一年級數(shù)學(xué)上冊 五 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù) 第4課時 認(rèn)識＝、＞和＜教案 蘇教版(共2頁DOC)

最新資料推薦第4課時認(rèn)識、和教材第1920頁的內(nèi)容。1使學(xué)生認(rèn)識符號“”“”和“”的含義，知道用詞語(大于、小于和等于)來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。2掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進(jìn)行正確、熟練地比較。重點(diǎn)：理解“”“”和“”的含義。難點(diǎn)：學(xué)會用“”“”和“”表示兩數(shù)的關(guān)系。課件、小動物圖片。師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？師：有一天，森林里熱鬧了起來，原來呀“森林運(yùn)動會”開幕了。(課件出示教材第19頁例5主題圖。)師：瞧，有哪些隊(duì)的小動物參加了比賽？你能知道他們每隊(duì)各有多少名隊(duì)員嗎？(學(xué)生數(shù)一數(shù)后匯報。)生1：松鼠隊(duì)有5名隊(duì)員。生2：小猴隊(duì)有4名隊(duì)員。生3：小熊隊(duì)有3名隊(duì)員。生4：小兔隊(duì)有4名隊(duì)員。師：小朋友們，你們從中能知道些什么呢？生：松鼠隊(duì)隊(duì)員最多；小熊隊(duì)隊(duì)員最少；小兔隊(duì)和小猴隊(duì)隊(duì)員同樣多。(板書課題。)1教學(xué)“”。師：剛才有小朋友說小兔隊(duì)和小猴隊(duì)隊(duì)員同樣多，是不是這樣的呢？讓我們將它們排一排、比一比好不好？師：小兔隊(duì)有幾只？小猴隊(duì)有幾只？生：4只兔子(師對應(yīng)貼出4只兔子)；4只猴子(師對應(yīng)貼出4只猴子)。師：一一對應(yīng)地比，小兔和小猴同樣多；4個對4個正好同樣多，4和4相等，我們可以在4和4中間用什么符號來表示呢？(學(xué)生先猜一猜，再看看書上是怎么說的。)師：像“”這樣的符號就是我們今天要認(rèn)識的新朋友，它的名字叫等號。44讀作：4等于4。(板書：。)2教學(xué)“”和“”。師：小兔隊(duì)和小猴隊(duì)剛剛比完，現(xiàn)在松鼠隊(duì)和小熊隊(duì)隊(duì)員走了過來。請兩名同學(xué)上黑板一一對應(yīng)地把松鼠和小熊貼在黑板上，說一說你的發(fā)現(xiàn)。生：松鼠隊(duì)比小熊隊(duì)多，有5名隊(duì)員；小熊隊(duì)比松鼠隊(duì)少，有3名隊(duì)員。師：4和4同樣多，我們可以表示為44，那么5比3多，3比5少，可以用什么符號來表示呢？師：這就是我們今天要認(rèn)識的另兩位新朋友。(板書：和。)師：“”的名字叫“大于號”，5比3多可表示為：53，讀作：5大于3?！啊钡拿纸小靶∮谔枴?，3比5少可表示為：35，讀作：3小于5。1教材第20頁“想想做做”第1題。先讓學(xué)生照樣子擺一擺，填一填，再組織交流。2教材第20頁“想想做做”第3題。指導(dǎo)學(xué)生看清是誰和誰比，聯(lián)系比的結(jié)果，在里填上合適的符號。(學(xué)生做完，集體交流。)小朋友們，今天這節(jié)課你們認(rèn)識了哪幾位朋友呢？學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢？學(xué)生在學(xué)習(xí)“、>、<”時，教師靈活運(yùn)用教材中的情境圖進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在情境中找到比較的物體；運(yùn)用原有的經(jīng)驗(yàn)比一比，讓學(xué)生說說誰和誰同樣多，誰比誰多，誰比誰少，引出用符號來表示，學(xué)生很容易地就認(rèn)識了“、>、<”的作用。同時，學(xué)生在認(rèn)識“>”“<”時，容易出錯，我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，用自己喜歡的方法來認(rèn)識符號，效果較好。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26