部編版四年級語文上冊 （教案+反思）口語交際愛護眼睛保護視力

口語交際 愛護眼睛，保護視力教學目標1.能在小組討論時注意音量適當。2.不重復別人說過的話。想法接近時，先認同再補充。教學重難點能在小組討論時注意音量適當；不重復別人說過的話。想法接近時，先認同再補充。教學課時1課時一、游戲激趣，引出交際話題1.開展“視力測試”游戲，讓學生直觀感受自己的視力情況。依次出示三句話，第一句話字號最大，第二句話字號中等，第三句話字號最小。全班認讀，依視力情況逐級淘汰。2.引導思考：通過剛才的游戲，你有什么感受？3.小結(jié)，揭示本次交際話題：愛護眼睛，保護視力。二、交流分享，了解班級視力現(xiàn)狀。1.布置任務：學生根據(jù)課前完成的視力情況調(diào)查表，在小組內(nèi)依次說說調(diào)查到的班級視力情況。2.回顧交流過程，引發(fā)思考：分小組討論時，能不能清楚聽到組內(nèi)同學的發(fā)言？預設1：能聽清。追問：為什么全班都在說，也能聽清組內(nèi)發(fā)言呢？預設2：不能聽清。追問：怎樣才能做到分小組討論時，彼此不干擾呢？3.梳理方法：“控制音量，有序發(fā)言”是小組討論的交際禮儀。4.出示班級視力情況數(shù)據(jù)圖表，師生解讀圖表內(nèi)容，全面了解班級視力情況。三、鏈接生活，分析影響視力的原因1.聚焦教材中的情境圖，引導學生學會不重復發(fā)言，能互相補充。（1）出示教材中的四幅情境圖，并提問：你從圖上看到了什么？有什么想法？（2）以左側(cè)第一幅情境圖為例，引導學生交流，學會不重復發(fā)言，互相補充：使用平板電腦多長時間合適？屏幕輻射對眼睛的危害有多大？眼睛與屏幕之間保持多遠的距離合適？（3）小結(jié)：我們通過補充發(fā)言，更加清晰地了解到趴著使用平板電腦對眼睛的危害很大。不要重復，學會補充，是小組討論的有效方法。2.方法引路，布置小組討論：除了圖上所示，生活中影響視力的原因還有哪些？小組成員音量合適認真傾聽不重復、會補充組員1組員2組員3組員4（1）組長依據(jù)評價表對本組討論情況進行評價。不合格不打星，完成較好獲得一到兩顆星，表現(xiàn)優(yōu)秀獲得三顆星。（2）小組交流生活中影響視力的原因，教師巡視指導，參與小組討論。個別小組討論聲音較大，教師及時干預，提醒小聲討論。教師在參與小組討論時，發(fā)現(xiàn)學生找到的影響視力的原因過于單一，啟發(fā)學生從不同角度思考，從用眼不當、病菌侵入和外力傷害等方面說說影響視力的原因。3.討論結(jié)束，學生依據(jù)評價表對本組討論情況進行小結(jié)。（1）組長根據(jù)組內(nèi)討論情況，完成評價表的評比。（2）組長對本組的討論情況在全班進行小結(jié)，肯定組員表現(xiàn)優(yōu)秀的方面，提出還需要改進之處。（3）教師小結(jié)，著重對全班分小組討論時的音量大小是否合適進行點評。4.全班交流生活中影響視力的原因，預設學生找到的原因可能有：在太強或者太弱的光線下看書，看書寫字的姿勢不端正，使用電子產(chǎn)品時間過長（1）教師從不同角度加以點撥：大家找到的原因大多屬于用眼不當，能不能換一個角度，試著從病菌侵入或者外力傷害這兩方面補充影響視力的原因？（2）學生補充影響視力的原因，教師相機點評。預設補充的原因如下：用臟手揉搓眼睛，不注意個人衛(wèi)生，睡眠不足，不喜歡鍛煉身體小結(jié)：這些原因可能會導致我們身體免疫力下降，病菌侵入身體，我們的眼睛也會受到傷害。同學們互相嬉戲時撞傷眼睛，風沙進入眼睛，飛蟲進入眼睛小結(jié)：這些突如其來的外力傷害也是影響我們視力的重要原因。四、運用方法，提出保護視力的建議1.做做護眼操，打開學生思路。（1）護眼第一招：用力眨眨你的眼睛。請先閉上你的眼睛，再睜開。閉眼、睜眼的動作重復做五次。（2）護眼第二招：上下左右轉(zhuǎn)動眼球。眼球向右看，保持數(shù)秒。回到正中位置。眼球向左看，保持數(shù)秒。回到正中位置。（3）過渡：愛護眼睛，保護視力，只需要生活中一個小小的行動。接下來，我們再次分小組討論，說一說你有什么愛護眼睛的好方法。2.小組討論，形成護眼建議。（1）提示：依據(jù)剛才找到的影響視力的原因，從不同角度想一想怎么保護好我們的眼睛。如：怎樣做才能避免用眼不當？如何減少病菌侵入？怎樣避免外力傷害我們的眼睛？（2）學生在小組內(nèi)討論并提出保護視力的建議。（3）教師巡視指導，對討論聲音較大的小組適時干預。（4）小組合作梳理護眼建議，推選發(fā)言代表。3.全班交流，小組代表匯報本組護眼建議，其他小組認真傾聽，教師從以下三方面指導學生互相補充：（1）生活中正確使用眼睛，如：正確做眼保健操，看書寫字的姿勢要正確，看書和使用電子產(chǎn)品的時長要適當。（2）養(yǎng)成良好的生活習慣，如：不要挑食，多吃胡蘿卜等對眼睛好的食物；早睡早起；積極鍛煉身體。（3）特殊環(huán)境下注意保護眼睛，如：陽光太強烈時戴上墨鏡；風沙太大時，使用防塵面罩保護眼睛。借助護眼操，幫助學生從多個角度提出保護視力的建議。在交際互動中學會不重復別人的話，對別人的話進行補充。4.梳理各小組提出的建議，形成全班護眼建議。五、總結(jié)收獲教師引導學生從小組討論方法的心得、愛護眼睛的好建議等方面交流本次口語交際的收獲。教學反思課前，我指導學生調(diào)查了解了班級視力情況，看看有哪些同學存在近視情況、近視程度怎樣，并讓他們思考產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。分析原因時，我著重引導學生進行討論，鼓勵學生大膽發(fā)言，其目的就在于讓學生在積極的討論中拓展思維，加深認識。此外，我還以情境圖的形式來打開學生的思路，展開口語交際。在逐幅觀察的基礎上，引導學生根據(jù)生活經(jīng)驗分析影響視力的原因，并引導學生不要重復別人的發(fā)言，培養(yǎng)學生的交際互動意識，提升口語交際能力。