2.8 有理數(shù)的加減混合運算 第2課時

2.8 有理數(shù)的加減混合運算第2課時教學目標1讓學生熟練地進行有理數(shù)加減混合運算，并利用運算律簡化運算。2培養(yǎng)學生的運算能力。教學重難點【教學重點】準確迅速地進行有理數(shù)的加減混合運算，加減運算法則和加法運算律?！窘虒W難點】減法直接轉化為加法及混合運算的準確性，省略加號與括號的代數(shù)和計算。課前準備無教學過程一、復習引入：1什么叫代數(shù)和?說出6+987+3兩種讀法。 2計算：(1)(12)(+8)+(6)(5)； (2)(+3.7)(2.1)1.8+(2.6)；(3)(16)+(+20)(+10)(11)； (4)。二、講授新課：1概述：在有理數(shù)加法運算中，通常適當應用加法運算律，可使計算簡化。有理數(shù)的加減混合運算統(tǒng)一成加法后，一般也應注意運算的合理性。2例題：例1：計算：243.2163.5+0.3； 解：(1)因為原式表示24，3.2，16，3.5，0.3的和，所以可將加數(shù)適當交換位置,并作適當?shù)慕Y合進行計算，即原式=2416+3.2+0.33.5 =40+3.53.5 =40+0=40。(2) 原式=例2：3、+5、7的代數(shù)和比它們的絕對值的和小多少？分析：讓學生理解代數(shù)和的概念、絕對值的和、比小的問題的求法。解：由題意得：(|3|+|+5|+|7|)(3+57) =(3+5+7)(5) =15+5=203課堂練習： 課本：P41：2。三、課堂小結：有理數(shù)的加減法可統(tǒng)一成加法，從而有理數(shù)加、減混合算式都看成和式，就可靈活運用加法運算律，簡化計算。四、課堂作業(yè)： 課本：P41：3，4，5。板書設計： 有理數(shù)的加減混合運算(2) 例1 例1 例2 學生練習： 教學后記：本課時是習題課。通過習題，復習、鞏固有理數(shù)的加、減運算以及加減混合運算的法則與技能。講課前教師認真總結、分析學生在進行有理數(shù)加、減混合運算時常犯的錯誤，以便在這節(jié)課分析習題時，有意識地幫助學生改正。2