人音版小學音樂二年級下冊《小烏鴉愛媽媽》教學設計

小烏鴉愛媽媽 三年級上冊第八課一、教學目標：1學唱并表演歌曲 小烏鴉愛媽媽。2通過學唱這首歌曲感受小烏鴉對媽媽的愛心，體會小烏鴉可敬可愛之處。3激發(fā)學生愛鳥/護鳥的意識。二、教學重、難點:1、用優(yōu)美抒情的聲音有感情的演唱歌曲，深入體會小烏鴉對媽媽的愛。2、培養(yǎng)學生自主參與音樂實踐活動。三、教學過程：一）、聽音樂做律動今天，能和三年級一班的同學們一起來上音樂課，老師真高興,希望這節(jié)課我們合作愉快?，F(xiàn)在讓我們隨著歡快的音樂動起來吧。起立，你看老師做了什么動作，你能模仿出來嗎？同學們的動作美極了，請坐。伴隨著一首歡快活潑的音樂，開始了今天我們這堂課。同學們今天我們來到了美麗的大森林，(點）你聽，森林里，誰在叫？聽出來的小朋友用你手上的動作告訴老師，（點課件聽鳥鳴）從你們的動作里我看出來了，你們聽到的是小鳥在叫，你會不會模仿小鳥的聲音？學生：布谷、烏鴉、，還有沒有其他小鳥？ 想不出來了？二）、節(jié)奏練習今天，有三只小鳥從森林里飛出來，歡迎同學們，它們是小鴿子、小麻雀、還有這只小烏鴉，我們分別模仿一下，它們是怎么唱歌的？(點)小麻雀怎么唱歌的：XX XX嘰嘰喳喳（點課件）反復一共來兩遍，嘰嘰喳喳 、嘰嘰喳喳 ，注意后面沒有長音，都是八分音符 ，再來一遍接下來小鴿子來問好X X 咕咕、最后小烏鴉問好：X- X- 哇 哇這三只小鳥一個接一個的給我們來唱歌，你會嗎？（點課件）X X X X ！ X X ！ X X ！嘰嘰 喳喳 咕 咕 哇 哇（學生按節(jié)奏練習，）小鳥們這么熱情的在歡迎我們，那我們也像小鳥們問聲好（點課件）先向小烏鴉問好： X X X X 教師先示范，小烏鴉飛得遠一點小 烏 鴉 好高一點，我們聲音位置也高一點好不好，再來一遍，比剛才好聽多了 現(xiàn)在飛來的是小鴿子 X X X X- “ 咕 咕、 咕 咕 ”好聽的聲 小鴿 子 好音他就回答你們?。ㄅe起）小麻雀 X X X X- 越好聽了，“嘰嘰喳喳 嘰嘰喳喳” 小 麻 雀 好我們接下來要和三只小鳥做個游戲，分兩組：一組同學向小鳥問好，一組做小鳥用叫聲回答，我給你哪只小鳥，你就向她問好，小鳥們請起立，看一看誰來了，（只出示：鴿子和麻雀）練習時兩組要有交流，小鳥聲真好聽，再來找一找還有誰 ，多次練習三）、學唱歌曲（把兩只小鳥拿出來）咦，小烏鴉不見了，到哪兒去了，你看到?jīng)]有？找一找，跑哪去了。哦找到了，原來在這兒呢。同學們，你知道小烏鴉干什么去了嗎？想不想知道？那你仔細聽,1）播放視頻范唱，學生聆聽感受師問：小烏鴉干什么去了？生答：捉蟲、喂媽媽、因為媽媽年紀大了，飛不動了這是一只什么樣的小烏鴉？生答：懂事的、孝順的、非?？蓯鄣男貘f2）出示節(jié)奏譜，拍手按節(jié)奏讀歌詞 教師讀，學生讀，請生讀你們想不想讀一讀小烏鴉愛媽媽的故事呢？這個故事一共有三部分。我們首先來看故事的第一部分，請你們像我這樣把第一段讀一讀，聽仔細：教師范讀，學生讀。糾正錯誤。你們看，這里四個樂句，他們有什么特點，節(jié)奏有什么特點？跑跑跑跑走走走,是不是一模一樣?哪里不一樣？第三句沒連線、第四句有0你會用這樣的方法讀一讀，故事的第二部分和第三部分嗎？生齊讀，指生讀你們還想不想見見小烏鴉?我們把這個故事動情的用好聽的聲音讀一讀，把小烏鴉請出來好不好？（ 生讀大歌片）師領做動作、領讀歌詞，最后多了一個結(jié)束句。小烏鴉聽到了你們的朗誦，他飛來了（點視頻）3）聆聽范唱 ，看同學們一邊聽一邊很想跟著唱是嗎?4）我們輕聲的用“l(fā)u”來唱，師彈琴，學生唱，師問：一遍唱下來、同學們自己有沒有聽到哪里需要改進的地方，哪一句有問題？（師教唱）接下來我們完整的用“l(fā)u”把歌曲唱一遍5）練唱歌曲好，我們可以唱這個故事了（師彈奏生唱）你覺得這首歌唱下來，哪一句還唱不好?（師教唱）解決重點、難點四）、鞏固歌曲、進行思想教育音準掌握后，怎樣把這首歌唱的更動聽、更感人呢？就像你們說的小烏鴉更懂事、更孝順，怎么處理這首歌曲來表現(xiàn)小烏鴉對媽媽的愛心呢？同學可以討論一下。第二段速度要慢一些表現(xiàn)年紀大、很無助、心里很傷心、難過，第三段贊揚小烏鴉懂事、可愛，力度上要重一些，強一些。我接受你們的意見，再完整的唱一遍。加上動作五）、表演唱、用打擊樂器伴奏分組表演有：野菊花，小烏鴉、烏鴉媽媽、房子、大樹、碰鈴： X X三角鐵： X -雙響筒： X X X X 沙錘： XX XX六）、小結(jié)這是一只懂事、可愛的小烏鴉，你們喜歡他嗎？在我們的校園里，我們經(jīng)?？吹揭恍┬▲B，我們的校園環(huán)境很好，你有沒有傷害他們，萬一有人傷害他們，你要怎么做?(會阻止他們，因為鳥類是我們?nèi)祟惖牡呐笥?，給他們講道理不要傷害它們，因為小鳥也是一條小生命。我代表鳥類謝謝你們，這么愛護它們，我們要愛鳥、護鳥，做一個保護環(huán)境的小衛(wèi)士。