部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 4.梅花魂

1.認(rèn)識(shí)“葬、腮”等 8 個(gè)生字。2.默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文寫了外祖父的哪幾件事,表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情。3.理解課文,結(jié)合重點(diǎn)詞句體會(huì)人物思念祖國(guó)的思想感情,并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的4.能說(shuō)出對(duì)題目的理解。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(出示梅花的圖片)看到梅花,同學(xué)們第一時(shí)間想到了什么呢?(“墻角)!數(shù)枝梅為有暗香來(lái)?！?#160;哦大家想到的是王安石寫的梅花但是,我們今天卻不是要學(xué)習(xí)這首詩(shī),而是要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于梅花的文(章梅花魂。 板書課題)看到這個(gè)課題,大家有什么疑問(wèn)嗎?(梅花的魂是什么?)讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題,一起到課文中尋找答案吧!二、初讀課文,掃清字詞障礙。1.默讀課文,找出不認(rèn)識(shí)的字詞。2.學(xué)生匯報(bào),師生共同掃清字詞障礙:(1)(出示生字)學(xué)生開(kāi)火車讀,師正音。(2)(出示生詞:幽芳、玷污、欺凌等)指名學(xué)生帶讀,注意讀準(zhǔn)字音。三、再讀課文,整體感知。11.默讀課文,邊讀邊想象課文描繪的情景,思考課文寫了外祖父的哪幾件事。(讀詩(shī)詞落淚、珍愛(ài)墨梅圖、因不能回國(guó)而哭泣、贈(zèng)“我”墨梅圖、送“我”繡著梅花的手絹)2.這些事表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情?(愛(ài)梅,熱愛(ài)祖國(guó)、思念祖國(guó))四、精讀課文,感悟探究。1.外祖父是個(gè)愛(ài)梅、敬梅的人,那你了解梅花嗎?讓我們一起來(lái)看看吧!2.出示梅花圖,賞梅,對(duì)梅花形成初步印象。(梅花,原產(chǎn)中國(guó),耐寒,冬季或早春開(kāi)花,有粉紅、白、紅等顏色,氣味清香。)3.外祖父喜歡梅花,而且將它和自己的生命融在一起,這是為什么呢?(1)學(xué)生朗讀第 13 自然段,思考梅花精神是一種怎樣的精神。 可以用文中的相關(guān)語(yǔ)句回答,也可以用自己的話總結(jié)。)(2)這就是中華民族的精神!齊讀“幾千年來(lái)不肯低頭折節(jié)。”中華民族涌現(xiàn)過(guò)哪些有氣節(jié)的人物?(結(jié)合學(xué)生回答,出示圖片:岳飛、文)天祥、江姐、劉胡蘭、王二小等。簡(jiǎn)略介紹江姐事跡,配樂(lè)紅梅贊。在和平年代,梅花精神已然成了我們中華民族的脊梁:人民子弟兵搶險(xiǎn)救災(zāi),白衣戰(zhàn)士救死扶傷,等等。想到這些你對(duì)梅花魂又有了哪些更深的了解?(引導(dǎo)理解梅花魂更是我們中華民族的精神。)(3)出示“一個(gè)中國(guó)人總要有梅花的秉性才好!”。想一想:外祖父只是教育“我”做梅花一樣的人嗎?(他也在表白著自己的心!)讓我們懷著崇敬之情,齊讀這段話。(4)播放歌曲我的中國(guó)心。(激發(fā)愛(ài)國(guó)之情)2(4.師朗誦課文,學(xué)生畫出最受感動(dòng)的地方,說(shuō)說(shuō)理由。 學(xué)生自由回答,教師出示有關(guān)語(yǔ)段,結(jié)合言語(yǔ)表達(dá)和朗讀指導(dǎo),體驗(yàn)感情。)(1)出示“每當(dāng)讀到常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背?！蓖庾娓笧槭裁绰錅I?讀到這些思鄉(xiāng)詩(shī)詞,外祖父會(huì)想些什么?我們應(yīng)該怎樣讀這句話呢?指名讀。(2)出示“我五歲那年又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”我們能從中體會(huì)到什么?從哪些詞語(yǔ)能體會(huì)到外祖父對(duì)墨梅圖的愛(ài)惜?(輕輕刮去、慢慢抹凈)外祖父為什么這樣愛(ài)惜墨梅圖?怎樣讀外祖父的話?(3)學(xué)生自由選讀受感動(dòng)的地方,并說(shuō)說(shuō)為什么感動(dòng)。 方法遷移運(yùn)用,教師放手讓學(xué)生自己理解。)五、拓展延伸,情感升華。思考:文章除了借寫外祖父對(duì)梅花的特殊情感,表達(dá)外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情外,還表達(dá)了什么?(“我”對(duì)外祖父的深切懷念。)六、小結(jié)。童年往事,就像一顆顆璀璨的星星,時(shí)時(shí)閃耀著迷人的光芒。你的童年,有什么難忘的往事呢?與同學(xué)交流交流吧。3梅花魂忠貞不渝愛(ài)國(guó)心這是一篇略讀課文,因此采用讓學(xué)生自主探究的形式,引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)于外祖父的幾件事,進(jìn)一步體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的情感,同時(shí)理,解什么是“梅花魂”。但是 由于時(shí)間有限,沒(méi)有時(shí)間讓學(xué)生讀文中的一些重點(diǎn)段落,這仍需進(jìn)一步改進(jìn)。4