廣東省河源市中英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第19課 基因暢想》講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版

第19課基因暢想 模塊一：自主學(xué)習(xí)（獨(dú)立進(jìn)行） （預(yù)時(shí)15分鐘） 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：熟讀課文，掌握生字詞，初步了解本文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂筆記閱讀講學(xué)稿的知識(shí)鏈接以及每個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員自由讀課文，可齊讀，可分組讀，可采取先默讀，后選段讀。2、通過(guò)做題，識(shí)記生字詞的字音、字形和詞義。（1）給加點(diǎn)字注音。 鐫刻( ) 偌大( ) 嬉游( ) 簇新( ) 橫亙( ) 篤信（ ）抱憾( ) 瀕危（ ） 虔誠(chéng)（ ） 迄今（ ） 前瞻性 （ ）心有余悸（ ） 憨（ ）態(tài)可掬( ) （2）多音字注音：咽（ ）咽喉； （ ）吞咽； （ ）哽咽。給（ ）供給、給予； （ ）送給。  （3）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)：a.我獲得了新獎(jiǎng)，獎(jiǎng)?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬。憨態(tài)可掬：b.每當(dāng)它們經(jīng)受住手術(shù)考驗(yàn)，又生機(jī)勃勃地狼吞虎咽時(shí)，我們就會(huì)樂(lè)開了懷。生機(jī)勃勃：c.您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)四十年。心有余悸：【步驟三】小組長(zhǎng)檢查完成情況并負(fù)責(zé)核對(duì)答案。模塊二：交流研討（小組合作、展示、精講） （ 預(yù)時(shí)40分鐘）學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：1、從課文中找出研究項(xiàng)目以及研究的過(guò)程；2、從文中提取有用信息，找出研討內(nèi)容隨堂筆記各小組長(zhǎng)組織組員開始討論下邊的問(wèn)題，并及時(shí)在講學(xué)稿上記錄討論的結(jié)果，展示前請(qǐng)認(rèn)真閱讀展示建議。1、課文提到的“堪稱20世紀(jì)最出神入化，最富前瞻性的創(chuàng)舉”指的是哪一項(xiàng)？說(shuō)說(shuō)這項(xiàng)研究的原及探索過(guò)程。 2、結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，用自己的話來(lái)概括說(shuō)說(shuō)作者對(duì)基因技術(shù)的前景作了哪些暢想。展示方案：方案一：讀在課文展示建議：朗讀時(shí)要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音與語(yǔ)速，聲音要洪亮，吐字要清晰，要讀出你自己的理解與感情?？蓚€(gè)讀、對(duì)子讀、齊讀、也可帶讀。方案二： 我是分析家展示建議：從文中找出相應(yīng)的句子，在眾多材料中汲取信息，并用自己的話概括?？梢栽谖闹胁檎疫@樣“再過(guò)幾年更有趣的是更有甚者”的句式。模塊三：練習(xí)訓(xùn)練 （10分鐘）