科學復習提高效率前進路中學周濟紅.ppt

科學復習 提高效率前進路中學周濟紅,綜合性學習,語文綜合運用能力 探究能力 創(chuàng)新意識,5、請你參加與于丹論語心得有關的綜合性學習系列活動。（9） （1）辦?？屑氶喿x鏈接資料的人物介紹，聯(lián)系上下句補全“卷首語”。 （2）辯論賽請結(jié)合鏈接資料的相關言論，擬一道辯論題。 （3）座談會下面兩句話均來自論語，請任選一句（在序號前打“”），談談心得體會。不超過30個字。（3分） （2007年陜西省中考 ）,6請你參加與“陜西民間藝術進課堂”有關的綜合性學習系列活動。（9分） （1）【調(diào)查】閱讀下面的表格，概括出三類調(diào)查對象態(tài)度變化的共同趨勢。（3分） （2）【討論】針對下面言論中的一個要點，表明自己的態(tài)度并談出理由。（3分） （3）【宣傳】請為你所在地區(qū)富有特色的一種民間藝術寫一條宣傳語。要求：突出該民間藝術的特點，并使用比喻的修辭方法。（3分） （陜西省2008年中考）,6請你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關的綜合性學習。(9分) (1)請為下面的實施方案補充活動主題。(2分) (2)你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國，請根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。 (3)請為我們偉大的祖國寫一段祝福語，用上提供的詞語。（50字左右)(3分) 幸福安康 繁榮昌盛 (4)請寫出借“月亮”思念親人的連續(xù)的兩句古詩(詞)，表達我們對臺灣同胞的思念之情。(2分) （2009年陜西省中考）,綜合性學習的考點,搜集、篩選、提取并整合各類材料的信息。 確定活動主題，制定并完成簡單的活動方案 從不同角度和層面發(fā)掘材料的深層含意。,探討語言材料反映的人生價值，時代精神和人文思想 對具體社會現(xiàn)象或語言材料提出自己的看法。 選擇恰當?shù)姆绞?，運用多種方法展示學習成果。 完整、清晰、順暢地表達自己的思考和判斷。,復習策略,關注社會熱點，豐富信息。 關注生活，積累文化常識。 根據(jù)情境，恰當表達。 樹立正確的人生觀、價值觀。,現(xiàn)代文閱讀,樹立整體感知意識 樹立學生考點意識 樹立考試題型意識,教會學生問自己幾個問題 說明文說明的對象是什么？順序是什么？主要說明了哪些問題？ 議論文全文分為幾段？中心論點是什么？分論點是什么？ 記敘文本文重在寫人，還是敘事？重在寫景，還是抒情？文章的大體情節(jié)如何？,說明文考點,一、說明的對象及其特點（04、05、06、09） 二、說明的方法（04、05、08） 三、說明的順序（06、09） 四、選材分析（04、05） 五、文章結(jié)構(gòu)（08） 六、語言特點（06） 七、信息甄別（08、09） 八、實踐運用（04、05、06、08）,說明方法及其作用,舉例子 使說明的對象具體形象，便于讀者理解。 分類別 使說明條理清楚。 打比方 它的主要作用是使說明對象生動形象，增強文章的趣味性。 列數(shù)字 使說明準確無誤，令讀者信服。,作比較 突出強調(diào)說明對象的特點（地位、影響等）。 作詮釋 用通俗易懂的語言解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。 下定義 科學準確地解釋說明對象的內(nèi)涵，使說明更嚴密。 畫圖表 使說明內(nèi)容直觀、形象。 摹狀貌 使說明形象、生動，使文章更具可讀性。,結(jié)合具體題型歸納（答題嚴 謹，扣住關鍵點）,列數(shù)字作者運用了具體的數(shù)據(jù)-準確的說明了-，這樣可以增強文章的科學性，說服力。,9本文在介紹雷達生命探測儀時使用了“列數(shù)字”的說明方法，文章第段【A】【B】兩處畫橫線的句子都能做為依據(jù)嗎？簡述理由。（3分） 【答案】不全能（不能） 【A】處不能作為依據(jù)。它是說明呼吸頻率的，是介紹與雷達生命探測儀相關聯(lián)的事物，【B】處是依據(jù)，它用“30秒”直接突出了說明對象雷達生命探測儀偵測的速度快。 評分標準：第一問回答符合要求，得1分；簡述理由正確，得2分。共3分。 （2008年中考生命探測儀）,說明順序,時間順序 表時間、先后的數(shù)字或詞語 空間順序 方位詞：上下、左右、中間、兩旁、里外 邏輯順序 由主到次、由概括到具體、由一般到特殊,9文中段大量列舉年份，是否表明該部分采用了時間順序?請加以分析。(3分) 【答案】不能表明。因為這部分內(nèi)容沒有按照培育各種太空植物的先后順序來安排。 評分標準：第一問回答正確，得1分；能答出不是時間順序的理由，得2分。共3分。 （2009年中考我國的太空植物）,判斷說明文內(nèi)容正誤或選擇內(nèi)容符合（或不符合）原文的項。這類題的答題技巧：找出A、B、C、D四個句子在原文中的位置，仔細核對原文，對比出它們與原文細微的差別，采用排除法盡量選準。 對句子意思的理解，如“某句話在文中指什么”一類問題的答題技巧：到該句附近（句前或句后）找答案。 強調(diào)對文章的整體閱讀,10下列表述與原文意思相符的一項是( D)(3分) A“中芝13”的產(chǎn)量與“航芝l號”以及其它芝麻的產(chǎn)量相比可增加l0至20。 B已培育成功的紫紅色太空茄子和黑色太空茄子在烹飪時經(jīng)翻炒就會變成綠色。 C食用菌種子經(jīng)過太空之旅后，在培養(yǎng)性狀和形態(tài)特征等方面都發(fā)生了變異。 D我國科研人員將利用航天技術和遺傳技術為我們培育出更多的太空植物。 評分標準：選項正確，得3分。共3分。 （2009年中考我國的太空植物）,議論文的考點,一、中心論點及分論點(2007年) 二、論證方法(2007年) 三、兩種論據(jù)（2007年） 四、文章結(jié)構(gòu)（2007年） 五、選材分析 六、行文思路 七、語言分析（2007年） 八、理解運用,找中心論點的技巧 題目為一句話則題目本身就是中心點；如果題目由偏正短語、并列短語構(gòu)成，則要到文中尋找中心論點。方式：并列短語如“敬業(yè)與樂業(yè)”，論點是二者的關系；偏正短語如“成功的秘訣”，則在題目上加“是什么”，論點是文中回答的句子。,6、本文中心論點是：過有理想的生活 。（2分） 主要論證方法是 ：道理論證 9、請為文章第段C處補寫一個與上文連貫 的事實論據(jù)。（4分） （2007年中考過有理想的生活）,論證方法及其作用 分清四種論證方法，分析其作用要和論點聯(lián)系起來。 道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證。 辨識論證方法，分析其作用，答題模式：這一段（一句）運用了論證方法，論證了（論點），顯得（好處）。,補充論據(jù)應該注意的問題,補充論據(jù)，根據(jù)短文提出的觀點補充舉例，如果是事實論據(jù)，必須使用概述的方法，將筆墨集中在能夠證明觀點的主要情節(jié)上?？膳e名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。格式：人物事例簡短評價,對段內(nèi)思路的提煉:作者先提出-的觀點，然后采用-的論證方法進行論證，最后提出-的建議（得出-的結(jié)論）。,3.作者在第四段說：“結(jié)果自然是令人擔憂的”，精讀本段，寫出“令人擔憂”的結(jié)果所指代的具體內(nèi)容。 閱讀就是閱世 （2009年山西太原市中考題） 4.結(jié)合自己的生活體驗，談談這篇文章給你的啟示。 一笑 （2009年湖北荊州中考試題）,散文的考點,一、文意的把握 二、要點的概括 三 、詞句的理解 四、內(nèi)容的探究 五、閱讀的感受 六、表現(xiàn)手法,如何把握文意,寫人敘事 ： 本文記敘了某人做某事（交代清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果），抒發(fā)了作者某種感情/提示了某種人生感悟。 寫景狀物： 本文描寫了某物，突出了它某方面的特點，（托物言志）抒發(fā)了某種感情。,要點概括,06年愛處無聲：概括文中“我”對父愛的理解經(jīng)歷了哪幾個階段； 07年澆花：從文中提煉出媽媽對兒子的“花兒”的“稱謂”及態(tài)度； 08年壺口壺口：概括壺口瀑布的壯美表現(xiàn)在哪幾個方面； 09年陜北的山：將陜北的山與安塞腰鼓，與桂林的山進行比較，談一談它們帶給自己的感受與想象是否相同。,如何理解關鍵詞語的含義,結(jié)合特定的語境分析詞語的含義及包含的感情。要注意詞語的感情色彩,有無褒詞貶用或貶詞褒用。注意有無修辭手法的使用，要指出其作用。要注意詞語的言外之意。,13結(jié)合語境，說說下面句子中加點的詞語好在哪里。（4分） （1）那種瘋狂和奮勇的噴撲讓堅硬如鋼的巖層也無法不退讓，無法不動容。 【答案】形容詞貶義褒用，生動形象的描述并贊美洪流勇往直前、義無反顧、不可阻擋的英雄氣概。 （2）水浪砸在巖石上，迸出沖天的水柱，也迸成殘酷的碎片。 【答案】動詞，寫出水浪的力量很大。生動形象的表現(xiàn)出水流們視死如歸、勇于獻身的膽識、勇氣和力量。 2008年陜西中考壺口，壺口,如何理解句子從表意入手,（一）、注意句子的含義 1、明析表層含義，挖掘深層含義 2、結(jié)合語境，抓關鍵詞品析 3、關注修辭手法 （二）、注意句子的作用 1、塑造人物形象 2、強化文章中心 3、突出事物特點 4、引發(fā)讀者思考,如何理解句子從結(jié)構(gòu)入手,開篇或篇末點題 總領全文 承上啟下或引出下文 總結(jié)上文 巧設懸念引起讀者興趣 為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊、埋伏筆 呼應,景物描寫的作用,渲染某種氣氛，烘托人物的某種心情。 表現(xiàn)人物的性格特點 表意為塑造人物、抒發(fā)情感服務 暗示人物的命運 推動故事情節(jié)的發(fā)展 結(jié)構(gòu)為下文做鋪墊、埋伏筆,內(nèi)容探究,探究文章主旨 品析語言 分析寫作技巧,品析語言,用詞之美：動詞、形容詞、疊詞及成語等。 作用：用詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，增添文章的典雅美。 修辭之美：比喻、排比、擬人、對偶、反問等。 作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣,品析語言,句式之美：如駢句、對偶句、長短句交錯。 作用：可從句式整齊、音韻和諧、節(jié)奏感強、富于變化、富有氣勢、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處。 語言風格：平實質(zhì)樸，親切自然；幽默諷刺，冷峻辛辣； 激昂澎湃，熱情奔放；文白間雜，優(yōu)美典雅。,排比句的賞析,該句運用了排比的修辭手法，氣勢磅礴，強烈地表達了作者對 的 之情。,【A】那是一種捶胸哭天的蒼涼，又是一種國難共赴的悲壯；是一種無堅不摧的剛烈，又是一種壯士斷腕的豪雄；是一種驚天泣鬼的神勇，又是一種眾志成城的頑強。 該句運用了排比的修辭手法，氣勢磅礴，強烈表達了作者對壺口瀑布撼天動地的聲音所表現(xiàn)的神勇剛烈的氣勢和悲壯豪雄的精神的贊頌之情。 2008壺口，壺口,寫作技巧的分析,從表達方式的角度： 敘議結(jié)合，兼用多種表達方式 從寫景的角度： 山水相映、色彩搭配、視聽結(jié)合、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、以動襯靜、白描 3人稱特點： 運用第一稱敘寫，運用第二人稱抒情,4.文章線索: 明暗交替 5從表現(xiàn)手法的角度： 襯托、象征、托物言志、寓情于景、先抑后揚、正反對比、側(cè)面烘托、以小見大、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯,14本文運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要說明。（4分） 第一問：【答案】象征?；颍和形镅灾?。 第二問：【答案】文章借“聚為一股，齊心協(xié)力地朝狹槽里奔涌噴吐”、“每一滴水珠，每一朵浪花都不分彼此，都爭先恐后”、“前仆后繼地、毫不間歇也毫不猶豫地繼續(xù)瘋狂朝前”等生動可感的壺口黃河水流形象，象征了人們團結(jié)一致、視死如歸、勇往直前的豪情壯志。 （2008年中考壺口，壺口）,小說的考點,1、故事情節(jié) 2、人物形象 3、環(huán)境 4、主題 5、構(gòu)思、手法、語言特色,1、某處情節(jié)的作用情節(jié)（使情節(jié)波瀾再起，引出另一個情節(jié)，制造懸念，情節(jié)更突出，照應前文情節(jié)）人物（豐富人物，表現(xiàn)人物性格，）主題（深化某種主題，突顯某種主題）。 2、寫某一個人物的作用人物（自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯）情節(jié)（推動某一情節(jié)發(fā)展）主題（突顯某種主題）。 3、環(huán)境描寫的作用環(huán)境本身（交代了時間，為人物活動提供了平臺，營造氛圍，渲染氣氛）情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）人物（烘托，映襯）主題（寄托，暗示，揭示）。,如何把握小說的主題呢？首先：看主人公的結(jié)局是什么樣的。如果結(jié)局是好的，那一定是贊美主人公某種精神。如果結(jié)局是壞的，可能是批判主人公的某種不好的思想，或是同情主人公的遭遇，或是揭示了某種社會問題。其次，具體根據(jù)文中主人公的言語和行為，分析文中到底表現(xiàn)出什么樣的思想情感傾向。答題模式一般是：通過（某人的遭遇，某件事），揭示了（贊揚了、諷刺了），體現(xiàn)了,構(gòu)思、結(jié)構(gòu) 常見題型：本文在構(gòu)思上或者結(jié)構(gòu)上有什么特點？ 思路： 有沒有雙線結(jié)構(gòu) 有沒有鮮明清晰的線索 有沒有倒敘，制造懸念 有沒有采用對照的方式寫了兩個鮮明對立的人物 有沒有在充分鋪墊的基礎上出現(xiàn)一個意料之外、情理之中的結(jié)尾,常用的手法 描寫人物的手法肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫、側(cè)面描寫(間接描寫）、細節(jié)描寫 小說全局角度看，常用的手法： 以小見大 對比（反襯） 欲揚先抑（欲抑先揚）象征側(cè)面描寫 細節(jié)描寫,17.讀了文章，你一定會喜歡文中的那位老師傅，請你對他作點評價。（4分） 18.從下面兩題中任選一題進行回答。（4分） （1）這篇小說的結(jié)尾有怎樣的特點？請作簡要評析。 （2）這篇小說講究運用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯老師傅姓氏的事情，這其實在前文就埋下了伏筆，請從文中找出來。 悠長的鈴聲 （2009年甘肅蘭州中考試題）,2. 第二段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？ 向生命鞠躬 （2009年湖北恩施中考試題） 3.這篇小說具有象征意味。請根據(jù)你對“小河”的理解，談談從文中獲得的啟示。 外婆的小河 （2009年浙江麗水市中考試題）,文言文閱讀,文言文考點 一、朗讀節(jié)奏的劃分 二、實詞詞義（實詞實考） 三、虛詞詞義及用法（虛詞虛考） 四、翻譯句子 五、歸納內(nèi)容要點，概括中心思想。 六、篩選文中的重要信息,七、了解常見的與現(xiàn)代漢語不同的句式 和用法 八、概括作者的觀點、態(tài)度 九、欣賞典型的形象特點和鮮明的語言特征以及常見的表達技巧。,如何劃分句子的節(jié)奏,1.根據(jù)語言的順序來停頓（按照主、謂、賓） 2.句首的發(fā)語詞、關聯(lián)詞后面要停頓（若夫、夫） 3.古代的單音節(jié)詞后面要停頓 4.充當狀語的名詞前（其一犬坐于前) 5.對古代的國號、年號、官職、爵位、地名等要了解，才不至于頓錯。,16解釋下列語句中加點詞語的含義。(4分) (1)使曹沫釋其三尺之劍 (放下) (2)與農(nóng)夫居垅畝之中 (處在；處于)， (3)堯亦有所不及矣 (比得上；趕得上) (4)則謂之不肖 (說或：認為) （ 2009年中考戰(zhàn)國策齊策）,17下列四組句子中，加點詞語的用法相同的一組是（ C ）（2分） A（1）諸侯之天子為述職 （2）小大之獄 B（1）已與貧民者三百鐘 （2）吾與徐公 孰美 C（1）景公出游，問于晏子 （2）欲報之于陛下也 D（1）吾君不游，我何以休？ （2）不以物喜，不以己悲 （2008年中考景公出游）,文言句子翻譯時的原則,1.直譯為主，意譯為輔 2.省略句：應補充全省略的成分 3.倒裝句：調(diào)整好順序再翻譯 4.判斷句：一般譯為“-是-” 5.被動句：用被動語氣顯得別扭時應換為主動 語氣 6.要樹立整體感知的意識，不要糾纏到個別字.詞上。要注意課內(nèi)外的遷移。,以“內(nèi)”養(yǎng)“外”課內(nèi)文言文的復習一定要扎扎實實，課外文言文的復習一定要注意精選文段。 如何把握“淺易”不宜太長，三百字左右；生字詞一般不超過五個；考查的知識點應是課內(nèi)文言文中學過的重點知識。,詩歌鑒賞,常見題型： 一、說說詩中使用“-”字的好處： 準確、生動、形象的表達效果 領會作者想要借助這樣一個詞營造一種什么樣的情境，傳達一種什么樣的 情感.,二、對詩人情感的把握 根據(jù)詩中描繪的畫面所營造的氛圍特點來分析作者的思想感情。,三、描繪詩中的畫面抓住關鍵詞句,借助想象和聯(lián)想。 四、如何描繪景物 注意詩歌所用的藝術手法（對比、襯托）、注意詩歌的語言風格.,五、寫法賞析： 抒情方式：直接抒情、間接抒情（借景抒情、寓情于景、寓情于事） 表現(xiàn)手法：以動寫靜、以小見大、虛實結(jié)合等。 修辭手法：比喻、擬人、夸張等。,湖 上 徐元杰 花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。 風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。 20.說說詩中使用“亂”字的好處。(2分) 【答案】“亂”字不僅形象地描繪出紅林深處傳出的此起彼伏的鳥鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感。 21全詩寫出了游人怎樣的心情?(2分) 【答案】寫出了游人愉快的心情。,吳門道中二首（其一） （宋 ）孫 覿 數(shù)間茅屋水邊村，楊柳依依綠映門。 渡口喚船人獨立，一蓑煙雨濕黃昏。 20、說說詩中使用“濕”字的好處。（2分） 【答案】詩人通過煙雨打濕黃昏的情景，生動可感地寫出了雨中黃昏清幽潤澤的韻味。 21全詩表達了詩人怎樣的情感？（2分） 【答案】詩歌通過對自然清新的鄉(xiāng)村美景的點染以及對煙雨黃昏中悠然獨立的渡人形象的刻畫，表達了作者對鄉(xiāng)間靜謐悠閑生活的向往。 2008年陜西中考,特別建議,鼓勵學生在實踐中自主歸納 答題思路 緊抓課本鞏固知識點,寫作,打造作文亮點 標題亮麗 開篇誘人 結(jié)尾蘊藉 中心凸顯 思想深刻,選材別致 文化豐富 大氣磅礴 感情真摯 彩線串珠 意象傳神 文采斐然,形式包裝下的內(nèi)容空乏 華麗語言偽飾的情感蒼白 敘議雜糅的文體錯亂 無“故事”的簡單無味,常見問題,謝謝大家,