英語人教新起點(一起)五年級下冊-Keeping Healthy教案

Unit1 Fun Time課題名稱：Fun Time課題模塊：人教版小學(xué)五年級下冊 Unit1 Keeping Healthy課時：第 5 課時/本單元共6課時一、背景分析本課選自人教新起點（一年級起）五年級下冊第一單元第五課時 FunTime.它是一篇閱讀短文。本單元教學(xué)核心內(nèi)容是談?wù)摻】?，該短文是對本單元?nèi)容的一個歸納總結(jié)與拓展，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一個很好的點，閱讀之后孩子們不僅增長了許多關(guān)于健康方面的知識，還樹立了關(guān)心他人的情感意識。在一至四課時，孩子們已經(jīng)儲備了相關(guān)食物類單詞，以及如何表達身體異常狀況，怎樣給別人提出合理建議。二、教學(xué)目標1.語言能力：能正確用英語和同學(xué)談?wù)撊绾伪３纸】?，能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂短文，了解日常生活中人們的健康飲食標準，并把這些標準作為自己合理化飲食的參考。2.文化意識：讓學(xué)生了解身體健康是人生幸福源泉，節(jié)食和花大量時間健身，并不能讓我們過得健康、快樂。相反健康的飲食才是保持健康的根基。3.思維品質(zhì)：怎樣為家人設(shè)計一份健康飲食菜單。4.學(xué)習(xí)能力：除了基本的聽，說，讀，寫能力，能簡單對自己設(shè)計的健康菜單進行話題演說。三、 教學(xué)重難點能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂短文，了解日常生活中人們的健康飲食標準，并把這些標準作為自己合理化飲食的參考，為家人設(shè)計一份健康菜單，并進行簡單的話題演說。四、評價任務(wù)：設(shè)計“六會”評價存折，課堂“六會”(會聽，會說，會讀，會思，會寫，會坐)表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，課后在組長處蓋章，根據(jù)獎?wù)碌亩嗌佾@得相關(guān)獎勵。五、 活動設(shè)計Stage1Gettingstudentsreadyforlearning(1mins)T: Hello, my babies. Hows going？Ss：Not bad / Very goodStage2Revision(4mins）T: What do you eat for breakfast this morning?Ss:A carton of milk. Two eggs.bananas.some eggsT:What do you eat for breakfast this morning?Ss: Some chicken.fish.pork.beef.T：No vegetables?Ss:No.T:What do you eat for dinner?Ss:Rice. porridge.noodles.dumplings.vegetables and some fruit.Stage3Pre-reading(5mins）T:We should eat many kinds of food to be healthy.What should weeat? What shouldnt we eat?You can talk about in your group.andthen tell me .T: What should we eat?Ss: Vegetables and some fruitT:Why?Ss:Because they contain a lot of vitamins.T:What shouldnt we eat?Ss:Coke. juice. chicken.fish.pork.beef.T:Why?Ss:Because they contain a lot of fat.Stage4While-reading(15mins）T: What nutrients do our bodies? lets read the text.Task:1.初讀短文，理解大意。2.再次快速閱讀短文，勾畫出關(guān)鍵信息。3.學(xué)生聽錄音，再次理解短文內(nèi)容，并提出質(zhì)疑。4.組內(nèi)討論從短文中了解到些什么，小組合作一起完成思維導(dǎo)圖。Stage5Post-reading(15mins）1.小組匯報思維導(dǎo)圖，并解答同學(xué)提出的問題。2.根據(jù)營養(yǎng)金字塔，為家人設(shè)計一天的健康食譜，并準備好你說設(shè)計菜單的話題演說。3.小組匯報健康菜單。六、 板書設(shè)計七、 課后作業(yè)根據(jù)本單元學(xué)到的健康知識，制作一張健康飲食宣傳海報。要求：圖文搭配，每幅圖片旁都要有英文說明。八、 課后反思本課的設(shè)計思路是以任務(wù)型教學(xué)為手段，以具體的任務(wù)為載體，以保持健康為動力，把知識和技能融為一體，通過形式多樣的學(xué)習(xí)模式攻克難點，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識，在活動過程中發(fā)展和運用所學(xué)知識，充分體現(xiàn)了“學(xué)中用，用中學(xué)，為用而學(xué)”的理念，為他們的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。