小學語文22 狼牙山五壯士

22 狼牙山五壯士教學要求1.學習五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為人民利益壯烈獻身的精神。2.按照提綱給課文分段，知道哪段詳寫哪段略寫及其與中心的關(guān)系。3.學會生字新詞，理解詞義，會用“斬釘截鐵”“堅強不屈”造句。4.有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。教學重點知道敘述有詳有略能夠起到突出中心的作用。有感情地朗讀課文，體會五壯士的英雄氣概和革命精神。教學難點了解五壯士完成掩護任務(wù)后為什么往狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移。體會這一行動的動機的深刻內(nèi)涵。教學時間 3課時。教學準備投影圖片、投影儀、投影片。教學過程第一課時一、引入課文，激發(fā)興趣誰聽過狼牙山五壯士的故事，他們都叫什么名字呢？下面就請同學們來聽“狼牙山五壯士”的故事。二、范讀課文，初識文意老師范讀，學生聽、看，初步了解故事內(nèi)容。三、學生自學生字、詞1.學生利用工具書記準字音，記清字形。2.通讀課文，結(jié)合課文理解新詞詞義。不理解的查字典解決。3.按下面的提綱給課文分段。（投影打出）（1）接受任務(wù)。（2）誘敵上山，痛擊敵人。（3）把敵人引上絕路。（4）頂峰殲敵。（5）英勇跳崖。四、檢查掌握情況1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正字音。如“懸”（xuán）、晉（jn）。2.字形：說說哪個易錯。如：“懸”上半部是“縣”，里面兩橫。注意區(qū)分：“寇”與“冠”、“晉”與“普”、“尸”與“戶”。3.詞義：提出不理解的，大家討論，查查字典。結(jié)合上下文來理解。讀課后“讀讀寫寫”的詞語。斬釘截鐵：斬，砍；截，割斷；形容說話做事果斷不猶豫。晉察冀：晉，山西簡稱。察，察哈爾地區(qū)。冀，河北簡稱。4.指名讀課文，按提綱說分段。五、讀熟課文六、布置作業(yè)1.抄寫詞語。2.朗讀課文。第二課時一、課前談話，激發(fā)興趣，引入本課時五壯士接受了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移的任務(wù)，卻再次誘敵上了頂峰，其實就是絕峰，這是為什么呢？下面我們就來繼271 續(xù)學習。二、朗讀課文，辨析文段按分好的段指名朗讀全文，讀后說說每段的主要意思。（教師板書：接受任務(wù)、誘敵上山、引入絕峰、攀上頂峰，英勇跳崖。）（一）讀講第一段1.自己讀第一段，思考：五壯士在什么情況下接受了什么任務(wù)？他們是怎樣完成這個任務(wù)的？（板書：拖住敵人、痛殲敵人。）2.讀后討論。討論后再問：課文是怎么描寫戰(zhàn)斗場面的？（先概括地寫五壯士有計劃地利用險要的地形，打退了敵人一次又一次的進攻。是對整體的描寫。然后對每個個體進行具體描寫。）問：課文是通過什么對人物進行描寫的？（通過人物的動作、神態(tài)、聲音，抓特點進行描寫）請同學們用不同的符號劃出來。3.練習有感情的朗讀。（二）五位壯士到此就已經(jīng)勝利地完成了掩護任務(wù)，為什么要再入絕峰呢？請同學們默讀第三段，思考，并劃出來。1.讀后回答，然后指名朗讀。2.再問：再入絕峰意味著什么？班長馬寶玉是怎樣做這個決定的？其他四位戰(zhàn)士是怎樣做的？劃出重點詞語：（斬釘截鐵，熱血沸騰。）這兩個短語你是怎么理解的？說明什么？（說明為了人民利益，為了消滅敵人，毅然作出了英勇獻身的決定，把個人生死置之度外。）3.練習有感情的朗讀。三、朗讀課文第一、二、三段，體會五壯士的英雄壯舉四、布置作業(yè)1.造句：斬釘截鐵，堅強不屈。（注意引導）2.練習有感情的朗讀。第三課時一、回憶上節(jié)內(nèi)容，引入本課任務(wù)指名朗讀課文前三段，復習，引入本課時。教師說：五壯士接受任務(wù)后，引敵進入狼牙山，他們英勇殺敵，勝利完成了掩護任務(wù)。為了人民的利益，為了消滅敵人，為了戰(zhàn)斗勝利，他們毅然作出了誘敵上絕峰，英勇獻身的決定。那么后來情況怎樣了呢？接著看第四段。二、學習第四、五段，自己朗讀1.思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？最后是怎樣英勇跳崖的？2.劃出他們跳崖時的動作。從他們的動作你體會到了什么？（毫不猶豫，個人生死完全拋到了九霄云外。這種英勇無畏的精神令人嘆服。）3.理解課文最后兩句話的深刻含義。（五壯士是中國人民的代表，歌頌了五壯士在保衛(wèi)祖國的偉大斗爭中，英勇戰(zhàn)斗，堅強不屈的崇高品質(zhì)和英雄主義精神。）三、總結(jié)全文說說課文記敘了一件什么事。所要表達的中心思想是什么？（課文記敘了狼牙山五壯士為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，同敵人血戰(zhàn)到底、英勇跳崖的故事。歌頌了五壯士堅貞不屈的英雄氣概和為祖國解放，民族解放壯烈獻身的崇高精神。）四、課題引申1.背誦五壯士英勇跳崖的部分，體會中心。2.進一步理解課題，問：課文所表現(xiàn)的“狼牙山五壯士”的行為之“壯”，從課文中哪幾方面可以看出來？五段中哪段是詳哪段是略，為什么這樣安排？（為了突出中心，圍繞中心有詳有略地安排材料。）我們要學習這種表達中心思想的方法。一、根據(jù)意思寫詞語。1占據(jù)高處，面對低處，形容占據(jù)地形有利。 （ 居高臨下 ）2形容聲音的響亮，驚動天地。 （ 驚天動地 ）3形容氣勢雄壯，也可以理解為使山河壯麗多彩。 （ 氣壯山河 ）4指處理事情或說話果斷，毫不猶豫。 （斬釘截鐵 ）5形容注意力高度集中。 （全神貫注 ）6縱橫交錯，多而雜亂。 （橫七豎八 ）三、請說說本文講了一件什么事？五位壯士分別指誰？講了五位壯士為保護群眾群眾和連隊順利轉(zhuǎn)移，與敵人英勇抗爭，最后跳崖的事。五位壯士指班長馬寶玉 副班長葛振林 戰(zhàn)士宋學義 胡德林和胡福才。四、按要求改句子。1兇惡的敵人號叫著墜入山澗?？s句：橫七豎八敵人墜入山澗。2有如此英勇的戰(zhàn)士，我們的革命怎么會不成功呢？改成肯定句：有如此英勇的戰(zhàn)士，我們的革命不會不成功。五、寫出下列句子的修辭手法。1戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。( )2石頭像雹子一樣向敵人頭上砸去。( 比喻 )3您擔心我們會把您忘記？不，永遠不會。( )4當四周安靜時，蟋蟀便開始彈琴。(擬人 )有不會的