寫作 學(xué)習(xí)描寫景物

寫作 學(xué)習(xí)描寫景物教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。2.通過賞析經(jīng)典美文與分析習(xí)作相結(jié)合，培養(yǎng)想象與聯(lián)想能力。3.學(xué)會在觀察和欣賞過程中與別人交流，感受大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。課時安排2課時。建議第一課時進行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進行批改、評講、修改。課前準(zhǔn)備1.如果讓你在校園內(nèi)，或在你家附近，觀察一處景物，想想可以從哪些角度來觀察，從不同的角度觀察會有什么新發(fā)現(xiàn)。把這些觀察角度和觀察結(jié)果寫下來。字?jǐn)?shù)不限。2.找出你以前的寫景作文，根據(jù)“多角度描寫景物”的要求進行修改，盡量多增加一些描寫角度，豐富文章的內(nèi)容。不少于500字。3.古往今來，無數(shù)文人墨客的筆下，都展現(xiàn)了秋天的畫卷。你的家鄉(xiāng)的秋天有哪些特有的景象？是那飽滿誘人的果實，還是金黃燦爛的田地？是天邊的山嶺，還是高遠(yuǎn)的藍(lán)天？或許一片落葉讓你感嘆歲月的腳步聲，一絲清涼讓你發(fā)思古之幽情？細(xì)細(xì)觀察，細(xì)細(xì)品味，從多個角度描寫“家鄉(xiāng)的秋天”。不少于500字。教學(xué)過程為了讓景物描寫更加生動，寫作時可以采用多種角度，比如：可俯視、仰視，也可近觀、遠(yuǎn)望；可寫靜態(tài)，也可寫動態(tài)；可從宏觀著眼，也可從微觀入筆；可寫視覺形象，也可寫聽覺、嗅覺、觸覺等形象；可以寫現(xiàn)實景，也可寫想象虛景。通過多個角度描寫景物，景物特點能展現(xiàn)得更加充分，鮮明，讓讀者如臨其境，更真切地感受到景物的魅力。今天我們就來學(xué)習(xí)如何多角度地描寫景物。1.從不同的角度觀察景物，全面了解景物的主要特點。2.增加一些描寫的角度，力求具體生動。3.寫秋之景，立體地感受景物之美，并適當(dāng)?shù)貙懗鲎约旱母惺堋?.立足一點，多角度觀察 就是選一個合適的固定位置，變換各種視角，對景物進行觀察，然后做細(xì)致描寫。例如答謝中書書，仰觀“高峰入云”，俯視“清流見底”，平視“兩岸石壁，五色交輝”；觀潮，遠(yuǎn)望“方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線”，近看“則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪”。這樣，觀景的角度各有變化，景物形態(tài)、色彩、情狀各不相同，寫出了景物的不同特點。2.移步換景，景隨鏡換 就是走動起來，變換遠(yuǎn)近距離、高低位置和各種視角，觀察同一景物的不同側(cè)面、局部，以及不同景物的各個方面，然后依次進行描寫。例如社戲?qū)憽拔摇钡玫郊议L的同意之后，跟小伙伴們乘船“飛一般徑向趙莊前進了”，沿途所見夜景，包括自然景物和人文景觀，都一一展現(xiàn)。寫返程時所見景物，有清晰之景，有虛幻之景，有遠(yuǎn)景，有近景作者筆下的這些景物各不相同，各呈異彩，細(xì)讀之后會生出無窮的美感。3.調(diào)動感官，全面描寫 如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物，那我們的文章就會生動得多。調(diào)動多種感官去體味，讓景物呈現(xiàn)出豐富瑰麗的聲、色、味、態(tài)；注意動態(tài)、靜態(tài)的調(diào)和，實景、虛景的互補；注意手法多樣，兼顧正面與側(cè)面等，多角度地描寫景物。例如春：“吹面不寒楊柳風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。”作者寫春風(fēng)的柔和，先從觸覺的角度寫春風(fēng)的溫暖、柔和，又從嗅覺的角度寫春風(fēng)傳味的特點，從聽覺的角度寫春風(fēng)傳聲的特點。作者從多個角度描寫春風(fēng)，把這個本來不易表現(xiàn)的事物寫得栩栩如生。4.融情于景，情景交融 “一枝一葉總關(guān)情”，強調(diào)的就是以情帶景，“一切景語皆情語?！睂懢?，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者的心靈的感受。流動著情感的文章才富有感染力。比如濟南的冬天，老舍在描寫濟南的冬景時，處處流露出喜愛和贊美之情：“濟南真得算個寶地”“這一圈小山在冬天特別可愛”“那些小山太秀氣！”。不能為寫景而寫景，寫景是為了抒情達(dá)意。5.抓住特點，巧用修辭 描寫景物要抓住特點，巧用修辭手法，生動地描寫景物的特點。景物的特點主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。例如朱自清的春：“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著?！弊髡咦プ∧戏降拇河甑奶攸c連綿，運用比喻等修辭手法，勾勒出了一幅南方春雨圖，清新自然，意境優(yōu)美。范文示例家鄉(xiāng)的秋天無論在什么地方，秋天都是美的?？墒?，家鄉(xiāng)的秋天，卻總有一種他鄉(xiāng)不能超越的美。家鄉(xiāng)仲秋的晨昏是美麗的。東方一輪才捧出，滿眼風(fēng)光胸臆開。晨熹中，天地一色，清秀無比。環(huán)形河中，荷葉上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般發(fā)出炫目的光。整個河面金光萬點，燦若一位剛出浴的絕色佳人，使人一見生情，神魂顛倒,采蓮大姐輕蕩著小舟，時而緩緩地穿越拱橋，掩映于一片荷花綠葉之中；時而箭一般地射向河中心的小亭，和驚起的鴨鵝嬉戲。田野里，清香的泥土氣息不時地隨風(fēng)撲面而來，沁人心脾。斜陽西墜，橘紅色的光芒籠罩大地，裊裊炊煙繚繞在每家屋頂上空，帶著蒸的、煮的、炒的飯味，凝成一片香云，不一會兒便布滿了整個村莊。而后，又慢慢向四周擴散，給大地披上一層馨香的薄紗，營造了一種平和安靜的氛圍。辛勞一天的人們，很快松弛下來，沉浸在這個靜謐的世界里家鄉(xiāng)的秋夜是美麗的。當(dāng)夜幕完全降臨，明鏡般的月亮就垂懸在天穹，如水的清輝瀑布般傾瀉在廣袤的大地上。樹木、房屋、村莊、田野結(jié)為一體，仿佛變成了襁褓中的嬰兒，溫順地躺在這碩大無比的搖籃中。古老而狹窄的磚路一下子拓寬了許多，平展展的，宛若鍍了一層霜。白日的塵埃、喧鬧都漸漸停下來，退了去，人們好像來到了另一個世界。天空中，一朵朵潔白如紗的云絮，帶著一種說不出的情愫，不時地從月亮的肌體旁滑過，仿佛在為她拭洗蒙沾的塵垢。遠(yuǎn)處，天邊有幾顆時隱時現(xiàn)的小星，好像仙女們漫游天街時手提的燈籠，影影綽綽，朦朦朧朧，給人無窮的遐思。??！多情誰似家鄉(xiāng)月，任是無情亦動人。家鄉(xiāng)的秋天哦，是那樣的牽我魂、纏我魄。這種情，這種愛，就是我充實的生命，如盛滿了酒的酒杯！教師點評本文以對家鄉(xiāng)的秋天的熱愛為線索，按照時間順序，從上到下或從下到上，從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)，生動形象地描寫了家鄉(xiāng)不同景物的特點，著力描繪了不同時段的三幅秋景圖。尤其是作者把家鄉(xiāng)的景物當(dāng)成有情有味的絕色佳人、嬰兒、仙女來寫，聯(lián)想豐富，筆法細(xì)膩，體現(xiàn)了“一切景語皆情語”，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的秋天的無限贊美之情。修辭的大量運用更是增添了文章的美感。色彩艷麗，情感濃烈，扣人心弦。教師測評1.當(dāng)堂作文。2.推薦作文評講。（1）同桌互評。（2）教師點評。布置作業(yè)1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。2.將推薦的佳作打印出來貼在班級作文園地展覽，供大家分享。教學(xué)反思經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何多角度描寫景物，了解了描寫景物不但可以定點觀察，還可以移步換景。此外，還可以調(diào)動視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官體會不同的感覺，不同的形象。同學(xué)們發(fā)言積極，討論熱烈，不足之處是沒有很好地做生活中的有心人，在觀察方面做得還不夠，在這方面可以改進。生活中我們要善于觀察，從不同角度來對景物進行描寫。