六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)教案unit

小六下英語(yǔ)動(dòng)態(tài)教案 A案Unit 3 We should learn to take care of ourselves Period 1 一、教學(xué)目標(biāo)(一)語(yǔ)言目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詞組keep our body clean, eat healthy, feel happy, do exercise every day 等。2句型：用“We should ”“We can”和同伴表達(dá)自己對(duì)養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的建議和想法。（二）應(yīng)用目標(biāo)1. 能表達(dá)應(yīng)該做某事。2. 知道什么是良好的生活習(xí)慣，并能表達(dá)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣應(yīng)該做到的事情。3. 能聽懂、會(huì)說A部分的課文。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀詞組keep our body clean, eat healthy, feel happy, do exercise every day 等。2. 用“We should ”“We can”和同伴表達(dá)自己對(duì)養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的建議和想法。教學(xué)難點(diǎn)：1， should 的發(fā)音和運(yùn)用。2， 對(duì)結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的詞組的理解和表達(dá)，如：learn to take care of ourselves。因?yàn)閷W(xué)生初次接觸，教師需引導(dǎo)學(xué)生讀的時(shí)候根據(jù)意群進(jìn)行停頓，幫助學(xué)生按意群來理解長(zhǎng)句。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)VCD，教學(xué)PPT。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1. Game 氣球爆炸readwasheat從屏幕底部依次升起大量的氣球，學(xué)生要在氣球爆炸前快速認(rèn)出氣球上的動(dòng)詞，大聲讀出來并用動(dòng)作表演出來。氣球可以分為兩批出現(xiàn)，第一批為單個(gè)動(dòng)詞，如：sing, dance, draw, eat, drink, wash, swim, walk, run, listen, read; 第二批為動(dòng)詞詞組類，如：sing a song, draw pictures, eat fish 如圖： 2. Free talk“氣球爆炸” 游戲結(jié)束時(shí)，所有動(dòng)詞詞組都同時(shí)再現(xiàn)在屏幕上，以便在對(duì)話的時(shí)候?yàn)榛A(chǔ)較差的學(xué)生提供幫助。(1) 師生互動(dòng)T： What do you usually do ?S1: I usually listen to music. T: What can you do?S2: I can wash my clothes. (2) 生生互動(dòng) Talk in pairs. What do you usually do ? What can you do?設(shè)計(jì)意圖：熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為單詞快速反應(yīng)，首先能迅速吸引孩子們的注意力，能讓孩子們快速把注意力從課外轉(zhuǎn)入到課內(nèi)；同時(shí)，該環(huán)節(jié)也為本課的內(nèi)容作了鋪墊。Step 2 Presentation 1. 情境創(chuàng)設(shè)：New Friend MarkxxxxMarkMark He was very fat. Now he is very happy, because Why?he is very healthy and strong. 教師介紹一位新朋友給大家認(rèn)識(shí)，先出示Mark一張很胖的照片，說：Look， he is our new friend Mark. He was very fat, and he is a bit sad .然后再出示一張Mark的近照，說：But now, he is very happy, because he is very healthy and strong. 借此習(xí)happy ,strong引出新單詞healthy ,進(jìn)行教授。注意th的發(fā)音。（并板書healthy, strong, happy）設(shè)計(jì)意圖：將動(dòng)畫飛行屋環(huán)球記里的Mark介紹給大家，分析Mark由開心到不開心的原因就是to be healthy ,to be strong. 設(shè)計(jì)思路層層遞進(jìn)。 2. New words (1) eat healthy food, should to be healthy A. Listen to the sound.課件中播放Mark的錄音：I want to be healthy. So I eat healthy food every day. 教師出示圖片，問：Look， what does he eat? 學(xué)生說出食物名稱：fish, vegetables, bread, milk, rice, apple, pear, orange,這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出fruit。 B. 教學(xué) We should eat healthy food.將單詞教學(xué)融于情理之中來進(jìn)行，才能使學(xué)生真正理解其意。 C. Keep our body clean to be clean 播放妹妹和Mark 的錄音： - How delicious. Lets eat together. -Mark: No, we should wash our hands before eating. 出示教學(xué)圖片。 T: Wash our hands, face and body. Keep our body clean. (3) do exercise every day, jog, take long walks to be strong設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)單詞的引出都有情景，英語(yǔ)單詞教學(xué)注重情景，將單詞教學(xué)融于情理之中來進(jìn)行，才能使學(xué)生真正理解其意。 3. 操練詞句 (1) “挑戰(zhàn)記憶”小游戲 操練方法：先齊讀再板書“We should keep our body clean”兩分鐘強(qiáng)化記憶。到時(shí)間后擦除單詞，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地寫出來。 (2)“連詞成句”小游戲 操練方法：教師可將重點(diǎn)句中的單詞寫在小卡片上，打亂順序發(fā)給學(xué)生，讓拿到卡片的重新進(jìn)行排序，連成一個(gè)句子。設(shè)計(jì)意圖：“連詞成句”句型操練小游戲富有新意，該游戲可以考量孩子們小組之間的配合度，更可以檢測(cè)孩子們對(duì)“We should”該句型的掌握情況。4. The dialogue 第一步：Listen，look and answer整體感知課文。并回答問題：What did you hear? 第二步：Listen，point and find 抓住關(guān)鍵信息。找出有should 的句子。 第三步： Listen and repeat 聽音，跟讀。 第四步： Read and answer We should 第五步：Read and act設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課文的掌握都是先整體后細(xì)節(jié)，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為先整體感知課文，再抓關(guān)鍵信息，找出有should的句子。符合人類對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律。Step 3 Practise 1. 學(xué)生4-6人為一組， 選擇一個(gè)話題。 如：How to be healthy? How to be strong? How to be happy?2. 組內(nèi)合作，出謀策劃，討論記錄。3. 分工合作，由部分學(xué)生表?yè)P(yáng)情境，組內(nèi)其他成員用“We should/can ”提出建議。Step 4 Homework1. 熟讀課文。2. 為家人設(shè)計(jì)溫馨提示語(yǔ)“We should keep our body clean; We should do exercise every day”.教學(xué)反思：本節(jié)課的話題同學(xué)們都比較感興趣，內(nèi)容也簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生掌握較好，但對(duì)于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，單詞短語(yǔ)能夠理解意思，但對(duì)于單獨(dú)的單詞反而不理解，這就要求我們老師備課備教材的同時(shí)更要備學(xué)生。Period 2一、教學(xué)目標(biāo) （一）語(yǔ)言目標(biāo) 1. 詞匯：能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀keep our body clean, eat healthy food, do exercise 等，進(jìn)一步熟悉以上詞組； 能聽懂 hour, does tai chi, sometimes 等。2. 句型： 熟練運(yùn)用“We should”和“We can ”談?wù)擆B(yǎng)成良好習(xí)慣應(yīng)該做的事。能看懂、會(huì)說“He sometimes for one or two hours.”。（二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能用“We should/shouldnt ”句型表達(dá)應(yīng)做某事和不該做的某事。2. 能借助課文D部分的短文，完成相應(yīng)的練習(xí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用should 表達(dá)應(yīng)該做某事。難點(diǎn)：能理解D部分的短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)配套的CD-ROM課件、多媒體課件等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1. Greetings 2. Revision（1）出示大量配有圖片的詞組，讓學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊讀。例如： play on the road wash hands be late for school eat healthy food（2）頭腦風(fēng)暴：播放音樂，滾動(dòng)圖片，當(dāng)音樂停止，幻燈片停留在某張圖片上，學(xué)生即用“We should/ shouldnt”進(jìn)行表達(dá)。又快又準(zhǔn)確的獲勝。Step 2 Lets act 1. Listen and say 聽音訓(xùn)練，安靜、純粹地聽C部分內(nèi)容，說一說聽到了什么單詞和句子。 2. Listen and repeat 聽音跟讀，了解這一活動(dòng)的內(nèi)容。3. Discuss in groups全班六人為一組，以“How to take care of ourselves”為主題展開討論。每人說出一至兩點(diǎn)，用短語(yǔ)或圖片展示出來。4. Make a poster5. Show the posterStep 3 Lets read 1. Listen and catch the main idea2. Read and underline the new words 3. Listen ,repeat and answer the questions(1) What does Mr Lin do every morning?(2) What does he have for lunch?4. Listen and repeat 5. Make a timetable of Mr LinIn the morning In the afternoonAt night 6. Read and think What do you learn from Mr Lin？Step 4 Game 1. Lets chant Wash, wash, wash your face, wash your hands, wash your body everyday. 教師伴著音樂，示范Chant。 同桌一問一答練習(xí)Chant， 鼓勵(lì)創(chuàng)編。Step 5 Homework1. 聽讀C、D部分。2. 在D部分短文中，把從Mr Lin 身上學(xué)的好習(xí)慣寫下來。教學(xué)反思：本課健身的話題學(xué)生都比較感興趣，對(duì)閱讀內(nèi)容也基本理解其意，但是部分學(xué)生對(duì)年齡的表達(dá)方式不太清楚。 Period 3一、教學(xué)目標(biāo) (一) 語(yǔ)言目標(biāo)1. 鞏固B部分的單詞。2. 句型：熟練運(yùn)用“I should”這一句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)和書寫。 （二）應(yīng)用目標(biāo) 1. 能在情境中運(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句型表達(dá)。 2. 能綜合運(yùn)用本單元的單詞和重點(diǎn)句型完成書寫。 3. 能唱一首新的英文歌 This is the way.二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用本單元重點(diǎn)單詞和句型完美結(jié)合。2. 教學(xué)難點(diǎn)：完成寫的練習(xí)時(shí)對(duì)自我行為習(xí)慣的表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備用于復(fù)習(xí)的單詞卡片、教學(xué)PPT等。四、教學(xué)過程Step 1 Warming up1. Greetings 2. Revision 好習(xí)慣知多少（What good habits do you know?）Step 2 Lets write1. Give a demonstration 學(xué)生發(fā)問，教師回答，書寫示范。2. Read and write 學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況完成書寫。3. Have an interviewh 帶著這四個(gè)問題采訪同學(xué)，交流各自的情況。Step 3 Lets have fun Lets sing: This is the way1. 跟著磁帶聽一遍，整體感受歌曲。2. 打開書，看著歌詞，逐句跟唱，教師糾正個(gè)別單詞的發(fā)音，如：teeth 的發(fā)音。3. 表演唱。Step 4 Homework1. 聽磁帶，演唱歌曲。2. 小練筆：以“How to take care of ourselves”為主題寫一篇小短文，可以仿照本單元A部分來寫，也可以像D部分那樣通過自己或他人的故事來說。 B案