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《論文格式規(guī)范》PPT課件.ppt

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《論文格式規(guī)范》PPT課件.ppt

論文格式規(guī)范,標(biāo)題(三號黑體) 作者單位、姓名(序號)(五號黑體) 【內(nèi)容提要】(五號黑體) 毛澤東思想(五號楷體) 【關(guān)鍵詞】(五號黑體)毛澤東 鄧小平 (五號楷體,空一格,不需要使用標(biāo)點符號) 引言(五號黑體):(或序言,內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀,本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值) (五號宋體 ),正文(主體部分)(五號宋體 ) 正文各級標(biāo)題序號依次采用以下形式:一、(一) 1、(1),一般以三級標(biāo)題為宜。標(biāo)準(zhǔn)如下: 一、(用于論文小標(biāo)題) (小四號黑體) (一)(用于重要段落的劃分)(五號宋體) 1、(用于要點的排列) (五號宋體) (用于特征的排列) (五號宋體),論文格式規(guī)范,結(jié)論(論文結(jié)論要求明確、精煉、完整,應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解,以及在本領(lǐng)域的意義。) (五號宋體 ) 注: 對引文出處的交代,包括: 注釋 腳注、尾注、章節(jié)附注、夾注 釋: 是對文章中某些概念或問題 的補充說明或解釋,論文格式規(guī)范,參考文獻(五號宋體加粗)(五號楷體) 注釋和參考文獻的標(biāo)注格式為: (圖書)作者:書名,XX出版社XXXX年 第X版第XX頁。(五號楷體,下同) (期刊)作者:論文題目,雜志名稱, XXXX 年第 X 期,第 XX 頁。 (報紙)作者:文章題目,報紙名稱, XXXX 年XX月XX日,第X版。 (網(wǎng)文)作者:論文題目,網(wǎng)頁鏈接地址。,論文格式規(guī)范,論文內(nèi)容:自選 字數(shù)要求:2500字左右 上交時間:冬學(xué)期第6周上課時交,論文格式規(guī)范,調(diào)查報告寫作要求,調(diào)查報告是對某一具體事物、事件、問題、經(jīng)驗等有目的地進行調(diào)查研究后寫成的文字材料。它主要依據(jù)現(xiàn)實狀況和歷史資料來探索事物的客觀規(guī)律,研究實際工作中的問題和尋求解決問題的措施和辦法。 調(diào)查報告的種類很多,按內(nèi)容可分為基本情況的調(diào)查報告、典型經(jīng)驗的調(diào)查報告、查明問題的調(diào)查報告;按時間可分為歷史沿革的調(diào)查報告、新情況新事物的調(diào)查報告等。 調(diào)查報告的一般格式包括標(biāo)題、概況、調(diào)查內(nèi)容、結(jié)論和落款。,標(biāo)題要直接了當(dāng)?shù)卣f明所調(diào)查的問題; 概況要交代調(diào)查的目的、對象、時間、地點、經(jīng)過、點明調(diào)查的結(jié)論; 調(diào)查內(nèi)容要寫清事物的發(fā)生、發(fā)展過程及其產(chǎn)生的影響、后果??梢园磿r間順序?qū)懸部梢园磫栴}性質(zhì)從不同側(cè)面來寫; 結(jié)論要對事實進行分析,闡明結(jié)論性的意見或建議; 落款要寫明調(diào)查單位或調(diào)查人所在單位和姓名,并寫上整理調(diào)查報告的時間。,調(diào)查報告寫作要求,寫調(diào)查報告,一定要深入基層,深入實際,深入群眾,掌握大量的第一手材料,并運用科學(xué)的世界觀和方法論進行綜合分析,得出正確的判斷和結(jié)論。 報告要夾敘夾議,有點有面,有血有肉。善于運用統(tǒng)計數(shù)字和群眾生動活潑的語言來闡明觀點。 格式規(guī)范:見范文樣本,調(diào)查報告寫作要求,讀書筆記寫作要求,讀書筆記就是人們在閱讀中所做的記錄。可以是閱讀時產(chǎn)生的思想“火花”,也可以是評論性的文字。 讀書筆記的作用: 幫助記憶,積累資料; 提高分析問題、解決問題和文字表達能力; 為科研開辟路徑。,讀書筆記的種類,1.摘錄式 原文提要 抄錄原文 摘記索引 2.評注式 書眉批注 要點概括 提綱摯領(lǐng) 補充原文 心得體會式 綜合提要 讀書雜記 讀后感,讀后感的寫作,首先,認真閱讀原文,真正讀懂原文。“感”因“讀”生,“感”是“讀”的升華,與原文要有聯(lián)系。 其次,“感”要聯(lián)系工作、學(xué)習(xí)和生活實際,有“感”而發(fā),切忌空談?!案小睂簩θ擞杏糜钟欣?。(提高自己、啟發(fā)別人) 再次,“感”要深要透,要在“感”字上下工夫,避免過分重復(fù)原文。運用理性思維,要有理論性,不排除例舉事實。,

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