五年級數(shù)學下冊 第四單元啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學——比例 信息窗二教案 青島版(共2頁DOC)

最新資料推薦青島版小學數(shù)學 五 年級 下 冊數(shù)學第 四 單元信息窗 2 教學內(nèi)容根據(jù)方向和距離確定物體的位置 重點難點能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 課前準備方格圖上教學目標1.在具體情境中，能夠看懂簡單的平面圖，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。2.通過觀察、測量、計算、交流等活動，培養(yǎng)觀察、推理與表達的能力，發(fā)展空間觀念。3.在確定物體位置的過程中，感受數(shù)學與生活密切聯(lián)系，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心。 教學過程活動程序及教師引導學生活動個性化設(shè)計一、導入課題談話：同學們，上節(jié)課我們一起學習了用數(shù)對表示物體的位置。除此之外，表示物體的位置還有哪些方法呢？你想知道嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)探索確定物體位置的方法。二、探究新知（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師出示信息窗2情境圖中的沙盤圖。談話：這是一幅軍事沙盤圖。今天，參加夏令營的同學要從指揮部到紅軍陣地進行軍事演習。認真觀察，你看到了什么？從圖中你能提出什么問題？教師引導學生提出：紅軍陣地在指揮部的什么位置？（二）借助情境，解決問題1.解決紅點問題學生根據(jù)軍事沙盤圖找出紅軍陣地大致在指揮部的什么位置。指名回答。談話：從指揮部出發(fā)沿西北方向到達紅軍陣地還需要知道什么條件？全班進行交流時，教師引導學生認識到：要確定物體的位置必須同時具備方向和距離兩個條件。出示情境圖中右下角的平面圖。教師解答學生困惑，重點讓學生理解圖上1厘米表示實際距離10千米。學生計算紅軍陣地與指揮部之間的實際距離。借助平面圖，指名交流描述紅軍陣地在指揮部的位置。教師在平面圖中指出幾個“指揮部的西北方向10千米處”的點，引導學生發(fā)現(xiàn)還需測量角度才能得出紅軍陣地的準確位置。教師演示用量角器測量角度的方法。指導學生借助量角器量出紅軍和指揮部的連線與正北方向的夾角是50°。談話：現(xiàn)在誰能準確地描述紅軍陣地在指揮部的什么位置？教師適時引導學生進行規(guī)范描述：紅軍陣地在指揮部北偏西50°方向10千米處。2.小結(jié)談話：把方向與距離結(jié)合起來，能確定物體的準確位置。一般情況下，以南北為主要方向，用北偏東（西）或南偏東（西）多少度來描述。3.解決綠點問題談話：根據(jù)圖中的信息，你還能提出什么數(shù)學問題？學生提出：藍軍陣地在指揮部的什么位置？全班交流時，指名演示用量角器測量角度的方法，并提醒學生描述位置的語言要嚴謹規(guī)范。三、走進生活教師出示生活中根據(jù)方向和位置確定物體位置的圖片。四、鞏固應用1.“自主練習”第1題。這是一道鞏固新知的基本練習題。練習時，讓學生先認真觀察平面圖，然后獨立思考填寫答案。2. “自主練習”第3題。題目是根據(jù)方向和距離兩個條件，來確定建筑物的位置。練習時，要讓學生弄清北（南）偏西與北（南）偏東的區(qū)別，然后再填寫。3. “自主練習”第2題。本題是解決現(xiàn)實問題的練習題。練習時，應通過介紹泉城的風景，引起學生的興趣，充分讀圖，把標示、方向、單位長度都弄明白，再進一步解決問題。五、回顧總結(jié)談話：今天我們又研究了確定位置的問題。通過學習，你有哪些新的收獲？                             以小組為單位學生討論交流。    學生觀察平面圖，質(zhì)疑問難。                同桌討論，全班交流。 學生先獨立測量，然后在小組交流。 學生舉例補充。     學生總結(jié)交流。 板書設(shè)計根據(jù)方向和距離確定物體的位置一般情況下，以南北為主要方向，用北偏東（西）或南偏東（西）多少度來描述。要確定物體的位置必須同時具備方向和距離兩個條件。 教學反思最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26