蹊徑、師心自用，怎能寫出好文章？,【解析】選B。A項，倚馬可待：形容文思敏捷，下筆成章。 B項，胸無城府：形容待人接物坦率真誠。C項，南轅北轍： 心里想往南去，卻駕車往北走。比喻行動和目的相反。不合語境。D項，師心自用：固執(zhí)己見，自以為是。含貶義。,3.下列各句中，沒有語病的一項是( ) A.此次夏令營使近萬名農(nóng)民工子女和留守兒童在暑期里進行以感受城市、親情陪伴、學習輔導、自我教育和愛心結對等為主要內(nèi)容的關愛與幫助活動。 B.為加快修復受損交通基礎設施，交通運輸部門采取加強質量監(jiān)控、加快工程設計、落實分級責任、積極籌措資金等多項措施，推進交通基礎設施災后重建工作。,C.通過培訓，使青海省基層非物質文化遺產(chǎn)保護工作者的專業(yè)知識得到更新，職業(yè)道德水平、學習能力、應用能力、創(chuàng)新能力和服務能力得到有效提高。 D.重慶在八年前就啟動了全市大型科學儀器資源共享平臺建設，開通大型科學儀器共享平臺網(wǎng)站，實現(xiàn)了儀器資源共享的數(shù)字化、體系化、網(wǎng)絡化。 【解析】選D。A項，搭配不當。“進行”改為“參與”或“參加”。B項，邏輯錯誤?！凹訌娰|量監(jiān)控”與“加快工程設計”調換。C項，成分殘缺。去掉“使”。,4.把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁?是( ) 如果對于詩沒有興趣，對于小說、戲劇、散文等的佳妙處也終不免有些隔膜。 他們最愛讀的小說不是描寫內(nèi)心生活或者社會真相的作品，而是福爾摩斯偵探案之類的東西。 愛好故事本來不是一件壞事，但是如果要真能欣賞文學，我們一定要超過對于福爾摩斯偵探案的愛好，去求藝術家對于人生的深刻的觀照以及他們傳達這種觀照的技巧。,不愛好詩而愛好小說戲劇的人們大半在小說和戲劇中只能見到最粗淺的一部分，就是故事。 所以他們看小說和戲劇，不問他們的藝術技巧，只求它們里面有有趣的故事。 詩比別類文學較謹嚴，較純粹，較精致。 A. B. C. D.,【解析】選C。本段文字主要論述了喜愛詩歌的原因，作者是通過對比的手法進行的。先概括指出詩歌是嚴謹、純粹、 精致的，然后就從反面論述，如果不喜歡詩歌，其他文學作品也會讀不懂的，接著又論述不愛詩而愛其他門類的文學作品只能是讀故事而已，然后宕開一筆，說明這些人喜歡的只是故事，最后得出結論，即要認真閱讀詩歌。,二、課內(nèi)閱讀 閱讀豹一詩，回答問題。 5.詩歌第一節(jié)“纏得這般疲倦”一句中的“纏”字用得十分傳神，請從刻畫“豹”的精神的角度分析這個字的好處。 答：_ _ _,【解析】詩歌第一節(jié)表現(xiàn)了豹在鐵欄中的寂寞、無助和無奈的情感?！袄p”表現(xiàn)的是豹的目光，因為鐵欄的無窮無盡， 禁錮了豹的視線，“纏”體現(xiàn)出來的是豹的麻木特征。所以詩人說“千條的鐵欄后便沒有宇宙”。 答案：“纏”首先表現(xiàn)了鐵欄的狀態(tài)，本來是堅硬的、立體的事物，用“纏”字表現(xiàn)出鐵欄給豹的感受柔軟的、越勒越緊的繩索一般，從而表現(xiàn)出豹的精神和意志的疲倦、麻木。,6.第三節(jié)中詩人再次寫了豹的眼睛，和第一節(jié)相比，你認為豹的目光發(fā)生了什么樣的變化？表現(xiàn)了豹怎樣的思想情感？ 答：_ _ _,【解析】詩歌第一節(jié)，豹的目光是疲倦的，這是因為在鐵欄里豹是無奈的；但到了第三節(jié)，豹的眼簾有時會無聲撩起， 并且“有一幅圖像浸入”，由此分析，在鐵欄后面的豹并沒有被現(xiàn)實擊垮，而是有著一種對未來的希望。回答問題，可以分析豹前后目光的不同，分析“圖像”的內(nèi)涵，分析表現(xiàn)的豹的品格。,答案：第一節(jié)中，豹的目光是疲倦的，而第三小節(jié)發(fā)生了變化，豹由開始的疲倦垂下眼簾，變?yōu)橛袝r無聲地撩起眼簾。 豹的眼簾疲倦地垂下、無聲地撩起，說明豹的精神和意志由疲倦、失望而變得麻木；不過豹的眼簾的有時撩起，也說明它沒有被完全打垮，有一天還有可能會重新奔跑。,7.結合詩歌具體內(nèi)容，簡析這首詩的藝術特色。 答：_ _ _ 【解析】所謂藝術特色，包括修辭、寫作手法、謀篇布局等。這首詩的藝術特色主要指擬人的修辭和象征的手法。詩人描寫豹是從人的角度切入的，表現(xiàn)了豹的疲倦、麻木等；而象征手法，主要體現(xiàn)在詩歌明為寫豹，實際上是寫像豹一樣被社會禁錮的人。,答案：擬人手法。詩人描寫豹是從外在的行為一直深入到豹的內(nèi)在心理的，比如用豹的疲倦、昏眩等來表現(xiàn)豹的無奈、忍耐、厭倦、苦惱等，而這些主要還是體現(xiàn)出人的特性。象征手法。詩人描寫的對象是被囚禁、孤立的豹，但詩人實際表現(xiàn)的是受禁錮、被束縛、被壓抑的人。詩歌通過主客觀兩個世界的溝通，把豹的意象與詩人的獨特內(nèi)心體驗融合在一起。,(一)閱讀下面一首詩，回答問題。 蛇 馮 至 它是我忠誠的侶伴， 心里害著熱烈的鄉(xiāng)思； 它想那茂密的草原 你頭上的、濃郁的烏絲。 它月影一般輕輕地 從你那兒輕輕走過； 它把你的夢境銜來了， 像一只緋紅的花朵。 (1926),8.詩人借助“蛇”這個意象，抒發(fā)了怎樣的感受和渴望？ 答：_ _ _,【解析】在這首詩中，詩人用“蛇”來比喻他的愛情，是詩人單相思中的寂寞的象征。詩歌中，“蛇”是一種美好的事物，是通人情、有靈性、讓人信賴和喜愛的傳遞愛情信息的“忠誠的侶伴”，寄托著詩人濃郁的情感?；卮饐栴}時，要注意題干中的“感受”和“渴望”的含義：“感受”，從蛇的冰冷的角度分析，表現(xiàn)詩人單相思的寂寞之情；“渴望”，從蛇的游走的角度分析，表現(xiàn)詩人對愛的渴望。 答案：詩歌中的“蛇”是“愛”的同義詞，是詩人寂寞情緒的象征，是難以言表的單相思情感，表達了詩人深摯、濃烈而又難以排遣的思戀之情。,9.從諧音、比喻的角度分析這首詩在語言上的特色。 答：_ _ 【解析】詩歌用丑陋、兇殘、冷漠的蛇來比喻詩人相思時的寂寞、郁悶和沉默。分析時，可以從“蛇”的表現(xiàn)上分析詩人的表現(xiàn)和情感。比如“鄉(xiāng)思”，對于蛇來說，是思鄉(xiāng)之情，對于詩人來說是“相思”，因為詩人是單戀，是希望能夠與姑娘相伴。再如，詩歌使用的比喻，“茂密的草原”是蛇的感受，而“濃郁的烏絲”是詩人的感受，“蛇”的游走與詩人對烏絲的渴望是合二為一的。,答案：諧音。“鄉(xiāng)思”代表“相思”?！吧摺钡摹班l(xiāng)思” 是“茂密的草原”，也就是姑娘茂密的頭發(fā)，可以看出是抒情主人公的“相思”。 比喻。用“茂密的草原”比喻“濃郁的烏絲”，這是“蛇”的樂土，也就是詩人的渴望。 用“你的夢境”比喻“緋紅的花朵”，希望“蛇”銜來姑娘的“夢境”，表現(xiàn)詩人希望與姑娘在心靈上有所感應。,10.“倦意還逗留在黎明的眼上，露潤在空氣里。濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中?！边@幾句詩使用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？ 答：_ _,【解析】詩歌第一小節(jié)，寫了“一無所求”的“我”在黎明時分看到的景色，而這些景色的描寫主要是為了擠牛奶的少女、朝拜的農(nóng)人的出場渲染氣氛的。這是擬人的手法，表現(xiàn)黎明時分景色的優(yōu)美，這樣寫的目的在于表現(xiàn)詩人與自然的和諧關系。 答案：用了擬人的修辭手法?！熬胍狻薄袄杳鞯难邸薄皾癫莸膽形丁钡仍~匯，不僅真切呈現(xiàn)了黎明時的情景，且把無情的自然萬物變得富有人情味，表現(xiàn)了“我”與自然和諧的情感，表現(xiàn)“我”對美好事物的喜愛之情。,11.“我沒有走近你”在詩歌中重復出現(xiàn)兩次，請分析其重復的原因？ 答:_ _ _,【解析】詩歌描寫了一幅農(nóng)村的生活場景，而這幅美麗的景色，表現(xiàn)的是人與人、人與自然的和諧關系?！拔覜]有走近你”中的“你”，是自然，也是出現(xiàn)在畫面中的擠牛奶的女孩、朝拜的農(nóng)人等。詩歌使用反復的手法，主要表現(xiàn)出詩人與自然、人的關系。 答案：詩歌著重刻畫人與自然、人與人、自然與自然的和諧相處的景觀。“我沒有走近你”的反復，更是凸顯了這一主題。,四、語言運用 12.閱讀下面的這首哲理小詩，另選一種事物，運用托物言志的手法，通過情境表達自己的思想感受。 峭壁的松！ 你頑強地生長時， 天空便近了。 _ _,【解析】仿寫的時候，一定要注意示例的特征。哲理詩的第一句點明事物，仿寫時注意“峭壁”，這是“松”生活的典型環(huán)境；第二句，寫事物的個性特征，這種個性特征是積極的也可，消極的也可；第三句，寫不同的生活態(tài)度得到的結果?！八伞笔恰邦B強”的，所以枝干更加高大。仿寫時，可以選擇一個事物，比如“竹子”，虛心向上，就能節(jié)節(jié)高。 答案(示例)：墻角的花！/你孤芳自賞時，/天地便小了。 井底的蛙！/你躍出井口時，/天地便大了。 籠中的鳥！/你安于供養(yǎng)時，/自由便沒了。,13.閱讀臧克家的詩歌老馬，從“老馬”的象征意義、詩歌的藝術手法中任選一個角度寫一段不少于100字的賞析文字。,老 馬 臧克家 總得叫大車裝個夠， 它橫豎不說一句話， 背上的壓力往肉里扣， 它把頭沉重地垂下！,這刻不知道下刻的命， 它有淚只往心里咽， 眼前飄來一道鞭影， 它抬起頭望望前面。 答：_ _,【解析】解答老馬的象征意義時，首先要總體概括出老馬在詩歌中的形象，然后具體詳述，找出其與所象征之物的共性。 鑒賞藝術手法時，可從本詩所運用的表現(xiàn)手法或修辭手法、實寫還是虛寫等角度來入手，寫清楚以上手法的作用即可。,答案(示例)：老馬的象征意義: 老馬是一首詠物詩，描寫了一匹拉車的老馬形象:大車的重量壓到它的肉里，它沒有怨言、反抗，只是把頭“沉重地垂下”，在別人的役使中朝不保夕，眼淚往肚子里咽，皮鞭從眼前飄過。詩歌完整地描寫了老馬從等待裝車到拉車行進的過程，在這個過程中，老馬的一俯一仰，充分表現(xiàn)出它的沉默與勇敢，頑強與堅韌。這首詩以馬喻人，形象地展示了老馬(舊中國農(nóng)民)在國內(nèi)外反動派剝削壓迫下苦不堪言的悲慘處境，并揭示了它堅韌的性格特征。,詩歌的藝術手法: 主要采用了虛實結合、反語等表現(xiàn)手法。對老馬，采用實寫和白描的手法正面勾勒出它的形象特點；對車主，采用虛的寫法，這就留有空白，讓讀者去想象。還恰到好處地運用反語：“總得叫大車裝個夠/它橫豎不說一句話?！倍嗌傺獪I、多少憤懣凝結成這開頭的兩句。(任選一個角度，言之成理即可),同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,