人音版小學音樂一年級上冊《小青蛙找家》教學設計

小青蛙找家教案 一、設疑激趣，導入新課。（一）、導入請同學們閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，聽聽我們來到了哪里。1.播放動物的叫聲好的，聽完了，我們來到了哪里呀（動物王國）哪位同學告訴我你都聽到了什么動物的叫聲（小羊 小牛 小雞 小鴨 小狗。）2.師：今天老師受到動物王國管理員的邀請，去參加動物們的音樂會，同學們，愿不愿意跟老師一起去呀？你們看，誰來了？播放動物音樂會視頻3.舞會結(jié)束了，小動物們要回家了，我們也回家吧。咦！怎么在靜靜的夜里卻傳來了一陣陣哭聲，這聲音來自哪里？原來，是小青蛙在哭，它說“我回不去家了！”許多動物都來幫小青蛙找家，它們說，只要踩著池塘里的荷葉就能夠找到家了，同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？（二）、練習節(jié)奏小青蛙是怎樣走路的（跳）那又是怎樣唱歌的呢？（呱）對了，小青蛙一邊走路一邊唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（PPT）現(xiàn)在呢，我現(xiàn)在需要同學們用青蛙的叫聲來配合我，我說跳，你們說呱，我說幾個跳，你們就說幾個呱 好不好 我們來試一下，看看同學們配合的怎么樣跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱呱 讓我們來看看，它的節(jié)奏是怎樣的。好的 下面跟我一起打節(jié)奏 先讀達達（配上聲音） 再加上手 拍手 拍腿我覺得模仿的還不像，再仔細一點 嗯 再模仿一遍 一二 哎，把那個彈性讀出來好，跟著老師一起沿著小青蛙的足跡來走一遍（帶著大家讀一遍，提出要求：跳字要輕巧，有節(jié)排感，富有彈性；呱字聲音要清脆，干凈，短暫表達出喜悅的感情）小青蛙已經(jīng)走完了一半，心里別提有都高興了，想到馬上就要見到媽媽了于是便加快了步伐，由原來的走路變成了跑步好 繼續(xù)跟我來學 跳跳跳 呱呱呱 拍手 拍腿 一二 我覺得還有點不像 再來一遍好，下面我們跟著節(jié)奏一起來讀一遍好嗎 一二一起 嗯 再來一遍 恩 做的非常好 跟著老師一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不變） (PPT)這就是小青蛙回家的路線，讓我們跟著小青蛙一起走一遍好不好？下面跟小青蛙一起學動作好不好 請起立 看誰站的最好 手叉腰（跳跳）手展開（呱呱）好，接著往下學 跳跳跳 呱呱呱 看見了嗎 一起來一遍有的同學非常好，按照節(jié)奏來跳的 有的同學跳了好幾下 不對是不是 應該跟大家一起跳齊了下面跟著小青蛙一起來跳一遍 看誰跳的最好最棒 二、學唱歌曲1、小青蛙很焦急，越來越傷心了，我們來唱唱歌，舒緩舒緩小青蛙的情緒好不好？2、初聽歌曲，感受歌曲。播放歌曲小青蛙找家好聽嗎 想不想學呀 我們一起來看看歌詞 3、展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。你們歌詞都認識嗎？有不認識的字嗎？我領著大家把歌詞讀一遍 會了嗎？第一部分呢寫了小青蛙非常的害怕，幾只小青蛙，要呀要回家，非常的著急，一起讀一遍好嗎？預備起 最后一句，誰來告訴我，小青蛙是怎樣的心情？你來說？（非常高興的，我找到家了 是不是呀）高興的心情，預備起 小青蛙回到了家 呱 （拍手讀）4、學唱歌曲。下面我來教大家唱歌曲，我唱一句，同學們唱一句 拍手（跳跳）跺腳（呱呱）非常好，我們連著一起唱一遍好嗎？ 看誰唱的最好 站好了，兩手叉腰小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！小朋友真棒，這一次老師需要同學們做動作進入小青蛙的家，當遇到“跳”的時候拍手，“呱”的時候小朋友們拍腿，能不能做到？（放音樂PPT）現(xiàn)在把學生分成兩組 A組 B組 分別唱跳和呱真棒，在老師的帶領下小朋友們都能找到小青蛙的家了，那現(xiàn)在老師要讓同學們自己到小青蛙家里做客，看看聰明的小朋友能不能順利完成做客任務呢。將大家分成兩組，一組同學唱，一組同學做動作，旋律部分一起唱。(PPT音樂)三、互動表現(xiàn)歌曲下面呢，老師把這首歌曲變成了拍手歌 你們想學嗎 （找一位同學一起示范 拍手）、老師伴奏 前奏一起拍手四、歌詞創(chuàng)作表演師：同學們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時候，下面老師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎？1、教師示范唱。（放伴奏，老師改編小動物唱）2、師生一起唱一遍“小狗找家”。師：剛才這位同學唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。（學生隨琴演唱）3、改編小鴨子找家唱。師：剛才大家唱得都很準。那小鴨呢？4、教師依次問，學生填詞演唱。5、小動物們找家游戲。師：好，下面開始分組表演。哪個小組敢第一個上？（學生踴躍舉手）真勇敢，小貓先來。音樂起，小貓們在音樂中邊唱邊演，最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊）五、小結(jié)師：小動物們都回家啦，我們也該回家了，讓我們在歌聲中走出音樂教室，回到班級，好嗎？（歌聲響起）