人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(pep)

Unit 1 Welcome back to school課 題Unit 1 Welcome back to school（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend today. Im from (國(guó)家)。Welcome!通過(guò)教學(xué)會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。學(xué)習(xí)重點(diǎn)國(guó)家名稱(chēng)及介紹他人和自己。讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹他人及做自我介紹。學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞America, Canada, China, Welcome的發(fā)音；特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見(jiàn)的國(guó)家國(guó)旗。或是某個(gè)國(guó)家有代表性的物品。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程批注教學(xué)過(guò)程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對(duì)話。2新課展示（Presentation） 接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對(duì)話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒(méi)有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說(shuō)Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（2）教師戴上頭飾，手中舉起中國(guó)的國(guó)旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動(dòng)中國(guó)國(guó)旗)。利用國(guó)旗卡片，教讀China, America, Canada三國(guó)的名字。（3） 教師通過(guò)放錄音，貼掛圖的方式來(lái)讓學(xué)生感知對(duì)話。并能利用頭飾及老師提供的各國(guó)特殊物品作擬人式的自我介紹。（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice） 用“開(kāi)火車(chē)”的形式請(qǐng)學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問(wèn)好。表演對(duì)話內(nèi)容。（3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對(duì)話。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：活動(dòng)手冊(cè)P1。目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話（2）向家長(zhǎng)朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。課 題Unit 1 Welcome back to school (第二課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Watch out!”這個(gè)短語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞的記憶，認(rèn)讀和對(duì)話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。及培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)注意Girl的發(fā)音；Watch out! 的運(yùn)用學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備人物圖片學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動(dòng)物的圖片和玩具，活動(dòng)手冊(cè)。有四線格的小黑板導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程批注教學(xué)過(guò)程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） （1）將全班分組，分別扮演對(duì)話中的四個(gè)人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句型做介紹。2新課展示（Presentation） 老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個(gè)詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽(tīng)錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3趣味操練（Practice）（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽(tīng)音猜人” 讓一位同學(xué)蒙住眼睛，其余學(xué)生可改變聲音向他打招呼。請(qǐng)他猜boy or girl。猜對(duì)可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開(kāi)頭的單詞。請(qǐng)生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫(xiě)字母配對(duì)游戲。放錄音，學(xué)說(shuō)歌謠。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)第2頁(yè)的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生對(duì)單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)錄音，跟讀單詞。用鞏向家長(zhǎng)或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫(huà)一幅字母的想象畫(huà)，形象地展示字母。課 題Unit 1 Welcome back to school (第三課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。2. 鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)話Where are you from? Im from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)對(duì)話Where are you from? Im from .在真實(shí)情景中的應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國(guó)旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。準(zhǔn)備人物頭飾。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程批注教學(xué)過(guò)程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問(wèn)候，并進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍） A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí) (3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看插圖，跟讀對(duì)話。3趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Where are you from?該生回答Im from .（2）請(qǐng)生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。（3）小組活動(dòng)：自由組合表演對(duì)話。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）活動(dòng)手冊(cè)上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。（2）和同伴表演對(duì)話課 題Unit 1 Welcome back to school (第四課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三個(gè)短語(yǔ)和句子。2. 通過(guò)歌曲鞏固本課單詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.單詞的記憶與應(yīng)用。2.短語(yǔ)的應(yīng)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)本課時(shí)單詞的記憶與應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備對(duì)話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程批注教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問(wèn)候。（2）日常口語(yǔ)練習(xí)。2新課展示（Presentation）（1）教師通過(guò)復(fù)習(xí)新路徑英語(yǔ)小詩(shī)，引出Im late. Come in.幫助學(xué)生說(shuō)出Im sorry.老師回答Its OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。（2）教師戴上Mr Black的頭飾說(shuō)：Hello,Im Mr Black. Im a teacher.重復(fù)說(shuō)幾遍，突出teacher的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。（3）戴上Amy和Mike的頭飾，用同樣的方法教讀單詞student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹Im .Im a teacher/ student.Im from .鼓勵(lì)能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。（4）教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。3趣味操練（Practice）（1）讓學(xué)生分別戴上頭飾上臺(tái)做詳細(xì)的自我介紹，如：Hello,Im（名字）。Im a teacherstudent. .Im from (國(guó)家或城市)。全班同學(xué)同時(shí)回應(yīng)：Nice to meet you.(2)請(qǐng)學(xué)生介紹朋友或父母，教師先做示范。Look,this is my friendHeShe is a studen.(3)游戲逐步出示某個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜whats he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì)唱。4課堂評(píng)價(jià)（Assessment）內(nèi)容：做活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5課外活動(dòng)（Add-activities）聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看。課 題Unit 1 Welcome back to school (第五課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)單詞。2本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)。3通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)婦女節(jié)以及補(bǔ)充其他幾個(gè)重要的節(jié)日，如兒童節(jié)、教師節(jié)等。學(xué)具準(zhǔn)備（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個(gè)字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。（3）教師準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動(dòng)手冊(cè)。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程批注教學(xué)過(guò)程：1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）教師用肢體語(yǔ)言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶以它開(kāi)頭的單詞。（3）放A部分Lets chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2新課展示（Presentation）（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個(gè)字母為首字母的單詞圖片,問(wèn)學(xué)生：Whats this ？回答：Its a duck .教讀duck,dog,egg,elephant。注意egg是an egg，不是“a egg”.（3）放Lets say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3趣味操練（Practice）（1）呈現(xiàn)大寫(xiě)或小寫(xiě)字母的趣味圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）讓學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)出這些字母 像什么。（3）教師按筆順書(shū)寫(xiě)字母，讓學(xué)生觀察后按筆順書(shū)寫(xiě)字母。（4）游戲：找朋友游戲：看誰(shuí)站得快學(xué)生手執(zhí)卡片，聽(tīng)教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查。介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會(huì)母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。4。課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)（Add-activities）讀字母給家長(zhǎng)聽(tīng)。將chant說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。課 題Unit 1 Welcome back to school (第六課時(shí))學(xué)習(xí)目標(biāo)要求學(xué)生理解Zip, Zoom斗智的故事大意，能聽(tīng)懂，學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生能聽(tīng)懂Zip, Zoom斗智的故事。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個(gè)難句。學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備頭飾。導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程批注教學(xué)過(guò)程：Story time部分（1）出示課文幻燈片，教師先做背景介紹。This is Zip,and this is Zoom .They are playing a game .The game is “Teacher & Student”.They both want to be the teacher.Then ,who will be the teacher ? ? Lets listen to the story.（2）放錄音或錄像，學(xué)生看書(shū)上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。（3）再聽(tīng)錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)氣。（4）鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對(duì)故事進(jìn)行改編。戴上頭飾，表演這個(gè)斗志故事。Lets check 部分播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)容相符合的一項(xiàng)。錄音內(nèi)容如下：（1） This is Miss White,our English teacher.(2) Hello,Im Amy ,Im from America.(3) Draw a boy,a boy.2課堂評(píng)價(jià)（Assessment）（1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的內(nèi)容。3課外活動(dòng)（Add-activities）講故事給父母聽(tīng)，能用英語(yǔ)的地方盡量用英語(yǔ)?？偨Y(jié)反思 Unit 2 My family課 題Unit 2 My family(第一課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握單詞：mother, father, woman, man掌握句型： Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father 并能在情景中運(yùn)用。2.通過(guò)對(duì)話，學(xué)生練習(xí)介紹自己和學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)他人的家庭成員。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman (girl)? Shes my2詞匯：father, mother, woman, man學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.能區(qū)分和正確使用人稱(chēng)代詞he 和she，及發(fā)音。2.新句型Whos that ?的運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備1教師及學(xué)生的家庭照片。2.姚明等明星畫(huà)片3.錄音機(jī)及磁帶。導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注預(yù)習(xí)提綱1.課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)介紹朋友怎么說(shuō)內(nèi)容如下：Hi, this is my friend , Amy 2.讓學(xué)生自帶自己家的照片。一、熱身復(fù)習(xí)（warming up）1播放英語(yǔ)歌曲Boy and Girl和學(xué)生一起唱一唱。2日常口語(yǔ)練習(xí)，播放Unit 1 B Lets talk錄音，讓同學(xué)上講臺(tái)操練一下，并做的好的獎(jiǎng)勵(lì)貼畫(huà)二、新知呈現(xiàn) (Presentation)1. 教師給學(xué)生出示照片，告訴學(xué)生老師給大家介紹一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是誰(shuí)嗎？ 然后說(shuō)：This is my friend. Her name is Linda. 講解 Shes .出示另外幾張畫(huà)片問(wèn)： Whos this girl? 引出句型“Shes . Shes my friend."并強(qiáng)調(diào)she的發(fā)音。同 樣方法引出Hes .Hes my friend. 突出he的發(fā)音。并強(qiáng)調(diào)he和she的區(qū)別。2.出示姚明等明星畫(huà)片，引出句型Whos that woman /man ? Shes .Hes.領(lǐng)讀新句型。然后出示卡通圖片說(shuō)：Look! Whos that woman? 學(xué)生回答:Shes Dog.教師適時(shí)加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同樣的方式介紹father(dad).領(lǐng)讀新單詞。 3.課文呈現(xiàn) A讓學(xué)生看課文，了解課文的大概意思，并試著回答下列問(wèn)題：（1）Whos that girl ?(2) Whos that man?(3) Whos that woman?B.聽(tīng)課文錄音的方式展示lets talk的內(nèi)容。 讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。教師一句一句的領(lǐng)著學(xué)生讀句子。C.分男生女生讀課文，再讓學(xué)生來(lái)表演。D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分組比賽唱一唱。E鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并給大家表演。（引出“He is 和She is，輕松地學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞。三、趣味操練（Practice）1Whosfamilyisthis? 教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Whosfamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。 2游戲：Guess請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whosthatboy/girl?猜的人說(shuō)：Hes./Shes.猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）猜對(duì)的同學(xué)貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。3.做本單元lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Extension）向周?chē)男∨笥呀榻B自己的家人。五、課堂總結(jié)（Assessment）1.讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型和單詞。2.學(xué)生分角色進(jìn)行表演。 課 題Unit 2 My family(第二課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)，認(rèn)讀主要生詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。3.培養(yǎng)語(yǔ)感，了解西方文化氛圍學(xué)習(xí)重點(diǎn)man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)單詞的發(fā)音尤其是grandpagrandma的發(fā)音。學(xué)具準(zhǔn)備1. 一張family tree的掛圖2.準(zhǔn)備一張全家照3. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注預(yù)習(xí)提綱1、課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)下冊(cè)Unit2 Part A lets talk部分的內(nèi)容：Whos that man(boy)? Hes my2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一張全家照。一、熱身復(fù)習(xí)（warming up）1、Greating： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr. Mrs.;2、復(fù)習(xí)上節(jié)課時(shí)內(nèi)容，兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，如：S1: Whos that man?S2: Hes my father.S1: Whos that woman?S2: Shes my mother?二、新知呈現(xiàn)(Presentation)1、教師出示Linda的照片，問(wèn)學(xué)生：Whos this girl?讓學(xué)生回答：Shes Linda，并把照片貼在黑板上。出示father, mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whos that man(woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Hes Lindas father (dad). Shes Lindas mother (mom).出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀 father, dad,mother, mom. 指出：dad, mom 更多的用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。2. 教師出示一張family tree的掛圖，如下 My familygrandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother教師指著掛圖說(shuō)： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教單詞grandfather，并將grandfather的照片貼在相應(yīng)的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日?？谡Z(yǔ)當(dāng)中。領(lǐng)讀新單詞。3.照片全部取下后，教師指單詞，讓學(xué)生分組比賽認(rèn)讀，讀對(duì)的得一分。2、 聽(tīng)錄音：聽(tīng)lets learn部分錄音帶，讓學(xué)生邊聽(tīng)音邊認(rèn)讀單詞：man, father(dad), grandfather(grandpa), woman, mother(mom)和grandmother(grandma)。三、鞏固練習(xí)（Practice）1、教師說(shuō)Show me the picture of your mom. dad 學(xué)生立刻高舉momdad 的照片說(shuō)This is my momdad，舉錯(cuò)的退出。2、 讓學(xué)生在family tree上展示他的家庭成員情況。 How many people are there in your family? Whos that man (woman)? Shes / Hes my.教師告訴學(xué)生family 的組成是father and mother I love you. I love my mother. I love my father.請(qǐng)學(xué)生模仿四、課堂總結(jié)（Assessment）1、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的單詞。2、唱lets sing部分的歌曲。課 題Unit 2 My family（第三課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能夠認(rèn)讀以?xún)蓚€(gè)字母開(kāi)頭的單詞：father、fish、girl、goose2 能夠跟節(jié)奏說(shuō)唱歌謠3 使學(xué)生對(duì)中西飲食習(xí)慣有初步的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞：father、fish、girl、goose擴(kuò)展其他的單詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)chopsticks、fork和knife三個(gè)單詞的正確認(rèn)讀。學(xué)具準(zhǔn)備1.與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注預(yù)習(xí)提綱1 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備以前學(xué)過(guò)的五個(gè)字母的大寫(xiě)和小寫(xiě)卡片。2 讓學(xué)生準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的單詞卡。一 熱身復(fù)習(xí)（warming up）1 隨著錄音機(jī)唱一唱ABC的歌曲。2 猜一猜把學(xué)過(guò)的字母A-E 寫(xiě)在卡片上，依次展示卡片的背面，讓學(xué)生猜字母。對(duì)猜對(duì)的同學(xué)給于口頭表?yè)P(yáng)。二 新課呈現(xiàn)(Presentation)1 游戲(game)：將兩張字母卡連同前面學(xué)過(guò)的五張讓學(xué)生準(zhǔn)備好。教師每念到一個(gè)字母，持有這張字母卡的學(xué)生便站起來(lái)，響亮的讀出來(lái)。2 出示以這些字母為首字母的單詞的相關(guān)圖片，問(wèn)Whats this? father和girl在前面已學(xué)過(guò)，復(fù)習(xí)一下。3 出示圖片讓學(xué)生看Lets say 的部分。問(wèn)：What can you see、引導(dǎo)學(xué)生回答：I can see a man .問(wèn);What is he doing?然后指著魚(yú)：Whats this ?Can you tell me? 教學(xué)教讀Its a fish.用同樣的方法教goose，并不時(shí)出示單詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。三 趣味操練（Practice）1 游戲：找朋友將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫(xiě)分開(kāi)，一部分學(xué)生拿大寫(xiě)字母卡，一部分拿小寫(xiě)字母卡。讓拿大寫(xiě)字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫(xiě)字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說(shuō)：Im 兩人握手并說(shuō)：Nice to meet you. 2 將圖片與單詞卡片同時(shí)呈現(xiàn)，讓學(xué)生找出本課剛學(xué)的字母。3 教師在四線三格上教寫(xiě)字母，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意占格，學(xué)生觀察后在活動(dòng)手冊(cè)上描紅。4. 聽(tīng)Lets chant部分的歌謠，學(xué)生跟著節(jié)奏一起拍手說(shuō)，注意under和tree的發(fā)音。四 拓展活動(dòng)（Extension） 1.找出我們所學(xué)過(guò)的單詞中分別含有字母F和G的單詞（good goodbye girl food friend）五 課堂總結(jié)（Assessment）1 讓學(xué)生總結(jié)本課要求會(huì)讀的單詞。2 聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱 chant。3 把字母學(xué)會(huì)。課 題Unit 2 My family (第四課時(shí)） 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 學(xué)習(xí)本課句型：Is she/he your?. Yes, shes my sister. / No, shes my mom.詞匯(短語(yǔ))：Come on! Really? Watch TV.2 使學(xué)生掌握一些感嘆詞來(lái)表達(dá)心中的想法，如Cool！Great！Wow！及常用口語(yǔ) Come on！Really?學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固句型：Whos this girl/boy? Shes/HesIs she/he your.? Yes，shehe is. No, shehe isnt.2.詞匯(短語(yǔ))：Come on! Really? Watch TV.學(xué)習(xí)難點(diǎn)本課句型：Is she/he your?及回答Yes, shes my sister. / No, shes my mom.學(xué)具準(zhǔn)備教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注預(yù)習(xí)提綱：1 課前讓學(xué)生聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)Part A Lets talk的內(nèi)容：whos that woman/man? Shes/Hes2 課前讓學(xué)生準(zhǔn)備了一張自己的全家福并練習(xí)對(duì)話。一 熱身/復(fù)習(xí)（warming up）學(xué)生各自拿出自己的全家福，根據(jù)Part A的句型，兩人一組進(jìn)行操練，表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼花。S1：This is my family。S2：Whos that woman?S1：Shes my mother.S2: Whos that man?S1: Hes二 新課呈現(xiàn)：(Presentation)1 Game: I say you do讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師發(fā)號(hào)口令，學(xué)生做動(dòng)作。教師說(shuō)：Come on, children! Stand up, please! Cool! Sit down, please. Open your books. Watch TV. (手指電視，做按遙控器的動(dòng)作)等。對(duì)于學(xué)生完成的動(dòng)作，教師及時(shí)給予學(xué)生表?yè)P(yáng)和肯定。如：Great！Cool！等。2 領(lǐng)讀詞組 Come on! Watch TV. 并板書(shū)。3 對(duì)讀的好的同學(xué)適當(dāng)表?yè)P(yáng)，用上語(yǔ)氣詞：Wow, cool.4 板書(shū)Wow, cool.，教授幾個(gè)感嘆詞，其實(shí)此詞學(xué)生已大多數(shù)知道Cool! Great! Wow! 的意思。5 讓學(xué)生看書(shū)，聽(tīng)錄音邊跟讀，并注意新授詞組 watch TV, come on, 并講授中文“Really？”“How funny！”的發(fā)音和釋義。特別是語(yǔ)氣詞一定要讀出語(yǔ)氣來(lái)。三 趣味操練（Practice）1 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的圖畫(huà)，教師指著畫(huà)中人物問(wèn)： Is she/he your? 反復(fù)問(wèn)幾次，提示學(xué)生用YesNo 做簡(jiǎn)單回答。2 教讀句子：Is she your mom? Yes, Shes my mom. No, shes my sister. 表?yè)P(yáng)讀的好的學(xué)生：Cool/Great.3 Listen and number.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容及順序，給對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)標(biāo)號(hào)，教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)號(hào)。4 游戲（game）學(xué)生用自己課前準(zhǔn)備的畫(huà)分小組完成Lets practice.中的游戲活動(dòng)。四 課堂總結(jié)（Assessment）1 讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的感嘆詞和常用口語(yǔ)。總結(jié)本節(jié)課需掌握的句型，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。課題Unit 2 My family (第五課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：sister, brother2.在學(xué)習(xí)Lets Chant 中的歌謠時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)有節(jié)奏地說(shuō)唱，復(fù)習(xí)和鞏固本課所學(xué)單詞。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1. 單詞sister, brother。2. 學(xué)習(xí)Lets Chant 中的歌謠學(xué)習(xí)難點(diǎn)能夠聽(tīng)懂本單元的小故事。學(xué)具準(zhǔn)備1.教材相配套的教學(xué)錄音帶2. 本課相關(guān)的照片，掛圖導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注預(yù)習(xí)提綱1 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)本單元Part A Lets Learn 部分的內(nèi)容。2 讓學(xué)生準(zhǔn)備好與本課相關(guān)的照片。 一熱身/復(fù)習(xí)（warming up）用句型：Is she your ?來(lái)做對(duì)話。教師作示范：教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。小組合作：學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢(xún)問(wèn)：“Is she/he your ?”做的好的同學(xué)貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)！二呈現(xiàn)新課(Presentation)1.教師出示B Lets learn的掛圖教師提問(wèn)：What can you see? What are they doing? 在掛圖中有幾個(gè)人？他們什么關(guān)系？引出單詞brother, sister，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。告訴學(xué)生：在英語(yǔ)中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講，而sister既可作姐姐講，也可作妹妹講。2.在掛圖上，你還看到什么？Whats this?依次引出單詞“fish，boat，goose，flower”學(xué)生回答：fish, boat, goose, flower等并板書(shū)。教師領(lǐng)讀單詞。教師指著魚(yú)說(shuō)：Wow! What a big fish! 教師做動(dòng)作并領(lǐng)讀句子，提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)，體會(huì)句子的意思。出示句子，試著理解：What a big goose!What a tall tree! What a nice girl!3.出示17頁(yè)上的感嘆句，讀一讀，體會(huì)感嘆句的語(yǔ)調(diào)。齊讀并做動(dòng)作表示一下這些詞。Great! Cool! Oh! Look! How funny!4.聽(tīng)錄音，教讀單詞。5. 教師出示家庭成員的單詞卡片，請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。6.師在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，在樹(shù)上貼出家庭成員的單詞卡片。讓學(xué)生一起讀一讀。三、趣味操練（Practice）1. Listen and do聽(tīng)一聽(tīng)，做一做教師和學(xué)生一起問(wèn)一問(wèn)，答一答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Whos he? Whos he?S: Hes my father. T: Whos she? Whos she?S: Shes my mother. .2.Lets chant展示Lets chant的掛圖，先幫助學(xué)生理解Chant的意思。邊看邊跟讀。以小組為單位，表演Chant，表現(xiàn)好的哪一組加小紅花。四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Extension）學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Whos he/she? Is she/he your ?”進(jìn)行問(wèn)答。課題Unit 2 My family (第六課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.2.聽(tīng)懂Lets do 中的字母和短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。如：A B C, look and see.3.聽(tīng)懂Story time 的內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握字母H h, I i單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.能夠聽(tīng)懂一些指令性短語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。2. Story time 的內(nèi)容學(xué)具準(zhǔn)備1.本課時(shí)相關(guān)的單詞卡和圖片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注預(yù)習(xí)提綱1 課前了解一些食物英語(yǔ)的名稱(chēng)。2 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Food Part A Lets Learn 部分的單詞：cake ,bread, chicken一.熱身/復(fù)習(xí)（warming up）1. 游戲：找朋友將學(xué)過(guò)的七個(gè)字母按大小寫(xiě)分開(kāi)，一部分學(xué)生拿大寫(xiě)字母卡，一部分拿小寫(xiě)字母卡。讓拿大寫(xiě)字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對(duì)應(yīng)小寫(xiě)字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說(shuō)：Im 兩人握手2.讓學(xué)生聽(tīng)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Part A Lets Learn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱(chēng)。. 二呈現(xiàn)新課(Presentation)1. 教師出示肯德基海報(bào)，問(wèn)這是什么，在這些食物中你最喜歡吃什么？引出“hamburger”領(lǐng)讀。同樣的方法教hot dog, ice-cream和ice并總結(jié)出這些單詞的首然后，出示hamburger, hot dog, ice-cream和ice的圖片，教師可出示其中一張問(wèn)：Whats that? Oh ,its a hamburger.教師先讓學(xué)生跟讀單詞，然后模仿回答。2、.放Lets say 部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。三趣味操練（Practice）1. 放Lets do錄音，學(xué)生先聽(tīng)兩遍，然后教師講解并示范。2.學(xué)生在理解的基礎(chǔ)止作出相應(yīng)的動(dòng)作，然后邊說(shuō)邊跟教師一起做動(dòng)作。3. 聽(tīng)錄音教師講解Part C Story time的內(nèi)容意思。四課題總結(jié)（Assessment） 1讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2聽(tīng)錄音，跟讀字母，單詞和句子?？偨Y(jié)反思 Unit 3 At the Zoo課題Unit 3 At the Zoo第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀形容詞 small, big, long, short。2. 能簡(jiǎn)單說(shuō)出含有形容詞的句子，如：Its a small mouse.3. 能聽(tīng)懂Make yourself tall.的指令，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教 學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1. 詞匯：small, big, long, short。 2. 用形容詞描述動(dòng)物的特征。難點(diǎn)：1. 單詞long, big, small的準(zhǔn)確發(fā)音。 2. 句型的準(zhǔn)確使用。學(xué)具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Lets learn 部分的課件。3 學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)物玩具，每人帶1-2個(gè)。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞卡片和圖片。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)批注預(yù)習(xí)題綱：1.聽(tīng)錄音自學(xué)生詞。2.自讀課文。1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日常口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）教師播放 “Hide and Seek” 的歌曲錄音，師生邊唱邊做動(dòng)作。2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）游戲：猜動(dòng)物。T: Listen to me, children. Guess what it is.It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教師在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)，可適當(dāng)配合一些手勢(shì)或動(dòng)作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）教師快速用課件展示系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（在播放之前，教師說(shuō)：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they?）學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。（3）繼續(xù)展示圖片： An elephant and a mouse. 對(duì)比大象和老鼠。T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! The elephant is very big. But the mouse is very small. 教師強(qiáng)調(diào)big 和 small 。此時(shí)，教師可播放動(dòng)畫(huà)課件, 將鼠標(biāo)移到elephant 的圖案上，圖案elephant的下面出現(xiàn)單詞big 。將鼠標(biāo)移到mouse 的圖案上，圖案mouse的下面出現(xiàn)單詞small。用同樣的方法學(xué)習(xí)short 和long。注意：?jiǎn)卧~small 中 l 的發(fā)音，教師提示學(xué)生舌頭要上卷。（4）完整播放動(dòng)畫(huà), 學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞; 教師也可關(guān)閉聲音, 讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。（5）播放Lets learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3、趣味操練 (Practice)（1）教師將Lets learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式練習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc.（2）Lets do 部分的內(nèi)容。a. 教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b. 教師使用Lets do 部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c. 學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：耳語(yǔ)。把學(xué)生分為56組，教師向每組的第一名學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)指令，如：Tall, tall, tall! Make yourself tall. 這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語(yǔ)這個(gè)指令。以此類(lèi)推，直至最后一個(gè)學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑道講臺(tái)根據(jù)指令做動(dòng)作，誰(shuí)又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊(duì)尾。4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元的練習(xí)。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)動(dòng)物類(lèi)的單詞，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。隨后，讓學(xué)生分小組將自己準(zhǔn)備好的動(dòng)物玩具拿出，形容動(dòng)物。如：The giraffe is very tall. The elephant has a long nose. 還可以告訴學(xué)生，表示顏色詞也可以用來(lái)形容事物，鼓勵(lì)學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都說(shuō)說(shuō)，如：The panda has two black eyes.教學(xué)課題Unit 3 At the Zoo第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)情景對(duì)話，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子。2 能用“ Look at. It has . Its so. ”的句型介紹動(dòng)物特征。 3 進(jìn)一步掌握表示大小、長(zhǎng)短的單詞 small, big, long, short ，并結(jié)合本課的對(duì)話用這幾個(gè)單詞來(lái)描述某物的簡(jiǎn)單情況。學(xué) 習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用small, big, long, short, tall難點(diǎn)：have 和 has 的對(duì)比和運(yùn)用，讓學(xué)生在練習(xí)中得以掌握。學(xué)具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備Lets talk / A 部分的教學(xué)課件。 3 教師準(zhǔn)備第一冊(cè)Unit 4 B Lets chant 的磁帶。4 教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類(lèi)單詞卡片（或玩具）和圖片。5 學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的動(dòng)物玩具及面具。（每人至少一個(gè)）導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)批注預(yù)提提綱：1.練習(xí)日常口語(yǔ)。2聽(tīng)錄音，練習(xí)對(duì)話。1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日常口語(yǔ)練習(xí)。（2）教師播放第一冊(cè)Unit 4 B Lets chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at 的句型， 以及big, fat, funny 等單詞。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall 。（2）了解so 的用法。學(xué)生讀完Unit 4 B Lets chant 的歌謠后， 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the pig. Its SO big. 強(qiáng)調(diào)SO 的語(yǔ)調(diào)，并加以“大”的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look at the mouse. Its small. Its SO 示意學(xué)生說(shuō)出：Its so small. 同樣，教師做出“小”的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) SO 在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程度” 。（3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, long, short, small, tall。（4）教師播放Lets talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話含義。（5）根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用 and 連接在一起，并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次觀看Lets talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3 趣味操練 (Practice)（1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。（2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱(chēng)。然后教師請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：A monkey. Look at the monkey. It has small ears. It has big eyes and long tail. (etc.) 之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。（3）讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)簡(jiǎn)單形容自己、他人或小動(dòng)物的情況。在此處，教師提示學(xué)生注意：形容自己時(shí)說(shuō)： I have big eyes and small mouth. I have形容他人時(shí)說(shuō)： He/She has long hair.形容小動(dòng)物時(shí)說(shuō)： It has a long nose.（4）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的人或小動(dòng)物玩具。如：Look at the monkey.Its so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.Or:Look at Mary(Mike/Tom).She has big eyes and small nose.She has long hair.She is happy.（5）做lets practise 部分的練習(xí)。按照課本中所呈現(xiàn)的方式，教師先拿出一個(gè)小豬的面具，請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前戴上，扮演“小豬”，說(shuō)： I have 接著，教師可以讓另一名學(xué)生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： Look, it has big nose and small eyes. 教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情況的句子。4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)有關(guān)部分的練習(xí)。5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做傳球說(shuō)物的游戲。將學(xué)生分為34組，每組圍成一個(gè)圈，每圈的學(xué)生分一個(gè)氣球，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)傳球活動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)， 手中拿到球的學(xué)生則抽取問(wèn)題，問(wèn)題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動(dòng)物?；卮饐?wèn)題的同學(xué)用Look at It has Its so 或 Look at He/She has He/She is so 的句子來(lái)表述。課題Unit 3 At the Zoo第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1復(fù)習(xí)字母，并以歌謠的形式將英語(yǔ)字母背誦下來(lái)。2學(xué)習(xí)中國(guó)，加拿大，英國(guó)，美國(guó)的國(guó)名縮寫(xiě)，并識(shí)別四國(guó)的國(guó)旗，并通過(guò)歌謠的形式讓他們了解四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)和全稱(chēng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在復(fù)習(xí)字母時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)的國(guó)名縮寫(xiě)。難點(diǎn)：中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的發(fā)音學(xué)具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備字母卡AZ。 3 教師準(zhǔn)備中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗。4 有關(guān)奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式的錄像帶。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)批注預(yù)習(xí)題綱：1.聽(tīng)錄音，自悟自練。2.仿字帖寫(xiě)字母。1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)的展示。（2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡(jiǎn)單形容某人、某物的樣子。（3）游戲：請(qǐng)說(shuō)出與我動(dòng)作不同的單詞。教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說(shuō)出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。如：教師做 tall 的動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)： short 。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示中國(guó)、加拿大、英國(guó)、美國(guó)四國(guó)的國(guó)旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。（2）教師播放Lets chant部分的錄相，在活潑動(dòng)感的chant中讓學(xué)生了解國(guó)旗的同時(shí)初步感受四國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱(chēng)或全稱(chēng)的