小學音樂三年級上冊《小烏鴉愛媽媽》教案

人音版小學音樂三年級上冊小烏鴉愛媽媽教案 我們熟知，音樂是一種抒發(fā)情感、寄托感情的藝術，它以生動、活潑的形式存在，給人以美的享受。那么今天，我將為大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。課的題目為小烏鴉愛媽媽， 課的類型為歌曲新授課。一教學目標1.學生要用柔和、自然的聲音演唱歌曲小烏鴉愛媽媽；2.進行歌唱編創(chuàng)的表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；3.激發(fā)學生的情感共鳴，學習小烏鴉愛媽媽的行為和思想品格。二教學重點 在學習歌曲時，著重從音樂中充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力，從不同角度啟發(fā)學生表達對媽媽的愛。三教學難點有感情地演唱歌曲及培養(yǎng)學生在編創(chuàng)中穿的表現能力。四教學準備多媒體課件，電子琴，教材五教學過程 1.導入新課（伴隨課件展示） （1）話題鳥小烏鴉：同學們，老師剛搬了新家，家里非常漂亮，非常大，我想邀請有小貓咪有小狗狗，那現在我想邀請一種會飛的“鳥”到我家做客，同學們說說老師選哪一種鳥好呢？（學生踴躍回答）； （2）故事：老師最喜歡小烏鴉了，為什么呢？請聽老師講烏鴉反哺的故事； （3）提問與引導，回答與總結-引出主題小烏鴉愛媽媽外形聲音:全身深黑似木炭，叫聲不雅又難聽 品德行為：自覓食物，懂事、孝順，反哺喂媽媽2新歌學唱（1）出示歌詞：教師按節(jié)奏范讀歌詞，學生跟著老師的節(jié)奏讀歌詞，整體感知；（2）根據歌詞的理解，引導學生要用敬佩、感動的情緒來學唱歌曲；（3）學生欣賞歌曲小烏鴉愛媽媽的視頻才，從聽覺視覺等方面整體感知，并回答老師問題：1.歌曲中出現了哪一組完整的節(jié)奏型，共出現了幾次？ 2.歌曲中出現了哪一種音樂記號？叫什么？它的作用是？ （學生踴躍回答才，老師糾正指導） （4）教師彈琴范唱歌曲一遍，學生跟著小聲哼唱； 教師彈琴教唱旋律，學生大聲積極的聽著琴唱； 教師分句式的教唱第一段歌詞，學生分句模唱直至掌握第一段； 教師彈琴伴奏，由學生自行填唱第二段與第三段的歌詞，考察學生的自主學習能力； 學生分組練唱，然后組團表演，看哪一組最有實力，表現最好。 3.情感升華與拓展 同學們，在學會了小烏鴉愛媽媽這首歌后，你應該懂得一個什么道理？（學生分組討論并回答）教師總結：每一名小學生都應該學習小烏鴉的高尚品德： 勤勞懂事、孝順媽媽，同時，我們還要做到愛護小鳥，保護它們的家園與親人，和諧成長。 教材與教法剖析小烏鴉愛媽媽是小學三年級上冊的教材。這是一首具有濃郁兒童特點的敘事歌曲，記敘了烏鴉反哺的感人故事，歌詞形象生動，寓意深刻，它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛并學會愛。在教學中突出“以審美為核心”的思想，以情感為主線，通過一系列的音樂實踐活動，引導學生用心體驗、感悟、表現音樂，培養(yǎng)學生對音樂的感受鑒賞能力、表現能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。一堂好的音樂課選材非常重要，好的素材能激起孩子心靈的震撼，情感的共鳴。所以在這節(jié)課一開始我就讓孩子們觀看小烏鴉愛媽媽的動畫，用溫和的語氣與學生交流,拉近自己與學生間的距離，讓學生了解歌曲的內容同時也有情感上的共鳴。為了避免枯燥乏味單一的節(jié)奏訓練，我用話題引出小鳥，再由小鳥引出烏鴉，學生們興趣高學得也快。并且通過烏鴉反哺的故事深深打動學生。在歌曲教學方面我請大家輕聲用“l(fā)u”音隨琴哼唱歌曲的旋律，這種輕聲哼唱可以讓學生的音唱得準一些，氣息平穩(wěn)些，還可以渲染出這首歌曲“愛”的氣氛。然后再跟琴輕聲演唱，再通過我的引導，學生自己去說說小烏鴉如何表達對媽媽的愛，慢慢體會歌曲的情緒，并能正確表達歌曲的情感表現。接下來，全班學生邊唱歌曲邊跟著老師學習表演，以小組形式討論分角色扮演表演，讓過去只唱不感受，重技能輕情感的音樂課，變得有血有肉，生動活潑。愿在今后的教學中，通過我的不懈努力，讓我的音樂課堂變得越來越生動和美好。